教育部新增設的春秋假有什么積極意義

廣西戴氏教育來源：互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-05-17 05:07:06 點擊：2次

教育部新增春秋假有什么積極意義?如今學生不僅有寒暑假又增加了春秋假，學生的小長假越來越豐富，讓孩子有更多的時間不只是放在學習上，增設假期可以幫助孩子更好的放松和減輕學業(yè)負擔，也可以讓他們有更多的時間放在興趣特長上，或是更好的放松自己，關于春秋假每個人對此都有自己的意見，廣西秦學網(wǎng)小編在這里為大家整理了關于春秋假的意見，對學生有什么積極的意義或是利弊端，現(xiàn)在每個季節(jié)都有了相應的假期學生們也抱著對假期更多的期待。

春假和秋假真的要來了

12月12日，教育部、發(fā)改委、組織部等九部門聯(lián)合發(fā)布了《關于改善節(jié)假日旅游出行環(huán)境促進旅游消費的實施意見》提出: 各學校要嚴格落實《義務教育課程設置實施方案》，在保證開齊開足國家課程，完成好正常教育教學任務的前提下，各地可以結(jié)合氣候環(huán)境等情況統(tǒng)籌寒暑假時間，制定出臺中小學放春假或秋假的辦法。

首先來看看增加這兩個假期的積極意義吧，具體筆者談三點: 第一、學生一年四季都有假期了，把給學生“減負”真正落到了實處。學生一年里擁有4個法定長假，勢必會減少在校學習時間，直接降低了學習任務和壓力;第二、學生有更多時間親近大自然。尤其是春假和秋假是鳥語花香和碩果累累的季節(jié)，特別適合孩子外出游玩，既能飽覽祖國大好河山加強愛國主義教育，又能很好親近自然陶冶情操修養(yǎng)性情;第三、有助于拉動內(nèi)需，擴大消費。隨著學生春假和秋假的增設，伴隨旅游業(yè)的一系列產(chǎn)業(yè)鏈都能得到很大的實惠性發(fā)展，推動國民經(jīng)濟良性化發(fā)展，改善供給側(cè)機構(gòu)。總而言之，增加學生的春假和秋假，好處還是很多的，這也是國家出臺相關政策的主要原因!

其次來說說國家增設這兩個假期存在的主要問題，筆者同樣談三點: 其一、引發(fā)社會大眾對于教師職業(yè)更大的“羨慕嫉妒恨”。教師的假期是學生假期的衍生產(chǎn)品，說白了就是跟著學生沾光，本來教師享有寒暑兩個長假，就已經(jīng)令社會上許多其他行業(yè)不滿了，現(xiàn)在再增加春假與秋假，“紅眼病”不知道又會發(fā)作成啥樣了;其二、孩子放假家長上班，引發(fā)更多社會矛盾問題。最為典型的就是，春假與秋假期間，家長與孩子不能協(xié)調(diào)一致，就勢必會出現(xiàn)，家長忙于上班而孩子處于無人看管的狀態(tài)，令很多家庭十分不滿;其三、會令校外補習班生意更加火爆。社會原本就對日益強大的校外補習現(xiàn)象多有詬病，現(xiàn)在又增加兩個假期，這不是再給校外補習機構(gòu)“加菜”嗎?讓它們機會大增。這些問題非常值得國家去認真考量!

再者、綜合利弊得失，對于更有發(fā)揮新增兩假的優(yōu)勢和有效解決兩假帶來的弊端，筆者提出三點意見或建議: ①學生的春假與秋假，要同原來就存在的“五一小長假”和“十一小長假”有機結(jié)合起來，最好能夠重合，這些就既有效避免了學生放假家長上班的尷尬局面，又充分發(fā)揮了兩假的效能，也不讓社會其他行業(yè)對老師產(chǎn)生過多的怨懟;②春假與秋假最好還是由國家統(tǒng)一法定，而不是各地隨心所欲的亂來安排，這樣可以有效避免地方上的推諉與扯皮，同時更具有規(guī)范性和程序化;③可以把職工的帶薪休假制度貫徹落實到實處，因為學生春假與秋假一方面關系到千家萬戶的民生問題，另一方面又涉及到旅游帶動內(nèi)需的經(jīng)濟發(fā)展問題，由國家統(tǒng)一安置職工的“帶薪休假”與學生的“春假和秋假”重合，也有效避免了企事業(yè)單位對職工社會福利權(quán)益的侵犯或剝奪，使其能夠真正落到實處!

結(jié)束語

綜上所述，筆者認為，國家設置學生春假與秋假制度，是社會文明進步的標志，權(quán)衡利弊得失，只要各方面都處理好了，明顯是“得利”遠遠大于“失弊”，我們當然要為這些的好政策與好制度點贊了!