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南寧市百花嶺二年級(jí)補(bǔ)課好不好

廣西戴氏教育 來(lái)源:互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-04-08 08:42:46 點(diǎn)擊:2

孩子剛上二年級(jí),需要補(bǔ)課嗎?會(huì)不會(huì)太早了?

小學(xué)二年級(jí)輔導(dǎo)班哪個(gè)好?

現(xiàn)在輔導(dǎo)班很多,主要是選擇一個(gè)合適孩子,教學(xué)質(zhì)量好,老師負(fù)責(zé)的輔導(dǎo)班。三好網(wǎng)就是一對(duì)一輔導(dǎo),對(duì)每個(gè)孩子都有不同的教學(xué)方案,更易于被孩子接受,學(xué)起來(lái)沒(méi)有壓力,更好的融入進(jìn)去,從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

二年級(jí)語(yǔ)文不好。

補(bǔ)習(xí)肯定是要補(bǔ)習(xí)的,不然后面再也跟不上了。至于是家長(zhǎng)給孩子補(bǔ),還是請(qǐng)人補(bǔ)習(xí)就看家庭的情況了。

自己補(bǔ)習(xí):小學(xué)一二年級(jí)語(yǔ)文的主要人物就是要認(rèn)字和寫(xiě)一小段的話(huà),在這基礎(chǔ)上,我們要讓孩子有讀書(shū)的愿望,我建議你多買(mǎi)些故事書(shū)(要有圖畫(huà)的)你先讀給孩子聽(tīng),讓孩子慢慢的喜歡上這書(shū),然后你讓孩子自己讀,讀完后讓他學(xué)著復(fù)述出來(lái)(如厲害啊!能讀這么多的故事,你講給我聽(tīng)聽(tīng)好不好?。┳尯⒆幽茉诳吹幕A(chǔ)上講出來(lái),訓(xùn)練他的語(yǔ)言能力。看得多了,字就會(huì)寫(xiě)了。

二年級(jí)的孩子語(yǔ)文不好,需要上補(bǔ)習(xí)班么?

展開(kāi)全部才二年級(jí)上什么補(bǔ)習(xí)班,你這是想壞了孩子的童年,沒(méi)事多在家給孩子講講成語(yǔ)故事什么的,培養(yǎng)一下孩子對(duì)文學(xué)的興趣,以后慢慢就好了,現(xiàn)在上補(bǔ)習(xí)班就是加催熟劑,你要一停他就又不長(zhǎng)了,你想得上到什么時(shí)候,那還不壞了孩子的童年。

南寧二中補(bǔ)習(xí)班到底好不好啊 聽(tīng)說(shuō)補(bǔ)習(xí)班很少人能夠上1本 是不是真的

作為一個(gè)應(yīng)屆生看本校補(bǔ)習(xí)班 個(gè)人認(rèn)為不怎樣首先,非重點(diǎn)班在科技館無(wú)晚自習(xí) 上課時(shí)紀(jì)律亂這樣的環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)完全無(wú)益再來(lái) 到校內(nèi)的重點(diǎn)班靠近路邊 樓上是音樂(lè)教室環(huán)境極其嘈雜 晚自習(xí)只有4天 且周末不上課補(bǔ)習(xí)班用的教材也與應(yīng)屆班不同備考時(shí) 會(huì)有補(bǔ)

二年級(jí)孩子學(xué)習(xí)不好該上補(bǔ)習(xí)班嗎

1、先找出原因,是什么影響了孩子學(xué)習(xí)。

2、是哪些方面差,能夠自己輔導(dǎo)就自己輔導(dǎo),循序漸進(jìn)一點(diǎn)一點(diǎn)往前趕,千萬(wàn)不要下補(bǔ)太多得不償失。

3、如果是送到培訓(xùn)班學(xué)習(xí),要選擇與教材同步的學(xué)習(xí),暫時(shí)不要選擇到培優(yōu)提高班學(xué)習(xí)。

一、共情:孩子1對(duì)1補(bǔ)課,也很辛苦,家長(zhǎng)也付出了心血和成本,但孩子成績(jī)卻不沒(méi)有提升,因此讓您產(chǎn)生補(bǔ)了也用的想法,對(duì)吧?

二、具體化:您覺(jué)得孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)有沒(méi)有發(fā)生一點(diǎn)點(diǎn)的變化??jī)?yōu)勝其他的孩子絕大部分都或多或少的有成績(jī)提升,您覺(jué)得什么原因?qū)е略奂液⒆拥某煽?jī)沒(méi)有變化?

三、探討問(wèn)題的成因,并具體分析:

影響孩子成績(jī)的主要原因有兩個(gè):1是孩子的學(xué)習(xí)能力,2是學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)習(xí)能力是孩子自身的問(wèn)題,學(xué)習(xí)動(dòng)力就牽扯到整個(gè)家庭教育的影響。

a 學(xué)習(xí)能力不足:孩子的記憶力、專(zhuān)注力、思維能力訓(xùn)練不足,解題思路不夠開(kāi)闊。這個(gè)主要原因在于孩子的自身。

解決:需要系統(tǒng)的、專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和訓(xùn)練,讓孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,鍛煉全方位的思維能力,逐步提升孩子各方面的學(xué)習(xí)能力。這個(gè)主要由優(yōu)勝1對(duì)1的學(xué)科老師來(lái)完成,一般都可以起到立竿見(jiàn)影的效果。絕大部分優(yōu)勝的學(xué)生,或多或少都可以看到成績(jī)的不斷提升。

b 學(xué)習(xí)動(dòng)力不足:孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)興趣和自信心等,這個(gè)就不是校區(qū)的老師能獨(dú)自把控的了。這個(gè)更取決于家長(zhǎng)、家庭環(huán)境的塑造和影響。需要校區(qū)和家長(zhǎng)充分合作溝通,并分析原因,以家長(zhǎng)為主體、由校區(qū)配合,制定具體措施,從而有效的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

解決:營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境和互動(dòng)模式。具體可以:

(1)多肯定孩子學(xué)習(xí)當(dāng)中的優(yōu)點(diǎn),讓孩子看到自己的學(xué)習(xí)能力和成績(jī),激發(fā)孩子內(nèi)在的價(jià)值感;

(2)不斷鼓勵(lì)孩子,讓孩子看到自己的進(jìn)步,不斷加大學(xué)習(xí)前進(jìn)的動(dòng)力;

(3)尊重孩子的興趣愛(ài)好,保護(hù)孩子與生俱來(lái)的好奇心,并恰如其分的引導(dǎo)至學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)中,從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

(4)喚醒孩子內(nèi)心深處的夢(mèng)想,用夢(mèng)想的自然力量,引導(dǎo)出孩子自發(fā)自愿的奮斗目標(biāo),以及學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(5)以上內(nèi)容看起來(lái)簡(jiǎn)單,做起來(lái)難,對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是不小的挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)可以積極參加優(yōu)勝的免費(fèi)家庭教育講座,在專(zhuān)家的指導(dǎo)下,不斷提升自身的教育水平高度,從而有效的提升孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

一旦孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力得到了有效改善,再加上1對(duì)1的學(xué)科輔導(dǎo),孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)想不提高都很難。

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