廣西戴氏教育 來源:互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-05-13 17:03:12 點(diǎn)擊:1次
近日,教育部、科技部等13個(gè)部門正式聯(lián)合啟動(dòng)“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0,全面推進(jìn)新文科等建設(shè)。新文科的概念逐漸熱了起來。什么是新文科?新文科,是相對(duì)于傳統(tǒng)文科進(jìn)行學(xué)科重組文理交叉,即把新技術(shù)融入哲學(xué)、文學(xué)、語(yǔ)言等諸如此類的課程中,為學(xué)生提供綜合性的跨學(xué)科學(xué)習(xí)。建設(shè)新文科:文科名校預(yù)算增長(zhǎng)加快。在我國(guó),新文科建設(shè)于2018年10月也初現(xiàn)端倪。
當(dāng)時(shí),教育部決定實(shí)施“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0,其中的基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃,在原先數(shù)學(xué)、物理學(xué)等基礎(chǔ)上,首次增加了心理學(xué)、哲學(xué)、中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、歷史學(xué)等人文學(xué)科。
就在不久前,教育部、科技部等13個(gè)部門正式聯(lián)合啟動(dòng)“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0,全面推進(jìn)新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)。
今年4月,全國(guó)75所教育部直屬高校都在各自的信息公開網(wǎng)站上公布了2019年財(cái)務(wù)預(yù)算。
盡管與理工科高校的預(yù)算差距還很大,但今年一些傳統(tǒng)文科名校的預(yù)算增幅比較大。最明顯的是北京師范大學(xué),年度預(yù)算數(shù)從去年的66.12億元猛增到81.85億元,增幅近24%,排名也從去年的第二十提升到第十六位。
據(jù)北京青年報(bào)報(bào)道,這與去年以來教育部提出推進(jìn)“新文科”建設(shè)關(guān)系緊密。
北京師范大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)兩所典型文科高校今年的收支預(yù)算總表中,來自財(cái)政撥款的收入增長(zhǎng)都較大,北師大增加了2.87億元,人大增加了1.66億元。
發(fā)展新文科帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
據(jù)光明日?qǐng)?bào)報(bào)道,南寧大學(xué)人文社科資深教授馬費(fèi)成解釋:“從總體上看,各門類學(xué)科甚至整個(gè)科學(xué)都是在高度分化的同時(shí),不斷走向綜合。”
此前,人們?cè)跊]條件認(rèn)識(shí)事物全貌時(shí),為了更深入地研究不同事物,不得不將作為整體的科學(xué)劃分為一個(gè)個(gè)專深、狹窄的學(xué)科專業(yè)。
這樣,雖然提高了研究效率,但隨之出現(xiàn)了學(xué)科間相互隔離、互不往來的局面。
在馬費(fèi)成看來,移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)徹底改變了人類的生產(chǎn)生活方式,出現(xiàn)了前所未有的法律、倫理和道德問題,“這些問題遠(yuǎn)不是單純的技術(shù)問題,而是人們從未涉足的深層次社會(huì)文化問題”。
要解決這些問題,顯然不能依靠單一學(xué)科,必須多學(xué)科協(xié)同。于是,在多學(xué)科交叉邊緣上出現(xiàn)了新興的文科研究領(lǐng)域和研究方式。在他看來,新文科的提出,正是寄希望于文科的內(nèi)部融通、文理交叉來研究、認(rèn)識(shí)和解決學(xué)科本身、人和社會(huì)中的復(fù)雜問題。
在技術(shù)發(fā)展面前,新文科也遇到了挑戰(zhàn)。
“首先是技術(shù)和專業(yè)鴻溝”,馬費(fèi)成坦言,文科學(xué)者缺乏必要的信息技術(shù)基礎(chǔ),他們無法有效地利用技術(shù)工具來解決本領(lǐng)域的研究問題;而計(jì)算系統(tǒng)的建設(shè)人員、平臺(tái)工具開發(fā)人員往往又缺乏相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)。無法有效捕捉文科學(xué)者的真實(shí)需求,從而無法發(fā)揮技術(shù)對(duì)研究的輔助作用。
信息技術(shù)的應(yīng)用,取代一部分傳統(tǒng)文科研究者,同時(shí),革新了傳統(tǒng)文科的研究場(chǎng)景和研究方式。馬費(fèi)成對(duì)此表達(dá)了隱憂,這個(gè)過程容易出現(xiàn)兩個(gè)極端:
一是“技術(shù)主導(dǎo)一切”,讓技術(shù)取代研究人員做出判斷,而丟失了人文社會(huì)科學(xué)的文化意義及其批判性思考;
二是文科學(xué)者對(duì)技術(shù)本身所具有的偏見,容易引起文科學(xué)者的不安,在一定程度上對(duì)新技術(shù)的使用產(chǎn)生懷疑,甚至是抗拒。
新文科建設(shè)不能遮蔽“文”的本質(zhì)
近些年,清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、鄭州大學(xué)等高校出現(xiàn)人文科學(xué)實(shí)驗(yàn)班,西安交通大學(xué)、華東師范大學(xué)等高校出現(xiàn)學(xué)院式教學(xué)模式,這些嘗試,被當(dāng)作我國(guó)新文科建設(shè)的重要經(jīng)驗(yàn)。
2002年,北京大學(xué)國(guó)學(xué)研究院招收首批中國(guó)傳統(tǒng)文化研究博士生,由中文、歷史、哲學(xué)、考古等人文學(xué)科的博士生導(dǎo)師集體授課,使得學(xué)生能夠?qū)ο噜弻W(xué)科和相關(guān)專業(yè)的知識(shí)有所了解。
在綜合素養(yǎng)評(píng)定、博士論文選題、撰寫和答辯過程中,各學(xué)科的老師會(huì)進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)。
但北京語(yǔ)言大學(xué)教授韓經(jīng)太提醒,新文科建設(shè)不能一味趨新,新文科既不是理科化的文科,也不是哲學(xué)化的文學(xué)或者文學(xué)化的哲學(xué)。在文理融通的過程中,不能遮蔽“文”的本質(zhì);文理交匯后,須更加重視和凸顯“文”的特質(zhì)。
南開大學(xué)中文系教授周志強(qiáng)看來,推動(dòng)新文科發(fā)展:
首先要打破專業(yè)壁壘,包括人文社科內(nèi)部及其與自然科學(xué)之間的壁壘,以培養(yǎng)科學(xué)哲學(xué)家、科學(xué)思想家等新型人才;
同時(shí),高校培養(yǎng)人才不能單獨(dú)以市場(chǎng)為導(dǎo)向,而是要更多地為科學(xué)發(fā)展所考慮;
此外,高等教育的管理模式仍需改革,即打破原有的辦學(xué)觀念,打破當(dāng)前高校和科研制度管理行政化的禁錮。
陜西師范大學(xué)國(guó)學(xué)研究院院長(zhǎng)曹勝高還表示,關(guān)鍵問題是要明確新文科的定位,不是組織形式的變化,而是教育內(nèi)容的變革,旨在培養(yǎng)超越現(xiàn)有專業(yè)局限與學(xué)科局限,專業(yè)素養(yǎng)高、學(xué)術(shù)能力精、綜合實(shí)力強(qiáng)、有創(chuàng)造視野的新人才。
曹勝高既以學(xué)生身份參與過文科教育模式改革的試點(diǎn),現(xiàn)在又以院長(zhǎng)的身份布局學(xué)院新文科建設(shè)。他坦言:“新文科能否做得好,關(guān)鍵看教師”。#p#副標(biāo)題#e#
新文科熱門專業(yè)
學(xué)科大類 | 擬建設(shè)數(shù)/個(gè) | |
1 | 工商管理類 | 674 |
2 | 外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類 | 609 |
3 | 設(shè)計(jì)學(xué)類 | 474 |
4 | 公共管理類 | 247 |
5 | 新聞傳播學(xué)類 | 236 |
6 | 中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類 | 228 |
合計(jì) | 2468 |
數(shù)據(jù)來源:教育部
上表為一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬計(jì)劃”中,擬建設(shè)專業(yè)數(shù)量統(tǒng)計(jì)。從表中可看出,工商管理類、外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類、設(shè)計(jì)學(xué)類專業(yè)擬建設(shè)數(shù)量位居前三名。而這6個(gè)學(xué)科大類的數(shù)量加在一起已超過2000個(gè),占據(jù)了本次“雙萬計(jì)劃”十分之一的數(shù)目,由此可見,國(guó)家對(duì)于新文科的倡導(dǎo)并非紙上談兵。
無論是近年出現(xiàn)的新興技術(shù),如人工智能、區(qū)塊鏈、虛擬技術(shù)等,還是前段時(shí)間人社部等三部門發(fā)布的13個(gè)新職業(yè),新文科的身影無處不在。
在教育政策支持下,可以預(yù)見未來5~10年內(nèi),新文科相關(guān)專業(yè)或?qū)⒊蔀闊衢T專業(yè)。在這里為大家介紹幾類未來趨勢(shì)見好的新文科專業(yè)。
1、工商管理類
相關(guān)專業(yè): 市場(chǎng)營(yíng)銷、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理、審計(jì)學(xué)、資產(chǎn)評(píng)估等。 | |
2 | 就業(yè)前景: 工商管理類下共設(shè)11個(gè)專業(yè),每個(gè)專業(yè)的就業(yè)方向有所不同,總的來說,就業(yè)范圍很廣泛。一般可在綜合經(jīng)濟(jì)管理部門、政策研究部門、金融(銀行、證券、保險(xiǎn))機(jī)構(gòu)和中外工商企業(yè)、各類中介服務(wù)組織中從事經(jīng)濟(jì)管理分析、預(yù)測(cè)、規(guī)劃和管理工作,從事會(huì)計(jì)、金融(銀行和證券公司)、公司管理人員、市場(chǎng)營(yíng)銷人員等。 以市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)為例。該專業(yè)畢業(yè)生可從事銷售、文案和活動(dòng)策劃、執(zhí)行、調(diào)研咨詢、市場(chǎng)管理等職業(yè),幾乎是一個(gè)百搭專業(yè)。根據(jù)崗位和職能的不同,薪資也不同。 |
3 | 專業(yè)能力: 工商管理類包含專業(yè)的課程設(shè)置中有很多數(shù)學(xué)類科目,因此需要有一定的數(shù)學(xué)和邏輯思維能力。如市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)還有一些課外實(shí)踐作業(yè),需要性格外向一點(diǎn),并擅長(zhǎng)與人溝通交流。 |
2、非通用語(yǔ)種(小語(yǔ)種)
相關(guān)專業(yè): 外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類下屬專業(yè)(除英語(yǔ)外)均為小語(yǔ)種專業(yè)??傮w來說,葡萄牙語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)、俄語(yǔ)、日語(yǔ)、韓語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)、越南語(yǔ)等是熱門語(yǔ)言。 | |
2 | 就業(yè)前景: 小語(yǔ)種就業(yè)方向主要以下幾類: ①進(jìn)入政府機(jī)關(guān),如我國(guó)駐世界各地的大使館; ②進(jìn)入大型央企的外派機(jī)構(gòu),如中石油、中石化等; ③進(jìn)入跨國(guó)公司和外貿(mào)進(jìn)出口公司等; ④在高校和語(yǔ)言培訓(xùn)學(xué)校做老師; ⑤進(jìn)入新聞傳媒機(jī)構(gòu),如廣播電臺(tái)、電視臺(tái)等。 待遇方面,由于小語(yǔ)種的從業(yè)范圍很廣泛,月薪從幾千到上萬元不等。 |
3 | 專業(yè)能力: 語(yǔ)言類學(xué)科是一門用來溝通交流的學(xué)科,需要多背、多聽、多說、多寫,要有一定的興趣和耐心,語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)得好會(huì)更有優(yōu)勢(shì)。 此外,語(yǔ)言類的學(xué)習(xí)也需要了解和研究當(dāng)?shù)氐臍v史文化和時(shí)代背景,才會(huì)對(duì)這門語(yǔ)言有更深層次的理解。 |
一是根據(jù)我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化的合作交流來選擇。如與非洲國(guó)家、巴西的合作,需要葡萄牙語(yǔ);與拉丁美洲的合作,需要西班牙語(yǔ);與歐洲國(guó)家的合作,需要德語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、挪威語(yǔ)等。此外,與越南、印度等亞洲的國(guó)家合作也日漸緊密。
二是根據(jù)我國(guó)的“一帶一路”政策中提到的相關(guān)國(guó)家來選擇。沿線國(guó)家的小語(yǔ)種學(xué)科成為近年和未來的熱門學(xué)科,主要國(guó)家有巴基斯坦、埃塞俄比亞、哈薩克斯坦、尼泊爾、緬甸、泰國(guó)、菲律賓、土耳其、烏克蘭、波蘭、捷克等。
3、新聞傳播學(xué)類、中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類
相關(guān)專業(yè): 新聞傳播學(xué)類(新聞學(xué)、廣告學(xué)、傳播學(xué)、編輯出版學(xué)等),中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類(漢語(yǔ)言文學(xué)、漢語(yǔ)言等)。 | |
2 | 就業(yè)前景: 這類學(xué)科畢業(yè)生就業(yè)大致有三個(gè)方向: ①傳統(tǒng)出版行業(yè),如編輯、文案策劃、企業(yè)宣傳等。 ②新媒體行業(yè)。其中一類偏向編輯方向。一開始是寫公眾號(hào)文章,后來會(huì)涉及到平臺(tái)的內(nèi)容策劃、選題、執(zhí)行等整體規(guī)劃和運(yùn)營(yíng)管理等工作。另一類偏向運(yùn)營(yíng)方向。除寫文章外,還涉及到活動(dòng)策劃、產(chǎn)品策劃等工作,需要對(duì)活動(dòng)數(shù)據(jù)和效果負(fù)責(zé)。 ③考取公務(wù)員。如招聘文秘、宣傳等崗位時(shí)需要文科專業(yè)的畢業(yè)生。 |
3 | 專業(yè)能力: 無論是傳統(tǒng)出版行業(yè)還是新媒體行業(yè),都要具備文案寫作功底,需要活動(dòng)策劃和溝通能力,因此對(duì)語(yǔ)文能力要求較高。此外,還要有一定的網(wǎng)感能力(感知互聯(lián)網(wǎng)信息的能力),如了解時(shí)事熱點(diǎn)、行業(yè)內(nèi)資訊等。 |
4、師范類
相關(guān)專業(yè): 教育學(xué)、學(xué)前教育、小學(xué)教育等;或者根據(jù)以后想從事的教學(xué)學(xué)科選擇數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、地理科學(xué)、思想政治教育、英語(yǔ)等相關(guān)專業(yè)。 | |
2 | 就業(yè)前景: 教育是國(guó)家的重中之重,可以說教師這個(gè)職業(yè)就是“金飯碗”。教育也是2019年兩會(huì)代表委員熱議的話題之一,相關(guān)政策旨在提高義務(wù)教育階段教師的待遇水平,從而吸引更高素質(zhì)的教師人才。 師范類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向,一般來說有以下幾種:①在幼兒園、中小學(xué)、大學(xué)當(dāng)老師;②各類師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任教;③繼續(xù)深造,考碩士、博士將來在大學(xué)任教。 |
3 | 專業(yè)能力: 報(bào)考師范類專業(yè),需身心健康、性格開朗、品行良好、立志從教、愛學(xué)樂學(xué),積極參與社會(huì)實(shí)踐。同時(shí),也需要一定的表達(dá)、溝通和不斷學(xué)習(xí)的能力。 |
以上這些熱門的文科專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和就業(yè)形勢(shì)都還不錯(cuò),文科生可以著重考慮一下,如果你還不知道要報(bào)考哪些專業(yè),上面介紹到的專業(yè)可以好好考慮一下!
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