網(wǎng)課語文輔導班哪個好，高中語文該如何學習？

高中語文學習，首先要懂得跟著老師的思路走，其次要學會自學和積累。學習要有計劃，計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利于要成一個好的學習習慣。

董騰語文老師的網(wǎng)課，高一語文輔導班怎么選擇？

怎么才能選到合適的輔導班呢？主要是從以下幾個方面去考慮——師資力量、老師負責、由自己的輔導資料、學生通過率高、提分快和收費是否規(guī)范合理。可以選擇三好網(wǎng)的一對一輔導。三好網(wǎng)一對一輔導，教師平均教齡在八年以上，經(jīng)驗豐富，還多次壓中中考

語文網(wǎng)課哪個老師靠譜，高一語文輔導班挑選要注意哪些問題?

看硬件 大多數(shù)的學生基本上都是自己寒假或者暑假的時候就已經(jīng)來上這些高中補課的相關(guān)班級了，當然，他們同樣也認為，在整個學習的過程當中，要提前了解一下各個不同的知識點，而且一個好的補習班完全要考慮到學生的實際學習情況。

高中語文要怎么學啊，我想找老師幫我一對一輔導。

我是一名高中。語文成績不太。.閱讀更差，但很想提升成績

語文閱讀可以從兩方面出發(fā)，分別是課內(nèi)的學習和課外的閱讀。課內(nèi)的文章需要平時上課好好聽課，每次讀課文的時候重點理解，學會讀注釋，思考大意，知道課后練習的那些問題怎么去回答。課外閱讀就是開闊視野、提高語文能力的重要途徑！

高中語文網(wǎng)課哪家好，高中語文如何學習！

轉(zhuǎn)眼上高中了。向各位學G學J們請教下高中語文咋學習。 最好講細點的

高考語文網(wǎng)課哪個好，怎樣學習高中語文

高中生學習語文應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好習慣呢？

一、積累的習慣我國古代學者十分重視知識積累的作用。戰(zhàn)國時期的學者荀子在《勸學》一文中告誡人們：“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河?！碧拼捻n愈說：“俱收并蓄，待用無遺?！保ā哆M學解》）。宋代的蘇軾則主張：“博觀約取，厚積薄發(fā)?！保ā峨s說》）可見積累對語文學習多么重要。從高考語文優(yōu)勝者的實踐來看，積累也確實重要。浙江高考狀元高考語文成績136分，他在談到自己的語文學習經(jīng)驗時說：“語文學習是慢功，不可能一蹴而就，而是一個長期積累的過程，點點滴滴的語文知識，就如一粒粒的黃沙，今天積一粒，明天積一粒，就會聚沙成塔。”他的高分來自高中三年苦心經(jīng)營的積累，積累也是高考應(yīng)試的需要。在文言文翻譯、現(xiàn)代文閱讀中，有許多題目都是需要學生激活積累才能完成的。因此，一個高中生，必須首先做好知識積累。積累的主要途徑有四個：一是摘抄，二是背誦，三是記憶，四是訓練。積累的方法有三種：一是單元積累法。就是學習一個單元之后，及時歸納本單元學習的難讀字、易錯字、成語典故、精彩語段等，力求精要實用。二是考點積累法。根據(jù)高考語文《考試說明》中規(guī)定的高考考點，對散見于課本、資料、試卷中的語言知識進行歸納總結(jié)，要注意突出重點、難點。三是易混點積累法。就是對平時訓練中遇到的易混知識點，考試中出錯的知識點進行歸納總結(jié)，要著眼于辨析疑點。根據(jù)《考試說明》和高考試卷的命題點，積累的內(nèi)容主要包括下列幾個方面：

1、積累字音、字形、詞語、成語的意義和用法一是要養(yǎng)成勤查字典、詞典的習慣。一個高中生，從語文學習的角度來看，至少要有兩本詞典：一是中國社會科學院語言研究所的《現(xiàn)代漢語詞典》，二是上商務(wù)書館的《古代漢語常用字字典》。其他的還有《同義詞辨析詞典》和《漢語成語詞典》。經(jīng)常翻檢，培養(yǎng)對漢字的認讀，正確書寫和使用的能力。二是善于對易混字音、字形和同義的詞語、成語進行搜集整理：包括教材注釋中提到的字、詞；分考點訓練的資料中的列舉的字詞；綜合訓練試卷中出現(xiàn)的字詞等。三是掌握詞語搭配、感情色彩、語體色彩等辨析同義詞的方法。

2、積累文言實詞《中學語文教學大綱》要求掌握文言實詞120個，其實要適應(yīng)要高考的需要，應(yīng)該是越多越好。積累文言實詞要注意以下幾個方面：①詞的古今異義著重掌握詞語古今意義的變化，有的詞義擴大了，有的詞義縮小了，還有的詞義轉(zhuǎn)移了。②一詞多義文言文中詞的多義現(xiàn)象非常普遍，一個詞往往少則有幾個義項，多則有十幾個義項，在學習時要隨時總結(jié)，不斷深化。③詞類活用古漢語有些實詞在特定的語言環(huán)境中，臨時具有某種語法功能，并且臨時改變了詞性，有的還改變了讀音。這是文言實詞的特殊用法。④偏義復詞偏義復詞就是一個詞由兩個意義相近、相對或相反的語素構(gòu)成，其中只有一個語素表示意義，另一個語素不表示意義，只作陪襯。⑤通假字通假字是指應(yīng)該用甲字，而使用時卻借用與其意義毫不相干、只是音同或音近的乙字去代替它，那么乙字是甲字的通假字。

3、積累古詩文名篇

4、積累名言、警句、典故、故事、精彩篇段積累名言、警句、典故、故事、精彩篇段，是提高語言修養(yǎng)和作文水平的一個重要手段。每年我都對高三語文成績比較好的同學進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們有一個共同的特點，就是注意摘抄一些名言、警句、精彩文段、甚至是成篇的摘抄；注意搜集歷史典故和生動的有思想內(nèi)涵的故事。一有時間就拿來翻翻，久而久之，這些警句、典故、故事等，就會化為自己的東西，活躍在自己的文章中，在不自覺中提高了自己的語言水平，增加了語言的文采，豐富了文章的內(nèi)容。需要注意的是，我們還要有“學以致用”的思想。以往也有一些學生問我，我這個學期摘抄了兩大本，怎么一到作文時，仍然感到無話可說呢？這有兩個原因：一是你有“兵”不會用“兵”，“養(yǎng)兵千日，用兵一時”，我們積累材料的最直接的目的，就是要在寫文章時用，到時候你要想到這些材料，要學會用，這發(fā)問的同學就是只管抄，不去用。二是抄寫時，就沒有用的意識。我們的學習時間是十二分的珍貴，我們抄東西時，一定要想到有用沒有用，如果這個材料沒用，那我寧愿去休息也不去搞摘抄。有一個同學每抄一個故事，就在下面加上批注，提醒自己用在哪些觀點之下，我覺得這個做法是很值得學習的。這種做法是一種更高效的摘抄法，你可以試一試。

5、積累答題技巧答題技巧是一個重要的課題，有些同學失分，不是失在知識能力上，而是失在沒有題技巧上。掌握好的解題方法和技巧，能使復習取得事半功倍之效。如現(xiàn)代文閱讀題：①要有文本意識我們必須學會從原文中把答案“摳”出來的本領(lǐng)，不是叫你憑想當然的，按自己的觀點作答，而要能把握住作者的思想觀點。②要有語境意識體察語境，提高在具體的語境中理解語句的能力是提高現(xiàn)代閱讀水平整體水平的關(guān)鍵所在。具體的講包括以下幾個方面：

（1）聯(lián)系上下文理解有關(guān)語句的含義。在一個語段中，語句表達一定的意義，又省略和隱含某些意義，是相輔相成的。