南寧學(xué)大高三全科輔導(dǎo),學(xué)大定制化1對1專屬課程,解決學(xué)習(xí)中問題,強化知識點,活學(xué)活用!南寧學(xué)大教育高三全科培訓(xùn)，當(dāng)堂問題不留遺漏,隨時回放不限復(fù)學(xué)!分層教學(xué),引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)!

南寧高三全科輔導(dǎo)班

專業(yè)一對一輔導(dǎo)培訓(xùn)領(lǐng)跑者

專業(yè)師資 優(yōu)質(zhì)課程 舒適環(huán)境

南寧高三全科課程介紹

課程班型	課程內(nèi)容	咨詢
語文	語音、字形、成語、病句等 說明文/文言文/現(xiàn)代文閱讀...
數(shù)學(xué)	課程內(nèi)容：集合 函數(shù)，立體幾何 概率 統(tǒng)計和算法...
英語	課程內(nèi)容：名詞、冠詞、代詞、形容詞與副詞、 動詞與動詞短語、動詞時態(tài)與語態(tài)...
理化	課程內(nèi)容：物理、化學(xué)、生物 分層教學(xué)，擺脫易錯點...
政史地	課程內(nèi)容：政治、歷史、地理 理清知識點，加深記憶...

精準(zhǔn)定位、分層教學(xué)、循序漸進、靶向突破

////// 5階教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生突破個個瓶頸、穩(wěn)健進步 //////

高三數(shù)學(xué)

01 基礎(chǔ)1.激發(fā)學(xué)習(xí)動機2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣3.梳理高中階段數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識02 進階1.精講課本基礎(chǔ)概念2.理解和應(yīng)用?？脊?.培養(yǎng)數(shù)學(xué)抽象思維能力4.經(jīng)典例題講解與變式訓(xùn)練03 優(yōu)化1.?？紝ｎ}檢測，找出弱項2.重要考點突破，強化解題能力3.總結(jié)解題方法，舉一反三 04 拔高1.重點突破函數(shù)、數(shù)列、概率、解幾、立幾五大專題考點2.數(shù)學(xué)思維進一步突破 3.模擬精題演練 05 超越1.沖刺卷試題訓(xùn)練2.高中重點專題函數(shù)、數(shù)列、概率、解幾、立幾突破3.高頻考點匯總4.調(diào)整心態(tài)，輕松迎考

高三生必經(jīng)的階段

恐懼焦慮期

到了6月中下旬，跟著高考的接近，一切的孩子都會或多或少發(fā)生恐懼心思和焦慮心思，這時家長千萬不要用“不要嚴(yán)重，不要害怕，考不上不算什么，明年再考”之類的言語去安慰孩子，因為這樣可能會適得其反。

主張：可以找一些較為專業(yè)的人，給孩子一些主張或是適當(dāng)從校園層面來開導(dǎo)孩子，這是成績已經(jīng)基本定型，家長可以適當(dāng)多孩子松松“弦”，嚴(yán)格控制飲食，讓他們保持**的狀態(tài)走上“戰(zhàn)場”。

嚴(yán)格執(zhí)行篩選標(biāo)準(zhǔn)、層層把關(guān)教學(xué)質(zhì)量

////// 能成為學(xué)大的師資，個個都是“千錘百煉、身經(jīng)百戰(zhàn)” //////

2輪面試+多次試講+

多年一線教學(xué)經(jīng)驗

參加學(xué)大招聘，需有多年一線教學(xué)經(jīng)驗，經(jīng)過精挑細選，進入2輪面試、初次試講環(huán)節(jié)。

歷經(jīng)“兩階段+三層次+

四結(jié)合” 培養(yǎng)考核體系

通過初次試講，參加1-3個月統(tǒng)一專業(yè)培訓(xùn)，考核通過成為學(xué)大老師，通過“兩階段、三層次、 四結(jié)合”培養(yǎng)體系的考核，方可繼續(xù)授課。

科學(xué)系統(tǒng)專業(yè)授課、

教學(xué)方法精益求精

授課環(huán)節(jié)上，多方監(jiān)管，保障每節(jié)課的效率和質(zhì)量；教學(xué)方法上，反復(fù)錘煉，精益求精。

選擇高三沖刺班的注意事項

教師素質(zhì)。我們不能只看特級教師和高級教師的數(shù)量，關(guān)鍵學(xué)校的教師數(shù)量，或許學(xué)校.教育專家和參謀的名字。這首要取決于學(xué)校是否勇于在向社會發(fā)布的報紙、網(wǎng)站和宣傳材料中列出教師的實在名字、職稱、相片和學(xué)校。由于全年只約請少量專家來講課，而不是在課堂上，這對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)毫無價值，僅僅一一個信號。模糊地說，一所關(guān)鍵校園的一名或多名教師沒有實名，或許只要王老師和李老師。他們的名字無法完全解說,也就是說，他們不可信。

1名學(xué)生，1套輔導(dǎo)方案、1個教學(xué)團隊、1個服務(wù)團隊

//////個性化小組課，專注于教學(xué)質(zhì)量//////

1名教師

3-6位學(xué)生

以學(xué)生為中

心因材施教

參與性高

互動性強

每位教師都 擁有個性化

教學(xué)理論、豐富的 小組教學(xué)經(jīng)驗

每位學(xué)生都享有

專屬的輔導(dǎo)方案、 教學(xué)團隊和服務(wù)

團隊

高三一對一輔導(dǎo)補習(xí)真的對學(xué)生有用嗎？

查缺補漏

學(xué)校教師主要照料的是大多數(shù)的學(xué)生，有一部分學(xué)生在聽課的進程中會遺失一些常識點，無法梳理出常識綱要，無法系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是跟不上教師的講課進展。高三1對1教導(dǎo)補習(xí)班教師就會針對學(xué)生的薄弱點擬定合理的補習(xí)計劃。在補習(xí)教師的講解下，一道題能夠延伸出多個常識點，讓學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。

為教師營造良好辦公環(huán)境、為學(xué)生創(chuàng)造舒適學(xué)習(xí)環(huán)境

榮譽墻【】

學(xué)習(xí)環(huán)境

上課教室

休息區(qū)

學(xué)校走廊

學(xué)校前臺

南寧學(xué)大教育機構(gòu)簡介 MORE>>

學(xué)大教育創(chuàng)立于2001年9月，目前已在全國100多個城市開設(shè)了600多所個性化學(xué)習(xí)中心，在全國擁有15000多名員工，其中專職教師近萬人，是目前國內(nèi)個性化教育輔導(dǎo)機構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)者。截至目前，學(xué)大教育已使近百萬學(xué)生受益，贏得了眾多家長和學(xué)生的信賴。

學(xué)大教育秉承因材施教的教育理念，并在其基礎(chǔ)上逐步延伸、發(fā)展成為“個性化智能教育。未來，學(xué)大教育將在原有業(yè)務(wù)基礎(chǔ)上，同步發(fā)力國際教育及在線教育，實現(xiàn)由輔導(dǎo)機構(gòu)向綜合性教育集團的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。

高三好的學(xué)習(xí)方法

課前自學(xué)(預(yù)習(xí)) :

課前自學(xué)有點像作戰(zhàn)時的戰(zhàn)前偵察,哪是清晰，哪是暗堡,哪是最堅固的地方,哪是薄弱環(huán)節(jié)等等,經(jīng)過預(yù)習(xí),能夠?qū)滩挠袀€開始的了解,知道自己有哪些問題弄不懂,并做上記號,這樣帶著問題聽課,就會聽得愈加認真,并且把自己對教材的了解與老師的講解相比較,加深對教材的了解和記憶,糾正自己的某些片面認識和錯誤，更重要的是能夠培育自己的自學(xué)才能,這是人的一生在學(xué)習(xí)和工作中有必要具備的才能。