廣西戴氏教育 來源：互聯網 時間:2021-05-18 05:18:23 點擊：1次
廣西小學語文一對一哪里好?小學語文主要學習的都是一些基礎性的知識，主要是教會小學生對于字、詞、標點符號、修辭手法、句和段的認識以及理解，而且語文是一門基礎性的學科，同時也是我們的母語，所以家長務必要監(jiān)督孩子的學習成績以及方法，到了初中和高中階段，語文成績會變得越來越重要，下面秦學教育的小編就來說說廣西小學語文一對一輔導哪里好?以及小學語文句式變換知識點整理，請各位家長為孩子收藏學習!
一、廣西小學語文一對一哪里好?
小學語文課程是大多數學員的學習困難點，尤其是剛上小學的學生，對于寫作和閱讀存在很多問題，這就需要由專業(yè)小學語文老師，幫助孩子奠定語文基礎知識學習，廣西秦學教育針對學員想提升語文成績的需求，特別開設了小學語文一對一輔導課程。主要針對小學一至六年級學員進行輔導教學，老師均有3年以上的輔導經驗，能夠幫助學員更快掌握小學語文基礎知識學習，提升分數。
教學對象：小學1—6年級想提升語文成績的學員
教學目標：培養(yǎng)學員良好語文學習方法，奠定學習基礎
授課形式：一對一輔導
教學內容：幫助孩子學習小學語文重點基礎知識;閱讀作品，幫助孩子提高閱讀理解能力;傳授孩子寫作經驗，讓他們多寫平常生活中的人事物。
二、小學句式變換知識點整理
一、變換句式
1、把字句、被字句、陳述句的互換
“把”字句：用“把”字將動作和對象提到動作前面，并在動作前面加上“把”字的句型。
“被”字句：將接受動作的對象提到動作發(fā)生者的前面，并在動作發(fā)生者的前面加上一個“被”字的表被動的句子類型。
“把”字句、“被”字句、陳述句有密切的關系，可以互相轉換，但意思不能改變。
練習：
(1)困難沒有嚇倒他。
(2)凡卡將信放在郵筒里。
2、肯定句、雙重否定句的互換：
一個句子用否定加否定的形式來表達肯定的意思，強調絕對的事實，語氣更堅定有力。
3、陳述句、反問句、感嘆句的互換：
反問句并不是向對方提出問題，而是用反問的語氣強調某個問題，表達某種感情。它是問句的一種特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用問號;陳述句變感嘆句，一般加“多么”、“太”、“真”等詞，句末要加上感嘆詞“啊”、“呀”等，將句號改為感嘆號。
練習：
(1)在南極考察隊員面前，沒有克服不了的困難。
(2)種子的力是世界上最大的。
(3)在陽光下，一片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，像海邊上的浪花。
(4)人與山的關系日益密切，使人感到親切、舒服。
4、直接引用和轉述句互換：
把直接敘述改變?yōu)殚g接敘述，要注意三點：
一是改變標點;
二是改變人稱代詞;
三是看句子的內容。
有些句子中個別的和少量的文字須作改動，但不改變句子意思。
練習：
(1)魯迅給顏黎明的回信中說：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意?！?/p>
(2)老師告訴小明：“你去大隊部找趙老師領《我們愛科學》?！?/p>
(3)中隊長對張銘說：“我去開會，你自己去參加比賽?！?/p>
(4)詹天佑經常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精密。”
三、修改病句
⑴ 成份殘缺。即句子不完整。
如：讀了《革命烈士詩二首》后，受到了深刻的教育。
⑵ 搭配不當。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當。
如：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。
⑶ 前后矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。
如：我的回家作業(yè)基本上全部做完了。
⑷ 重復羅嗦。有些句子形容詞用得過多，意思重復，甚至改變了原意。把句子多余的詞語刪去，句子就明白簡潔了。
如：我一定要改正不好的缺點。
⑸ 不合邏輯。
如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。
⑹ 詞序不對。即句子里的詞語排列的先后不合適。
如：他完成了一次又一次的艱巨任務。。
⑺ 形容不當。
如：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。
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