一年級(jí)小學(xué)生總愛(ài)做小動(dòng)作走神怎么辦?如何針對(duì)性改正孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題?小動(dòng)作是學(xué)生時(shí)常發(fā)生，不論是小學(xué)還是初高中，老師在講臺(tái)上上課學(xué)生會(huì)在課堂下說(shuō)話(huà)或是做與課堂無(wú)關(guān)的事，東張西望沒(méi)有關(guān)注上課講的內(nèi)容成績(jī)不好是必然的，小學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成習(xí)慣要及時(shí)幫助改正，廣西秦學(xué)網(wǎng)小編在這里為大家分析了學(xué)生走神或做小動(dòng)作的原因以及建議，家長(zhǎng)們可以參考一下。

對(duì)于孩子出現(xiàn)的這種情況，要分清楚這種行為是偶發(fā)性的還是經(jīng)常性的。要看到隱藏在背后的真正問(wèn)題根源是什么!

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小學(xué)課程一節(jié)課是40分鐘，一年級(jí)的孩子剛進(jìn)入小學(xué)對(duì)這么長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)是不適應(yīng)的!據(jù)調(diào)查表明，一年級(jí)的孩子在上課時(shí)的專(zhuān)注度只有五到十分鐘左右，這和孩子的身體發(fā)育程度和智力成長(zhǎng)有一定關(guān)系。40分鐘坐著聽(tīng)講，對(duì)孩子而言是很難堅(jiān)持的。因此大部分孩子或多或少都會(huì)有一些小動(dòng)作或走神的現(xiàn)象，這些都是屬于偶發(fā)性的，從孩子的生長(zhǎng)發(fā)育來(lái)看是正常的。

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也有的孩子情況比較特殊。在上課的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)跟其他孩子不一樣，特別好動(dòng)，坐不住，愛(ài)走神。老師從孩子的眼神和行為，完全可以看出孩子是否在認(rèn)真聽(tīng)講。這些孩子的行為就比較異常了，家長(zhǎng)就要對(duì)孩子多關(guān)注。他們?cè)谏险n的專(zhuān)注度太低，和孩子小時(shí)候行為習(xí)慣養(yǎng)成有一定關(guān)系。 作為家長(zhǎng)就要好好分析分析孩子的行為，看是否有多動(dòng)癥等!這就要尋求專(zhuān)業(yè)人士的治療和幫助了。

下面我們主要說(shuō)一說(shuō)， 當(dāng)孩子具有上述上課愛(ài)做小動(dòng)作和愛(ài)走神的問(wèn)題時(shí)，如何針對(duì)孩子的特征來(lái)進(jìn)行改進(jìn)?

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通過(guò)靜坐來(lái)培養(yǎng)孩子的耐性。

孩子坐不住好動(dòng)，其實(shí)這是孩子的天性。通過(guò)靜坐可以適當(dāng)培養(yǎng)孩子的耐性。如在剛開(kāi)始的時(shí)候可以讓孩子每天靜坐五分鐘，在開(kāi)始的時(shí)候給孩子用鬧鐘或手機(jī)進(jìn)行倒計(jì)時(shí)，讓孩子調(diào)整好，上課聽(tīng)講到標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)，為了防止孩子異動(dòng)，可在孩子頭上頂塊橡皮或者毛巾!隨著孩子年齡的增大，可以把靜坐的時(shí)間延長(zhǎng)一下，如到十分鐘或15分鐘。

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設(shè)置獎(jiǎng)懲規(guī)則來(lái)提升孩子上課聽(tīng)講的積極性。

一年級(jí)的孩子最想聽(tīng)到老師和家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)!適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)就是孩子前進(jìn)的動(dòng)力。如在家可以設(shè)置一個(gè)紅花臺(tái)，根據(jù)孩子每天的表現(xiàn)，如果完成的好，可以給孩子貼小紅花表示獎(jiǎng)勵(lì)。如早晨按時(shí)起床，按時(shí)洗臉?biāo)⒀?，按時(shí)吃飯，上課認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)完成作業(yè)等，但也不宜過(guò)多，太多就顯得繁瑣。將每一項(xiàng)分別羅列，制成表格的形式!每天晚上在睡覺(jué)之前給孩子進(jìn)行小結(jié)，對(duì)于孩子能夠達(dá)到的，都貼上相應(yīng)的小紅花，做為獎(jiǎng)勵(lì)!在每周結(jié)束之后進(jìn)行一次大的總結(jié)，拿到多小小紅花之后，可以給孩子進(jìn)行一次獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)可以是給孩子買(mǎi)一本他喜歡的書(shū)，帶他到某個(gè)喜歡的地方去玩，買(mǎi)他喜歡的好吃的等。具體的操作方法可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

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孩子平時(shí)在家完成作業(yè)的時(shí)候，就要注意培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注度。專(zhuān)注度高了，慢慢就會(huì)克服走神和愛(ài)做小動(dòng)作的習(xí)慣。

孩子在課堂上出現(xiàn)走神，愛(ài)做小動(dòng)作的行為跟小時(shí)候習(xí)慣的養(yǎng)成有很大的關(guān)系。那么在平時(shí)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)就要格外注意孩子這方面的行為。

首先家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行陪讀。

剛上一年級(jí)的孩子，獨(dú)立完成作業(yè)的能力還很弱。家長(zhǎng)在陪讀的過(guò)程中，不僅要幫助孩子完成作業(yè)，還有給孩子進(jìn)行好習(xí)慣的養(yǎng)成，尤其后者是重中之重。

其次，孩子完成作業(yè)時(shí)，可以分階段進(jìn)行，如每隔30分鐘休息一次。但是在這30分鐘內(nèi)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，一定要全神貫注，不許任何小動(dòng)作，和孩子在寫(xiě)之前達(dá)成口頭協(xié)議。

第三，孩子的學(xué)具不要配備一些過(guò)于花哨，圖案漂亮，外形奇特的用品!

這些也會(huì)影響孩子的專(zhuān)注度，在上課的時(shí)候把玩自己的學(xué)習(xí)用品，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，出現(xiàn)分神的現(xiàn)象。

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及時(shí)和老師聯(lián)系，了解孩子上課的動(dòng)態(tài)，看有無(wú)進(jìn)步和退步。家校聯(lián)合始終是教育的王道。

當(dāng)家長(zhǎng)在采取以上措施以后，孩子上課愛(ài)走神和做小動(dòng)作的行為可能會(huì)有所改善，但是肯定是具有反復(fù)性的，這個(gè)時(shí)候要及時(shí)和老師進(jìn)行溝通，對(duì)于孩子的行為及時(shí)了解并認(rèn)真聽(tīng)取老師的意見(jiàn)作出修正。

結(jié)語(yǔ):

小學(xué)主要是對(duì)孩子習(xí)慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成，家長(zhǎng)朋友們?cè)诎l(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題之后，要及時(shí)了解孩子在校表現(xiàn)情況，及時(shí)和老師溝通，聽(tīng)取老師的建議，努力改進(jìn)，如果等到孩子大了之后再去管那就來(lái)不及了。習(xí)慣的力量真的是不可忽視!