廣西戴氏教育 來(lái)源:互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-05-24 01:55:36 點(diǎn)擊:1次
自從有了碰瓷這個(gè)網(wǎng)絡(luò)熱議的話題之后,人們?cè)诘赖律系囊恍┬袨榫妥兊酶拥刂?jǐn)慎了。這個(gè)一方面是我們這對(duì)于自身的一種安全保護(hù),另一方面也是一種冷漠。在2018年的6月份發(fā)生的一件事情,也是讓大家對(duì)于人性的思考又掀起了一波討論。一個(gè)年輕女孩的生命在一群人的起哄和冷言冷語(yǔ)之中消失。這給我們帶來(lái)很多的反思,在反思的同時(shí)更是希望再也不會(huì)有這樣的事情發(fā)生。
逆冷漠、哂笑而行,做敬畏生命的圍觀者
素材呈現(xiàn):
6月20日下午,甘肅慶陽(yáng),19歲的李某某從8樓跳下,墜樓身亡。此前,她曾留下一份控訴狀,稱在2016 年遭到當(dāng)時(shí)的班主任吳某某猥褻,幾個(gè)月后,她被醫(yī)院診斷為抑郁癥和創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙。在救援人員全力說(shuō)服、勸導(dǎo)她的三四個(gè)小時(shí)里,樓下的圍觀人群中卻不斷有人起哄、鼓掌,甚至有人將現(xiàn)場(chǎng)情況拍成視頻傳至網(wǎng)上,多段記錄她跳樓前和跳樓瞬間的視頻在網(wǎng)上熱傳。視頻中,很多圍者起哄高喊“跳啊”、“跳啊”……來(lái)博取眼球。隨后,警方抓獲多名涉嫌在網(wǎng)絡(luò)直播或現(xiàn)場(chǎng)起哄的人員,處以行政拘留。
如果說(shuō)圍觀自殺、看熱鬧算是人性中惡的一面的話,那么,慫恿自殺、拍攝自殺視頻并傳播到網(wǎng)上,就意味著這種惡到了一個(gè)新階段。社交媒體和視頻技術(shù)的普及,讓“展示別人的苦難”擁有了很大的市場(chǎng)。最適合拍攝的苦難場(chǎng)景,無(wú)疑是跳樓。它無(wú)頭無(wú)尾,瞬間發(fā)生,觀看視頻的人,既不知道跳樓者的歷史,也不知道他的未來(lái),不知道他到底死沒(méi)有,也不關(guān)心這個(gè)結(jié)局。墜樓的場(chǎng)景,給人以一種震撼的感覺(jué),但卻是抽離了痛苦的震撼,觀看者既可以驚呼一聲,又完全沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)。
這和傳統(tǒng)媒體時(shí)代區(qū)別很大。不管是報(bào)紙還是電視,編輯都不會(huì)把跳樓本身看成是新聞。他們會(huì)問(wèn)一個(gè)基本的問(wèn)題:他為什么跳樓?這個(gè)疑問(wèn),就是苦難的開(kāi)端。每一個(gè)跳樓者,都有自己的故事,他為什么絕望,是否遭遇到傷害或者不公,媒體的職責(zé)永遠(yuǎn)是揭示自殺背后的東西,用很矯情的話說(shuō),媒體應(yīng)該關(guān)注的是真相,而不是跳樓這個(gè)動(dòng)作本身。
名師解讀:
“19歲女孩欲跳樓遭起哄、視頻直播”這一幕確實(shí)令人寒心,但我們?nèi)绻軌驈闹羞M(jìn)行反思,就能將壞事轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?。橫看成嶺側(cè)成峰,這則素材可以多角度解讀----看客、互聯(lián)網(wǎng)、法律等角度都可切入,但最為關(guān)鍵的是對(duì)人性的深入剖析。因?yàn)?,人性中的善良是任何時(shí)候都不能丟棄的品質(zhì),這是我們應(yīng)該無(wú)比堅(jiān)定的信念,或許我們獻(xiàn)出的愛(ài)心與善意看起來(lái)微不足道,但對(duì)于那些正處于黑暗之中的人來(lái)說(shuō),卻是猶如燈塔般溫暖耀眼的存在。寫(xiě)作2016年浙江卷高考作文題“虛擬與現(xiàn)實(shí)”或2018年上海卷高考作文題“被需要”等,都可以借鑒此素材。
素材得分點(diǎn)
考生運(yùn)用該素材,可寫(xiě)的內(nèi)容很多,對(duì)人生命與尊嚴(yán)的敬畏、對(duì)起哄發(fā)視頻直播看客的人性探討、對(duì)互聯(lián)網(wǎng)利弊的剖析、對(duì)法律如何亮劍的建議,等等都可以作為本則素材運(yùn)用的方向和角度。在運(yùn)用本則素材中,特別要注意辯證地進(jìn)行分析,一分為二的看問(wèn)題??梢哉f(shuō),如何理性思辨是運(yùn)用本則素材的關(guān)鍵所在。
運(yùn)用范本
角度1:人性的扭曲,我們必須高度重視
花季生命的逝去實(shí)在令人惋惜,但“看客”們的行為更是令人發(fā)指。圍觀他人的死亡可能是他們無(wú)聊生活的一劑調(diào)味品,或是緊張刺激的真人秀。他們沒(méi)有什么情感上的觸動(dòng),只是平添了些茶余飯后的談資而已。至于起哄,這件事則更加惡劣。因?yàn)樗麄儾粌H僅是圍觀死亡,而是在呼喚死亡。大部分自殺者,在最后關(guān)頭都或多或少會(huì)保留一點(diǎn)求生欲,這一點(diǎn)寶貴的求生欲常常就能隔開(kāi)生死,成為挽救他們的希望。但就因?yàn)檫@些看客的起哄、發(fā)布視頻直播,掐滅了女孩最后的求生欲,將她“推下”了公寓??梢哉f(shuō),這是人性的扭曲,雖然這不是中國(guó)人“普遍的人性”,但也多少反映出社會(huì)心理的黑洞,以至于有一小部分人的“生而為人”的底線,出現(xiàn)了大滑坡,我們必須引起高度重視。
角度2:法律嚴(yán)懲,還輿論環(huán)境一片凈土
因?yàn)橛辛嘶ヂ?lián)網(wǎng),每個(gè)人都成了新聞傳播著。而隨著網(wǎng)絡(luò)直播、視頻平臺(tái)的興起,各種亂象隨之產(chǎn)生,很多人都不具備新聞素養(yǎng),什么能公開(kāi),什么不能,他們根本沒(méi)譜。面對(duì)花季少女欲輕生,警方和消防人員想方設(shè)法救援的危急關(guān)頭,多名圍觀者竟起哄、發(fā)視頻直播,這一幕場(chǎng)景讓人感到痛心與寒心。如果說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)沒(méi)有催生出新的人性來(lái),那么它至少也把一些人性中的惡集中了起來(lái),法律必須嚴(yán)懲,還輿論環(huán)境一片凈土。當(dāng)?shù)鼐揭婪ň辛粢恍┢鸷逭呒耙曨l發(fā)布者,不僅是對(duì)冷漠人性的警告,也是一堂生動(dòng)的法治教育課。
角度3:不能忘卻對(duì)人的生命與尊嚴(yán)的起碼敬畏
有人在朋友圈直播,還有人直接打開(kāi)了手機(jī)中的直播軟件,隨時(shí)準(zhǔn)備記錄下這女孩縱身一躍的瞬間。配發(fā)的圖片上赫然寫(xiě)著“1、2、3、跳!”……事后,在多個(gè)視頻發(fā)布平臺(tái),有人將女孩跳樓視頻對(duì)外發(fā)布,并附有“要跳就趕緊跳”等言論??赡芎芏嗳藳](méi)有意識(shí)到自己就在間接殺人,一個(gè)重要原因就是他們?cè)缇屯鼌s了對(duì)人的生命與尊嚴(yán)的起碼敬畏。我們每個(gè)人的生命都只有一次,必須珍惜和愛(ài)護(hù),面對(duì)輕生者,大家要盡量少一點(diǎn)圍觀、多一點(diǎn)關(guān)心,積極協(xié)助救援人員展開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)救助,鼓勵(lì)輕生者有繼續(xù)活下去的勇氣,才能讓類(lèi)似人間悲劇不再重演。
免責(zé)聲明:①凡本站注明“本文來(lái)源:廣西戴氏教育”的所有文字、圖片和音視頻稿件,版權(quán)均屬本網(wǎng)所有,任何媒體、網(wǎng)站或個(gè)人未經(jīng)本網(wǎng)協(xié)議授權(quán)不得轉(zhuǎn)載、鏈接、轉(zhuǎn)貼或以其他方式復(fù)制發(fā)表。已經(jīng)本站協(xié)議 授權(quán)的媒體、網(wǎng)站,在下載使用時(shí)必須注明“稿件來(lái)源:廣西戴氏教育”,違者本站將依法追究責(zé)任。②本站注明稿件來(lái)源為其他媒體的文/圖等稿件均為轉(zhuǎn)載稿,本站轉(zhuǎn)載出于非商業(yè)性的教育和科研之目的,并不 意味著贊同其觀點(diǎn)或證實(shí)其內(nèi)容的真實(shí)性。如轉(zhuǎn)載稿涉及版權(quán)等問(wèn)題,請(qǐng)作者在兩周內(nèi)速來(lái)電或來(lái)函聯(lián)系。