初中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)為什么要選擇一對一補(bǔ)課

廣西戴氏教育來源：互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-05-20 02:29:21 點(diǎn)擊：1次

其實(shí)初中階段對于我們來說學(xué)習(xí)是很重要的，數(shù)學(xué)的難度也在很大程度上的增大，因此很多的學(xué)生會有選擇補(bǔ)課的需求，對于補(bǔ)課我們的類型有很多，有大班補(bǔ)習(xí)以及一對一補(bǔ)習(xí)，作為學(xué)生們該怎樣選擇適合自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)品呢?小編今天為大家整理了關(guān)于初中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)為什么要選擇一對一補(bǔ)課，下面是詳細(xì)內(nèi)容。

為什么我建議你孩子一對一補(bǔ)課呢?

1、一對一高效。孩子已經(jīng)是初三了，馬上面臨中考。已經(jīng)進(jìn)入到非常緊張的激烈競爭的狀態(tài)。這時候時間是最寶貴的。想把他成績提高，只能往最高效的那種方法上去選擇。孩子一對一地參加數(shù)學(xué)老師的補(bǔ)課，老師面前只有這一個學(xué)生，只有這一個服務(wù)的對象，和學(xué)生能夠直接溝通，哪個地方是孩子會的就略過，哪個地方是孩子感到困難的。就重點(diǎn)補(bǔ)。重點(diǎn)指導(dǎo)。

我的孩子在初三的時候參加過輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的大班的課，一個班有五六十個人。就如同在教室里上課是一樣的，老師按照自己的復(fù)習(xí)資料。按部就班學(xué)生聽后交作業(yè)。因?yàn)閷W(xué)生很多，

總有那么一些懶惰的，不愛學(xué)習(xí)的不交作業(yè)的孩子。而且輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的老師的管理力度及威信和學(xué)校的老師是相差很大的，不交作業(yè)的人機(jī)構(gòu)老師也不能拿他怎么樣。

所以很大一部分學(xué)生就在里面浪費(fèi)時間了。

家長也是覺得孩子一直跟著輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，但是結(jié)局呢，卻是收效甚微的。后來我孩子也曾在高一的時候參加了一個物理老師的輔導(dǎo)班，老師只教了有八個孩子。

因?yàn)樯细咧幸院蠛⒆拥臅r間也是挺緊張的，也只是趁暑假里頭這暑假里頭短短的一個月的時間來補(bǔ)一補(bǔ)物理。但是這班孩子的水平也是參差不齊的。每次老師都要。手把手的教后兩名同學(xué)前面的同學(xué)在那兒等待也是很浪費(fèi)時間。后來這一期物理班兒結(jié)束之后，我問孩子下期還接著上不上了，孩子堅(jiān)決拒絕說不上了。每次都要坐那兒等很長時間才接著往下講下一道。

2、一對一有針對性。

老師和孩子一對一，發(fā)現(xiàn)孩子弱項(xiàng)缺陷以后能夠及時針對性的輔導(dǎo)，并且給出針對性的訓(xùn)練，這樣是很能幫助孩子提高的。再帶上一點(diǎn)上面我說過孩子參加過一個八個人的物理班，想浪費(fèi)時間，

后來就找了物理老師一對一的教她，雖然說一對一價格高了一點(diǎn)，但是我覺得還還是比較值得的。老師直接的對孩子的指導(dǎo)，不光可以針對性啟發(fā)孩子做題的時候邏輯思維方法。

而且還能針對孩子的易錯點(diǎn)及時糾正。這其實(shí)對我的感覺是，孩子單獨(dú)跟老師一對一一個小時至少勝過一對多的兩個小時。而且這樣孩子一直都在跟老師互動交流。對學(xué)習(xí)幫助挺大的，

不像參加學(xué)習(xí)班或者是一對多，雖然是老師一直在說，學(xué)生也回答，但是學(xué)生和老師的單獨(dú)互動幾乎是沒有的。針對性的輔導(dǎo)，個性化的補(bǔ)缺也是沒有的。

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