廣西戴氏教育 來源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-05-23 09:20:26 點(diǎn)擊：0次
兒童思維邏輯培訓(xùn)
兒童記憶力培訓(xùn)
詳細(xì)課程：
(九)在知?jiǎng)幽芰Ψ矫?/p>
1.允許學(xué)生偶爾可以站著做事。
2.對(duì)于坐不住的學(xué)生提供他一些跑腿的差事。
3.在每一項(xiàng)指派的工作間給予短暫休息的機(jī)會(huì)。
4.監(jiān)控每一個(gè)情緒轉(zhuǎn)換的時(shí)間。
5.提醒學(xué)生檢查一下所完成的作品是否有粗心的地方。
6.給予額外的時(shí)間去完成工作（特別是對(duì)于那些慢吞吞的學(xué)生而言）。
(十)組織計(jì)劃方面
1.要求父母親給予協(xié)助。
2.提供組織角色。
3.鼓勵(lì)學(xué)生在工作時(shí)善用有隔頁(yè)紙或活頁(yè)夾的筆記本。
4.提供學(xué)生可記錄家庭作業(yè)的聯(lián)絡(luò)簿。
5.指導(dǎo)學(xué)生寫下家庭作業(yè)的內(nèi)容。
6.報(bào)告每日或每周的進(jìn)度。
7.要求保持書桌和筆記本的整潔，對(duì)于保持整潔的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。
8.鼓勵(lì)學(xué)生家中有些課外書。
9.一次只指派一項(xiàng)作業(yè)。
10.協(xié)助學(xué)生設(shè)定短期目標(biāo)。
11.不要去懲罰視知覺方面有缺陷的學(xué)生歪斜的字跡。
12.鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)打字的技能。
13.允許學(xué)生以錄音帶的方式寫作業(yè)。
(十一)在順從行為方面
1.稱贊學(xué)生順從的行為舉止。
2.提供立即性的回饋。
3.忽略學(xué)生輕微的不適當(dāng)行為。
4.老師要多注意并增強(qiáng)學(xué)生的正向行為。
5.對(duì)于不適當(dāng)行為的責(zé)難要小心使用（要避免流于說教或責(zé)罵）。
6.學(xué)習(xí)臨近學(xué)生的正向行為。
7.監(jiān)控每一段情緒轉(zhuǎn)換的時(shí)間。
8.坐在老師旁邊。
9.訂定行為契約。
10.實(shí)施班級(jí)公約。
11.指導(dǎo)學(xué)生對(duì)于行為做自我監(jiān)控。
(十二)在社交技能方面
1.稱贊適宜的行為。
2.監(jiān)控其社會(huì)互動(dòng)的情形。
3.和學(xué)生一起設(shè)定社會(huì)行為的目標(biāo)并且實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃。
4.使用口頭或打暗號(hào)的方式提示其適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)互動(dòng)行為。
5.鼓勵(lì)與其它的學(xué)生合作完成工作。
6.在小團(tuán)體間施以社會(huì)技巧訓(xùn)練。
7.經(jīng)常贊美學(xué)生。
8.在團(tuán)體中給予特殊的責(zé)任（如小老師），讓其它的學(xué)生對(duì)他產(chǎn)生正面的觀感。
在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，強(qiáng)化了儀器訓(xùn)練的效果，孩子反應(yīng)更快。
競(jìng)思教育培訓(xùn)核心，從孩子角度糾正過度活躍和注意力分散問題。
競(jìng)思教育專家采用獨(dú)創(chuàng)的行為矯正方法，糾正兒童小動(dòng)作習(xí)慣。
通過腦電生物反饋儀器，更加直觀的看到孩子訓(xùn)練的狀態(tài)和效果。
思維能力訓(xùn)練是一項(xiàng)有目的、有計(jì)劃，系統(tǒng)的教育活動(dòng);提高幼兒思維能力，培養(yǎng)幼兒*行動(dòng)。
競(jìng)思培訓(xùn)的核心。從孩子大腦的角度糾正過度活躍和注意力分散的問題。
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