導(dǎo)語(yǔ)概要

據(jù)調(diào)查不高考少考生都在挑燈夜戰(zhàn)，相當(dāng)多的人夜里12點(diǎn)以后睡覺(jué)，搞得筋疲力盡，有些考生上午第二節(jié)課就無(wú)精打采，甚至趴在桌子上睡覺(jué)，疲勞戰(zhàn)術(shù)使他們陷入心情煩躁的狀態(tài)之中，從而影響高考的信心, 每個(gè)高考考生相對(duì)自己而言都有相對(duì)優(yōu)勢(shì)的學(xué)科與相對(duì)弱勢(shì)的學(xué)科，考生要強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)學(xué)科，從而增強(qiáng)自己的信心，并靠它拿高分，彌補(bǔ)弱勢(shì)學(xué)科，采取確實(shí)有效的措施小步子前進(jìn)，一步一步來(lái)提高弱勢(shì)學(xué)科的實(shí)力，從而強(qiáng)化自己考試的信心......

個(gè)性化輔導(dǎo)，適合各類(lèi)學(xué)生的面對(duì)面輔導(dǎo)課程

時(shí)間*

上課時(shí)間*，學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)生時(shí)間隨時(shí)調(diào)整

咨詢?cè)斍?/p>

針對(duì)性強(qiáng)

針對(duì)性強(qiáng)，為每個(gè)學(xué)生定制專(zhuān)屬個(gè)性化學(xué)習(xí)方案

咨詢?cè)斍?/p>

名師授課

師生面對(duì)面，學(xué)習(xí)精力集中、實(shí)時(shí)答疑解惑

咨詢?cè)斍?/p>

先試聽(tīng)

先試聽(tīng)、后交錢(qián)，不滿意、換老師

咨詢?cè)斍?/p>

針對(duì)高考大綱，各科如何備考

語(yǔ)文：回顧典型問(wèn)題，作文素材每日積累 兵法有云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。”對(duì)于高考而言，這里的“彼”即指“考試內(nèi)容”。所以對(duì)已復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)全面鋪開(kāi)，毫無(wú)遺漏地構(gòu)建框架結(jié)構(gòu)圖，做到心中有數(shù)、不留盲點(diǎn)。 另外，還要對(duì)照框架結(jié)構(gòu)圖回憶聯(lián)想——圍繞這些知識(shí)點(diǎn)考過(guò)哪些題型，每個(gè)考點(diǎn)又是怎樣的出題方式、解題步驟和答題方法。要把零散的習(xí)題整合成類(lèi)型，對(duì)其進(jìn)行深入細(xì)致地探究。 要把已經(jīng)訓(xùn)練過(guò)的作文材料結(jié)合自己當(dāng)時(shí)的典型問(wèn)題再看一看，吃透提示語(yǔ)，并劃出要點(diǎn)；要注意選引材料不要照抄，尤其要注意是否點(diǎn)題、扣題。 同時(shí)，擬題避免擬怪題，要一目了然；開(kāi)頭不必標(biāo)新立異，實(shí)際入題；結(jié)構(gòu)不能一段到底，句末要加句號(hào)；字?jǐn)?shù)不能少于800字，也不要超太多；不會(huì)寫(xiě)的字換個(gè)字塞進(jìn)去，不留空格，更不要在卷面上涂改。此外，盡管高考日益臨近，但仍要堅(jiān)持作文素材的每日積累。 數(shù)學(xué)：小題專(zhuān)練，重點(diǎn)題型常訪 一輪復(fù)習(xí)到現(xiàn)在，每天定時(shí)、定量、定性地加以訓(xùn)練是非常必要的。要?jiǎng)?wù)必在選擇題和填空題上加大訓(xùn)練力度，強(qiáng)化訓(xùn)練時(shí)間，避免“省時(shí)出錯(cuò)”“超時(shí)失分”現(xiàn)象的發(fā)生。 同時(shí)，要在有限的時(shí)間內(nèi)使復(fù)習(xí)獲得最大的效益，必須針對(duì)重點(diǎn)題型進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，并且能夠做到“焦點(diǎn)訪談”。對(duì)于數(shù)學(xué)的函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、解析幾何、統(tǒng)計(jì)概率等幾大板塊，要做到重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)，舍得花時(shí)間和下功夫。 在復(fù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生要能夠查找自己在知識(shí)或解決問(wèn)題的能力上是否存在缺陷。如果發(fā)現(xiàn)缺陷，就要根據(jù)解決問(wèn)題的方法途徑重新整合相關(guān)內(nèi)容，形成知識(shí)與方法的經(jīng)緯圖。 英語(yǔ)：聽(tīng)、讀、寫(xiě)等要貫穿備考的始終 提升聽(tīng)力技能。要堅(jiān)持做到天天訓(xùn)練，足量訓(xùn)練，適當(dāng)進(jìn)行延時(shí)訓(xùn)練，即一次的訓(xùn)練量超過(guò)高考的題量，以延長(zhǎng)聽(tīng)力的疲憊期。 提升閱讀技能。要重點(diǎn)提高總結(jié)提煉信息和推理判斷的能力，提升在有限時(shí)間內(nèi)獲取處理具體信息的速度和準(zhǔn)確度，同時(shí)要加強(qiáng)閱讀新題型的訓(xùn)練。 再次，提升寫(xiě)作技能。要切實(shí)過(guò)好“三關(guān)”，依次為卷面關(guān)、內(nèi)容關(guān)和語(yǔ)言關(guān)。作文要達(dá)到卷面整潔，語(yǔ)意連貫，內(nèi)容豐滿，語(yǔ)言地道的新高度。 三、梳理各科知識(shí)體系 一輪復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)知識(shí)的全面復(fù)習(xí)階段，現(xiàn)在一輪復(fù)習(xí)接近尾聲，整理歸納知識(shí)，形成知識(shí)體系，是現(xiàn)階段復(fù)習(xí)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。 如何歸納知識(shí)體系？ 不同水平的同學(xué)，歸納整理知識(shí)體系是不一樣的。同學(xué)水平越高，歸納整理起來(lái)越簡(jiǎn)單，越輕松。 我們先來(lái)講講都要?dú)w納些什么東西。很多同學(xué)以為，歸納整理知識(shí)體系就是把重要的公式定理列出來(lái)。其實(shí)這是及其初級(jí)的。歸納整理知識(shí)體系其實(shí)有四個(gè)問(wèn)題： 第一，考什么？ 確定哪些是非常重要的考點(diǎn)，哪些是一般重要的考點(diǎn)，哪些不考。把這些考點(diǎn)涉及到的公式定理列出來(lái)。沒(méi)有理解的，記不住的，就趁著歸納整理的機(jī)會(huì)把這些盡量弄懂，搞明白。 第二，怎么考？ 這個(gè)考點(diǎn)常見(jiàn)的出題方式什么，選擇題還是解答題。往往出現(xiàn)在高考題中的什么位置，前面還是后面，難度如何，常常的綜合形式有哪些。 第三，怎么答？ 這個(gè)考點(diǎn)常用的答題方法有哪些，往往一個(gè)考點(diǎn)的解題方法不會(huì)多至一二十種，三五種已經(jīng)比較厲害了。 第四，陷阱在哪？ 往往我在什么地方出錯(cuò)。別人錯(cuò)不錯(cuò)別管，關(guān)鍵是你自己錯(cuò)不錯(cuò)。順便還可以編些順口溜，來(lái)提醒自己避免這些失誤，拿到高分甚至滿分。比如：“區(qū)間問(wèn)題，端點(diǎn)第一”；“一求通項(xiàng)，驗(yàn)證首項(xiàng)”。這些都是我自己歸納出來(lái)提醒自己的話。 不同層次的同學(xué)如何歸納知識(shí)體系？ 基礎(chǔ)一般 翻開(kāi)復(fù)習(xí)資料的目錄，一節(jié)一節(jié)往下看，看能不能回憶出每一節(jié)到底有哪些重要的公式定理?；貞浀贸?，就在筆記本上邊按照復(fù)習(xí)資料章節(jié)的順序往下寫(xiě)，回憶不出來(lái)，就翻開(kāi)課本或者復(fù)習(xí)資料，看一看，盡量能多一些理解。如果能在這個(gè)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)哪些是?？键c(diǎn)，每一個(gè)考點(diǎn)曾經(jīng)考過(guò)什么樣的題目，就已經(jīng)很厲害了。 基礎(chǔ)相對(duì)較好 如果你基本知道一個(gè)學(xué)科有哪些章節(jié)，有哪些板塊。你就試著在你的筆記本上開(kāi)始寫(xiě)每個(gè)章節(jié)有哪些重要考點(diǎn)，公式定理，重要結(jié)論。如果回憶不出來(lái)，就翻開(kāi)書(shū)好好看看。同時(shí)努力問(wèn)自己上邊提到的四個(gè)問(wèn)題，盡量都能回答出來(lái)。 基礎(chǔ)很好 快速默寫(xiě)出每一個(gè)章節(jié)的重要考點(diǎn)，上邊提到的四個(gè)問(wèn)題。并在此基礎(chǔ)上總結(jié)歸納，每一個(gè)章節(jié)能不能用一句話講明白。這個(gè)學(xué)科能不能用一句話講明白。比如數(shù)學(xué)，我有這么幾句話：“任何一道題就是依據(jù)條件，往所求（目標(biāo)）逐漸推進(jìn)的過(guò)程”；“簡(jiǎn)單題就是一眼能看出條件與所求之間邏輯聯(lián)系的題，難題就是一眼看不出的題”；“難題往往是簡(jiǎn)單題的疊加”；“數(shù)學(xué)題就是列出題目中等與不等關(guān)系，加上公式定理，弄復(fù)雜，變簡(jiǎn)單，得答案的過(guò)程”。如果到了這個(gè)階段，那就比較厲害了。 常見(jiàn)的歸納總結(jié)的方法有哪些 以章節(jié)順序展開(kāi)的歸納 上面提到的是以章節(jié)順序展開(kāi)的歸納，這種歸納方式是最常見(jiàn)的方式，也是最基礎(chǔ)的方式，比較能夠幫助我們迅速掌握一個(gè)學(xué)科的知識(shí)體系。 題+題的歸納 比如我們把數(shù)列這一個(gè)章節(jié)歷次考試的題目找出來(lái)，對(duì)比，問(wèn)上邊提到的四個(gè)問(wèn)題。我們就能歸納出很多東西。這對(duì)于重點(diǎn)章節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)突破非常有效。以后，遇到這些章節(jié)的題目，就能迅速地從大腦這個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)中提取有用的信息，幫助我們高效解題。 試卷歸納 我們通過(guò)分析所在省份歷年高考真題容易發(fā)現(xiàn)一些驚人的結(jié)論。我統(tǒng)計(jì)出-北京文科數(shù)學(xué)高考題解答題的試題分布。并成功預(yù)測(cè)了北京高考題的分布情況。試想，如果你在考前都已經(jīng)知道哪些地方你一定能得分了，你對(duì)考試還會(huì)沒(méi)有把握嗎？同時(shí)，由于你非常清楚自己弱勢(shì)在哪里，那你就很容易在最后沖刺階段努力解決，從而整體拉伸你的學(xué)科成 靈感性的歸納 比如，對(duì)于邏輯聯(lián)結(jié)詞，我想，很多同學(xué)都覺(jué)的不容易把握。有一次我在校園里散步，在琢磨充要條件和集合有什么關(guān)系，結(jié)果還真的讓我想出來(lái)了。我很多歸納總結(jié)就是在散步、吃飯、睡覺(jué)，甚至上廁所的時(shí)候歸納出來(lái)的。 語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科的歸納 由于語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科屬于語(yǔ)言學(xué)科，體系性不強(qiáng)。但并不是說(shuō)不歸納。語(yǔ)言學(xué)科的歸納，從應(yīng)試的角度來(lái)講，我覺(jué)得多做試卷歸納是非常必要的。

個(gè)性化小組有哪些特色及優(yōu)勢(shì)

1名學(xué)生

1套輔導(dǎo)方案

1名學(xué)生

1個(gè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)

1名學(xué)生

1個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

每組3-6人

照顧到每位學(xué)生

師生面對(duì)面交流

享無(wú)限互動(dòng)樂(lè)趣

學(xué)習(xí)氣氛濃郁

精力高度集中

心態(tài)制約考試成績(jī)

我從1996年開(kāi)始研究高考，用自己編制的中學(xué)生心理健康量表對(duì)近4萬(wàn)名中學(xué)生進(jìn)行了心理健康測(cè)試。結(jié)果表明，大約有32%的中學(xué)生存在不同程度的心理問(wèn)題，而這些心理問(wèn)題與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有密切關(guān)系。

根據(jù)研究，考生的心理素質(zhì)水平與他的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)考試成績(jī)成正比，換句話說(shuō)，心理素質(zhì)越好的學(xué)生，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的成績(jī)也越好。當(dāng)然這是從整體上來(lái)講的，并不
是每個(gè)人都是這種情況。

另外我發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生非常努力刻苦，但學(xué)習(xí)成績(jī)就是上不去，究其根源是存在心理問(wèn)題。例如，強(qiáng)迫、偏執(zhí)、敵對(duì)、人際關(guān)系敏感、焦慮、抑郁、學(xué)習(xí)有壓力、適應(yīng)性差、情緒不穩(wěn)定、心態(tài)不平衡等等，這類(lèi)問(wèn)題都不同程度地影響著孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

因此我們可以得出這樣一個(gè)結(jié)論:調(diào)整好心態(tài)是考試成功的一半。