反思的話題不是一個很特別的話題和字眼，但是想要真正的論述好，也是比較困難的。反思的理解可以是對于自己的本身的一種自省和不斷的修煉的過程，并且在這個過程中可以正面和反面來進(jìn)行思考和論述。反思也可以是對于別人的一種思考和觀察，在我們的身邊發(fā)生的很多例子，他們的一些做法和對待問題的態(tài)度都會給我們帶來一定的思考，從而影響我們的一些判斷。反思也可以是對于自我和他人的一種比較，在不斷地前進(jìn)中，可以找到很多的方法和行徑來避免歧途的誤入。大家也可以展開聯(lián)想進(jìn)行一些反思的思考。

【作文命題】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。60分。

反思,意思是“回頭、反過來思考”,常用來指對行為或思想等進(jìn)行分析總結(jié)。有人這樣提煉反思,它是對認(rèn)識的再認(rèn)識,對思想的再思想;也有人說反思是指對人對事持有理性思考和獨立精神……

這段文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請自選角度,自擬題目,寫一篇議論文。要求:觀點明確,符合邏輯。

【問題作文一】

談“反思”

北京市精華學(xué)校理11班 馬宏博

反思是什么?在我眼中反思實是我們提升能力，完善自我的一種重要手段。①課后的反思，對于人生的反思，對于做事的反思都是我在成長路上必不可少的部分。反思十分有必要且益處匪淺。②

那反思為何物?有人說反思是指對行為的總結(jié)和分析。③在我看來，這是十分正確的。反思即為：在已完成或正在完成某事的過程中，④對自己的付出與回報進(jìn)行考量的一個過程，也有利于提升當(dāng)事者的認(rèn)知與實際操作能力。即力求在下次進(jìn)行類似生理活動時選擇更優(yōu)的方式來運作的一種邏輯思維方式。⑤只有對親身經(jīng)歷或間接接觸過的事進(jìn)行思考與反思，才能在下次進(jìn)行活動時有更好的發(fā)揮出色的表現(xiàn)。⑥所以說，智者的生活智慧源于對生活的反思與對事的理性思考。⑦

那么反思的作用于什么時候出現(xiàn)，反思在實際生活中其實很常見。一次考試后的反思會理清你的思路，讓你在下次做同類題型時不會出錯。在一次看地圖的過程中，手持地圖上下顛倒，導(dǎo)致與目的地漸行漸遠(yuǎn)，經(jīng)反思后，就會發(fā)現(xiàn)自己正在犯錯誤。所以說反思存在于過程和結(jié)果中。且同樣有效，意義深刻。亡羊補(bǔ)牢就是極好的例子。⑧

反思能使人走向成功，能使愚笨的人變得聰明。智者非一日而成的。智者的生活智慧是積累于對生活的反思和對事的理性思考。常言道：“家有一老，如有一寶。”老人為何珍貴?因為其人生閱歷豐富，其經(jīng)驗可以讓后一代人汲取并進(jìn)行深刻反思教訓(xùn)。如在外不可貪財，坐椅只可坐三分，這些都是有道理的，就像知識的傳承，心血的積累都與歷代人的反思提煉密不可分。所以說反思是十分必要且有效的。

反思是要適度的。不能過度反思，人過謙則不易被發(fā)現(xiàn)其才華。做錯了事要反思沒錯，但因此把自己貶得一文不值又太過頭了。有時適當(dāng)反思，相信自己總是沒錯的。

反思使人聰慧，反思使人機(jī)敏，反思使人進(jìn)步，生活無處不需反思，反思自我才能達(dá)到人生高峰，贏得未來。曾子曰“吾日三醒吾身”。適度反思總不為過。

【批注】：

①對反思的自我認(rèn)識，認(rèn)識到反思是一個有效的手段，實際上談的是反思的作用。所以，開頭的“反思是什么”的設(shè)問偏離了問題實質(zhì)。

②“反思十分有必要”容易造成歧義，必須明確陳述對象。

③這句話意味著作者引入材料中“反思”的原始定義并開始從性質(zhì)、作用兩方面進(jìn)行詮釋。

④此長句容易造成多元解讀，變換成短句為好。事理邏輯也存在問題，我們都是先談過程性問題再談結(jié)論的。還需指出的是，與下一句的銜接出現(xiàn)了問題。邏輯上這句及前面所論述的內(nèi)容是“分”，后面是“總”，是總分關(guān)系，所以必須加上顯示邏輯歸結(jié)的詞語“總之”。

⑤這一句是對“反思”性質(zhì)的界定，與“對自己的付出與回報進(jìn)行考量的一個過程”屬于同一論證層面，所以要放在“對自己的付出與回報進(jìn)行考量的一個過程”后。

⑥語句過于啰嗦。

⑦這句是文章的中心論點，同時也意味著作者選擇了單通道深入的通道疏導(dǎo)模式。

⑧該段落屬于聯(lián)系現(xiàn)實的思維向度，應(yīng)該出現(xiàn)在結(jié)論句即最后一段的前面。

【總評】：

評分：44分。

袁宏博同學(xué)的這篇考場作文最大的特色就是在針對核心話題同一的情形，在通道選擇上，為我們提供了單通道疏導(dǎo)的范本。

首先，選擇了材料里的B通道“反思是指對人對事持有理性思考和獨立精神”并有所取舍，將“獨立思考”這一限定性詞語去掉，重新詮釋為“智者的生活智慧源于對生活的反思與對事的理性思考”。這就是“綱”，綱舉則目張，接下來分別通過怎么樣、怎么做的論證向度上層層遞進(jìn)，文章整體思路清晰，文脈流暢自然。

【升格作文】

談“反思”

北京市精華學(xué)校理11班 馬宏博

反思有什么作用?在我眼中，反思是我們提升能力，完善自我的一種重要手段。課后的反思，對于人生的反思，對于做事的反思都是我們在成長路上必不可少的部分。對于我們來說，及時進(jìn)行反思十分有必要且益處匪淺。

反思是什么?有人說反思是指對行為的總結(jié)和分析。在我看來，這是十分正確的。反思即為：正在完成某事的過程中隨時進(jìn)行的階段性的經(jīng)驗與規(guī)律的歸結(jié)，或者是在在事情已經(jīng)完成而需要的總結(jié)。總之，反思是對自己的付出與回報進(jìn)行考量的一個過程，有利于提升當(dāng)事者的認(rèn)知能力與實際操作能力，使得自己力求在下次進(jìn)行類似生理活動時選擇更優(yōu)的方式來運作的一種邏輯思維方式。只有對親身經(jīng)歷或間接接觸過的事情及時進(jìn)行反思，才能在下次活動中有出色的表現(xiàn)。所以說，智者的生活智慧源于對生活的反思與對事的理性思考。

反思能使人走向成功，能使愚笨的人變得聰明，使平凡者變得偉大，使普通的人變得高尚。智者非一日而成的。智者的生活智慧是對生活進(jìn)行長期反思的積累效應(yīng)。常言說得好：“家有一老，如有一寶。”老人為何珍貴?因其人生閱歷豐富，其寶貴的經(jīng)驗可以讓后一代人汲取并能夠提供方向性指導(dǎo)，如在外不可貪財，坐椅只可坐三分等等。就像知識的傳承，經(jīng)驗與規(guī)律的積累與提煉與歷代人的反思提煉密不可分。所以說反思是十分必要且有效的，一個不會反思，不及時反思的民族是悲哀的。

反思要適度。我們不提倡過度反思。過猶不及，人過謙其才華則不易被發(fā)現(xiàn)，做錯了事情反思過度則會使得自己患得患失、縮手縮腳。

反思在實際生活中無處不在，無時不在。一次考試后的反思會理清你的思路，讓你在下次做同類題型時不會出錯;翻看地圖，手持地圖而上下顛倒，導(dǎo)致與目的地漸行漸遠(yuǎn)，經(jīng)反思后，就會發(fā)現(xiàn)自己正在犯錯誤而及時糾錯。所以說，反思存在于過程和結(jié)果中，亡羊補(bǔ)牢就是極好的例子。

反思使人聰慧，反思使人機(jī)敏，反思使人進(jìn)步。人不可能活在真空中，對現(xiàn)實生活進(jìn)行反思，我們才能不斷進(jìn)步，不斷超越自我，最終達(dá)到人生巔峰，贏得未來。“吾日三省吾身”，反思的重要性可見一斑。

【總評】

得分：54分。

升格作文在保持原文思路清晰，文脈流暢的特點，將倒數(shù)第三段與第二段對調(diào)，保證了論證的有序推進(jìn)，顯示出極為高超的糾錯意識和操控手段。

我們提供袁宏博同學(xué)的考場文與升格文的目的在于說明一個問題：在通道的選擇方面，單通道深入與多通道建構(gòu)無所謂孰優(yōu)孰劣，關(guān)鍵在于考生的個人在謀篇布局方面所體現(xiàn)出來的建構(gòu)能力。這種建構(gòu)能力，又是由下定義作詮釋等等作文基本技能來實現(xiàn)的，環(huán)環(huán)相扣。

【問題作文二】

修身方能養(yǎng)性①

北京市精華學(xué)校理11班 張博翰

“反思”，從字面意義看可以被理解為“回頭、反過來思考”。而對于其含義，表層上就是同“思考”一般地對行為或思想進(jìn)行分析總結(jié)，更深的一層則是對人和事持有理性思考和獨立精神等。②對于人來講，“反思”，是在每日生活中行為后的“回看”，對為人處事有著深刻的警醒作用。通過不斷的反思，我們可以逐漸對我們自身的行為加以約束和管理。久而久之，我們便能在反思中達(dá)到修身，進(jìn)而達(dá)到養(yǎng)性的目的。③

進(jìn)行理性思考可以幫助我們逐漸修身，④俗話說得好：“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。每當(dāng)我們在做一些簡單的事情時，往往回過頭來時會發(fā)現(xiàn)自己十分可笑，原來如此簡單的問題卻被自己搞得很復(fù)雜。其實，在進(jìn)行行為時我們往往會陷入到一種思維定勢中，就如同考試時總會錯一些令人難以想象的簡單題目?？扇绻覀冎蒙碛谌ν饽?那些錯題很可能被我們一眼就看出破綻，而這是因為我們在此時進(jìn)行了不同于此前的理性思考，用旁觀者的視角來理解問題，去參透每一個細(xì)節(jié)。這便是“反思”——發(fā)掘出自己的錯誤和失敗的經(jīng)驗，在下一次做事之前，便能提醒自己所犯下的錯誤，回想此前的經(jīng)驗，對每一件事情都能做出這樣的反思，也是“修身”的一種方式吧。⑤

培養(yǎng)獨立精神可以幫助我們逐漸“養(yǎng)性”。在從小到大每一次的反思過后，我們看待問題的方式逐漸增多，對于問題產(chǎn)生的經(jīng)驗教訓(xùn)不斷日積月累。于是，我們慢慢地在無形之中形成了屬于自己的行為方式和做人守則。這樣一來，一種獨立的精神在我們內(nèi)心深處不斷被塑造著，指引著我們前行的方向。獨立精神的意義就在于：是它，讓我們不囿于困境，不停地尋求解決方法，是它始終穩(wěn)固著我們的內(nèi)心，讓我們不困于心，不亂于情，引導(dǎo)著我們從一個具有獨立意識的人成長為一個徹底獨立的人。這種獨立，讓我們在瞬息萬變的時代潮流中站穩(wěn)腳跟，擁有著更具有理性思考價值的行為規(guī)范。而這也漸漸地，促使我們在反思中修身，在修身中達(dá)到“養(yǎng)性”。⑥

只有修身方能養(yǎng)性，性情的培養(yǎng)便是在一次次的修身中累積。而對事物的反思便讓我們不斷修身，一次又一次地提升自己。所以，從今天開始加強(qiáng)對每一件小事的反思，方才是我們成為修身養(yǎng)性之人的開始。

【批注】：

①擬題有偏題之嫌，貌似沒有“反思”什么事。作為考場作文，題目就是你呈現(xiàn)出的名片，必須和你論證的話題有密切的關(guān)系。

②又是一個長句，表述不清。

③這些詮釋沒有完成通道疏導(dǎo)的作用，修身與養(yǎng)性性質(zhì)接近的兩個概念，缺乏區(qū)分度的兩個概念在論證推演過程中必然要時時并軌，有“撞車”的麻煩。所以，將這兩個概念合并為“修身”，及時引入反思能夠起到的另一個關(guān)鍵性作用“致知”。

④概念開始出現(xiàn)漂移現(xiàn)象——理性思考和反思是什么關(guān)系?別因為一些無謂的概念轉(zhuǎn)移注意力，一定要牢牢把控核心概念“反思”。

⑤該段落的基準(zhǔn)任務(wù)是完成反思與致知的關(guān)系的確定以及推理證明，問題多多，一并在升個作文里解決。

⑥這一段落也是問題多多。

【總評】：

評分：40分。

張博翰同學(xué)的這篇考場作文在通道選擇上，和前篇作文一樣，都是單通道深入。

通道選擇沒什么問題，如何展開論證卻出了問題。

很明顯，張博翰同學(xué)是想在單通道深入的通道基礎(chǔ)上，分別通過反思對于修身、養(yǎng)性的不同作用來證明“在反思中達(dá)到修身，進(jìn)而達(dá)到養(yǎng)性的目的”，但是對于“修身”與“養(yǎng)性”沒有進(jìn)行認(rèn)真辨別，概念糾纏不清，導(dǎo)致論證混亂、失序。

說道究竟，是思想貧瘠的問題，對于立德樹人的理解也僅僅停留在感性認(rèn)知的水平。

【升格作文】

反思方能致知、修身

北京市精華學(xué)校理11班 張博翰

“反思”，從字面意義看可以被理解為“回頭、反過來思考”。其含義，表層理解即“思考”，就是對行為或思想進(jìn)行一般性的分析總結(jié)，深層的理解則是對人和事持有理性思考和獨立之精神。對一個人來講，反思是在日常生活中對自身行為的“回看”，以致獲得真知;在為人處事方面也具有深刻的警醒作用，使得行為體通過不斷的反思，逐漸對自身的行為加以約束和管理，此乃修身之必須。久而久之，我們便能在反思中致知，進(jìn)而達(dá)到修身的目的。

反思就是一種進(jìn)行理性思考，它可以幫助我們對客觀的感性認(rèn)知進(jìn)入規(guī)律性的總結(jié)上來，最終成為我們認(rèn)識自然社會、人文社會的理性認(rèn)知成果。“不識廬山真面目”，在學(xué)習(xí)過程中，往往回過頭來時反思時才會發(fā)現(xiàn)當(dāng)初是我們自己將原本簡單的問題復(fù)雜化了，“只緣身在此山中”，獲取知識的過程中往往會陷入到一種思維定勢之中，就如同考試時總會錯一些令人難以想象的簡單題目?？扇绻覀冎蒙碛谑潞蟮姆此寄?那些錯題很可能被我們一眼就看出破綻，而這是因為我們在此時進(jìn)行了不同于此前的理性思考，這便是“反思”——發(fā)掘出自己的錯誤和失敗的經(jīng)驗，在探索知識的漫漫征途中便能結(jié)合以往經(jīng)驗提醒自己走出思維誤區(qū)。對每一件事情都能做出這樣的反思，久而久之，成為學(xué)之大成者也。

培養(yǎng)獨立精神可以幫助我們逐漸“修身”。從小到大的每一次的反思，我們看待問題的角度逐漸增多，對于經(jīng)驗教訓(xùn)不斷積累，慢慢地形成了屬于自己的行為方式和做人守則，形成了自己的行事風(fēng)格，逐漸變得獨立，這就是修身之化境。獨立精神體現(xiàn)在我們不囿于困境，不停地尋求解決方法，始終堅定著我們的內(nèi)心，不困于心不亂于情。這種獨立，讓我們在瞬息萬變的時代潮流中站穩(wěn)腳跟，擁有著更具有理性思考價值的行為規(guī)范。反思對于修身之重要，如陽光之于參天樹木。

對事物的反思便讓我們致知，脫離了低級趣味;反思又培養(yǎng)了我們的對立人格，不斷提升自己的品格。勿以善小而不為，對每一件小事都積極進(jìn)行反思，才是完善自我的必修課。

【總評】

得分：52分。

升格作文在保持了單通道深入的框架，基本上推翻了原有的論證主體的選擇，舍棄了“養(yǎng)性”這個虛幻縹緲的概念，將反思與它的一個極為重要的功能“致知”進(jìn)行了建構(gòu)，舊曲新翻，給人眼前一亮的感覺。

當(dāng)然，教師的有效指導(dǎo)也是關(guān)鍵。我?guī)椭鴱埐┖餐瑢W(xué)將概念與概念間的關(guān)系做了一個比較，最后總結(jié)出了普遍規(guī)律：外延是具有交叉或者包含關(guān)系的兩個概念是構(gòu)不成并列關(guān)系的。同時，吃透概念才能大膽應(yīng)用，什么是“致知”“修身”都不清楚的話是沒辦法進(jìn)行論證的。