導(dǎo)語概要

多數(shù)高三學(xué)生多數(shù)科目其實(shí)很脆弱，試卷稍微改變一下他們就不適應(yīng)了，直接導(dǎo)致考不好，高考命題不可能每年都是保持不變的，一旦稍作改變，就會(huì)有大面積的學(xué)生不適應(yīng)，事實(shí)上，高考是選拔考試，大面積的高三學(xué)生適應(yīng)不了高考卷也是正常的事情......

個(gè)性化輔導(dǎo)，適合各類學(xué)生的面對(duì)面輔導(dǎo)課程

時(shí)間*

上課時(shí)間*，學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)生時(shí)間隨時(shí)調(diào)整

咨詢?cè)斍?/p>

針對(duì)性強(qiáng)

針對(duì)性強(qiáng)，為每個(gè)學(xué)生定制專屬個(gè)性化學(xué)習(xí)方案

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名師授課

師生面對(duì)面，學(xué)習(xí)精力集中、實(shí)時(shí)答疑解惑

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先試聽

先試聽、后交錢，不滿意、換老師

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高考?xì)v史復(fù)習(xí)方法

一、第一輪復(fù)習(xí)：

第一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)是要重視基礎(chǔ)知識(shí)，突出主干知識(shí)。這一階段的核心是“回歸教材“。要全面閱讀教材，查漏補(bǔ)缺，徹底掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上，對(duì)知識(shí)進(jìn)行疏理和歸納，使知識(shí)系統(tǒng)化。同時(shí)配以單元訓(xùn)練，提高應(yīng)用能力。掌握基礎(chǔ)知識(shí)的具體操作，強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：

1、少量多次的不間斷學(xué)習(xí)

必須保證每天持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，不可一暴十寒，許多學(xué)習(xí)歷史，將大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容集中在一兩突擊完成。每天堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)實(shí)際上是克服遺忘的最好的，也是唯一的辦法。每天學(xué)習(xí)一門課程的時(shí)間不要太長(zhǎng)，以保證注意力的集中和學(xué)習(xí)的效率。

2、加強(qiáng)熟讀與記憶，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

第一階段的復(fù)習(xí)應(yīng)強(qiáng)化對(duì)歷史教材熟讀，并牢記其中的重點(diǎn)內(nèi)容。理解是增強(qiáng)記憶的秘訣。反復(fù)琢磨，是加深記憶的好辦法。

（1）通過主動(dòng)作用于教材形成記憶。

（2）通過復(fù)述的方法檢驗(yàn)和強(qiáng)化記憶。

（3）其他幾種方法。聯(lián)系記憶方法——既注意不同階段歷史內(nèi)容的縱向聯(lián)系，又注意中外歷史的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)一種動(dòng)態(tài)時(shí)空歷史觀念；濃縮記憶法——抓住復(fù)雜的歷史內(nèi)容的主要頭緒，緊扣關(guān)鍵字眼，把繁雜的材料加以概括和壓縮；圖示記憶方法——把歷史凝聚成點(diǎn)，化點(diǎn)為面，一目了然地反映歷史的演變軌跡；特點(diǎn)分類記憶法——抓住歷史事件和歷史現(xiàn)象自身的特點(diǎn)，把所學(xué)知識(shí)，按內(nèi)容性質(zhì)、特征歸納分類，使本來分散的歷史知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。

二、第二輪復(fù)習(xí)

第二輪復(fù)習(xí)要明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。深刻理解每一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)及知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時(shí)進(jìn)行解題訓(xùn)練，提高應(yīng)戰(zhàn)能力。在掌握住基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，為了提高思維和解決問題的能力，有必要進(jìn)行關(guān)于知識(shí)的整合、遷移和運(yùn)用的訓(xùn)練。

關(guān)于知識(shí)的整合和遷移的方式，大體上有以下幾個(gè)方面：

1、總結(jié)重要的歷史專題

⑴中國(guó)古代政治軍事史：專制主義*集權(quán)制度的發(fā)展，中國(guó)古代選官制度，中國(guó)古代賦稅制度，重要兵制，重大戰(zhàn)事。

⑵中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)史：古代生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步江南經(jīng)濟(jì)開發(fā)，商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，資本主義萌芽的發(fā)展，貨幣發(fā)展。

⑶中國(guó)古代民族關(guān)系史：歷代各少數(shù)民族的演變，*對(duì)周邊地區(qū)的管轄，民族融合的發(fā)展，少數(shù)民族的重要制度。

⑷中國(guó)古代對(duì)外關(guān)系史：中國(guó)古代與古代各個(gè)朝代與周邊*的位置關(guān)系，交通路線，友好交往的史實(shí)，相互間科技文化的影響。

⑸中國(guó)古代文化史：中國(guó)古代科技史，中國(guó)古代思想史（儒家思想發(fā)展史），科舉制度發(fā)展史，文學(xué)藝術(shù)發(fā)展史，政治經(jīng)濟(jì)背景對(duì)文化發(fā)展的影響。

也可以把中國(guó)近現(xiàn)代史分為屈辱史、抗?fàn)幨?、探索史，世界近代史部分分資本主義產(chǎn)生發(fā)展、國(guó)際關(guān)系、國(guó)際共產(chǎn)主義史專題。

2．把握歷史發(fā)展的階段特征

這一階段的復(fù)習(xí)主要是要求我們正確的劃分歷史階段，然后根據(jù)中國(guó)古代史、中國(guó)近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史的不同特點(diǎn)來確定應(yīng)該從哪幾個(gè)領(lǐng)域分析特征。

中國(guó)古代史通常包括政治、經(jīng)濟(jì)、民族關(guān)系、對(duì)外關(guān)系、文化五個(gè)方面。

中國(guó)近現(xiàn)代史的近代史部分（*成立以前）可以從帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的琴略、中國(guó)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的變化、中國(guó)人民的救國(guó)和革命斗爭(zhēng)三個(gè)方面來分析；建國(guó)以后部分主要從政治、經(jīng)濟(jì)等方面分析。

世界近代現(xiàn)代史部分主要是三條線索：資本主義發(fā)展史、殖民地問題和民族解放運(yùn)動(dòng)、社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)；而其中的資本主義發(fā)展史涵蓋了世界近現(xiàn)代史的大部分內(nèi)容，在每一個(gè)階段，可以根據(jù)情況涉及政治、經(jīng)濟(jì)、國(guó)際關(guān)系、科技文化幾個(gè)方面。

下面，我們提供中外歷史發(fā)展的主要階段，僅供參考。

中國(guó)古代史部分

第一時(shí)期先秦時(shí)期

第二時(shí)期秦漢時(shí)期

第三時(shí)期三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期

第四時(shí)期隋唐時(shí)期

第五時(shí)期五代遼宋夏金元時(shí)期

第六時(shí)期明清時(shí)期

中國(guó)近代現(xiàn)代史部分

第一時(shí)期國(guó)門初開和中國(guó)社會(huì)的變化（19世紀(jì)40年代至80年代）

第二時(shí)期侵略深入和資產(chǎn)階級(jí)革命（19世紀(jì)80年代至五四運(yùn)動(dòng)前）

第三時(shí)期*領(lǐng)導(dǎo)的*革命戰(zhàn)爭(zhēng)（五四運(yùn)動(dòng)至1949）

第四時(shí)期過渡時(shí)期和社會(huì)主義（1949年以后）

世界近現(xiàn)代史部分

第一時(shí)期資本主義興起和資產(chǎn)階級(jí)革命（14世紀(jì)至19世紀(jì)前后）

第二時(shí)期工業(yè)化初期（19世紀(jì)前后至19世紀(jì)70年代）

第三時(shí)期壟斷資本主義初期（19世紀(jì)70年代至十月革命）

第四時(shí)期資本主義的政治經(jīng)濟(jì)危機(jī)（十月革命至第二次世界大戰(zhàn)后）

第五時(shí)期兩極格局和多極化趨勢(shì)（第二次世界大戰(zhàn)以后）

3．把握熱點(diǎn)與歷史知識(shí)的有機(jī)聯(lián)系

一方面要聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)，以史鑒今，史為今用。以歷史知識(shí)、觀點(diǎn)為基礎(chǔ)，使熱點(diǎn)和歷史知識(shí)之間做到有機(jī)的聯(lián)系；另一方面應(yīng)針對(duì)題型變化、能力要求提高的趨勢(shì)，在具備掌握歷史知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，擴(kuò)大知識(shí)面，拓展視野，開闊思路，提高文字表述能力。

三、第三輪復(fù)習(xí)

進(jìn)入第三輪復(fù)習(xí)，也就是傳統(tǒng)意義上的沖刺階段復(fù)習(xí)，這一階段的復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)合理地分配世界和精力，作到有所為，有所不為。具體到歷史科的復(fù)習(xí)就應(yīng)該：

1、越是鄰近高考越是要抓牢基礎(chǔ)知識(shí)，將“應(yīng)該拿的分”到拿到。每年都會(huì)有一些考生在考完后為丟了“應(yīng)該拿到的分”而捶胸頓足。

2、有針對(duì)性、計(jì)劃性做練習(xí)題，一定要講究實(shí)效。要在老師指導(dǎo)下，針對(duì)教材的重點(diǎn)，易考的熱點(diǎn)，自己的薄弱點(diǎn)，加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練，做到缺什么補(bǔ)什么。

3、完整地做幾套近幾年的歷史高考題。“熱身賽”對(duì)考生很有幫助，一方面，能夠幫助大家進(jìn)一步掌握答題思路和技巧；另一方面，也有助于考生熟練把握答題節(jié)奏。

4、時(shí)間安排上也應(yīng)該有計(jì)劃?？紤]到文綜考試是在，因此做題時(shí)間最好安排在訓(xùn)練，并注意限時(shí)，完全按照高考的模式來。

5、整理筆記，仔細(xì)閱讀以前做的練習(xí)試卷。這些筆記和卷子記錄著你的學(xué)習(xí)過程，從中可以回顧史實(shí)，調(diào)整視角，了解如何審題，如何解答。對(duì)筆記中的特別記述要再認(rèn)知，對(duì)做錯(cuò)的習(xí)題要多加審視，吸取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。

個(gè)性化小組有哪些特色及優(yōu)勢(shì)

1名學(xué)生

1套輔導(dǎo)方案

1名學(xué)生

1個(gè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)

1名學(xué)生

1個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

每組3-6人

照顧到每位學(xué)生

師生面對(duì)面交流

享無限互動(dòng)樂趣

學(xué)習(xí)氣氛濃郁

精力高度集中

高考孩子傷不起 家長(zhǎng)溝通六要訣

家長(zhǎng)：兒子就要高考了，他現(xiàn)在成了“玻璃”做的，說不得，碰不得，我們隨便說點(diǎn)什么，他馬上就火了，總嫌我們嘮叨，不信任他，亂說話影響了他的學(xué)習(xí)情緒。我們煩惱極了，請(qǐng)專家指點(diǎn)一下，我們到底該如何跟他溝通？

專家：想要緩和孩子們的情緒，還是要依靠家長(zhǎng)溝通技巧的提高和改善。為避免磨擦、緩解矛盾，這里為家長(zhǎng)們提出六條建議；

一、正確對(duì)待孩子缺點(diǎn)，切忌說話傷害孩子的自尊心；

二、學(xué)會(huì)留心靜靜聆聽孩子說話，讓孩子覺得自己很受重視；

三、學(xué)會(huì)以平等身份交談，這會(huì)讓孩子感到輕松自在；

四、只做孩子的顧問、盟友，不做經(jīng)理人，提出建議而不插手干預(yù)；

五、家長(zhǎng)要讓處于青春期的孩子擁有屬于自己的空間，不擅入他們房間，不問他們不想答的話；

六、把想說的話寫下來，以文字的形式進(jìn)行交流，效果不錯(cuò)。