學(xué)大古詩文大全

廣西戴氏教育來源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-04-09 01:09:34 點(diǎn)擊：6次

馬詩二十三首(其五)

李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤①。

何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

南園十三首(其五)

李賀

男兒何不帶昊鉤，收取關(guān)山五十州?

請(qǐng)君暫上凌煙閣②，若個(gè)③書生萬戶侯?

[注]鉤：一種彎刀，屬于武器。何當(dāng)：何日。金絡(luò)腦：飾金的馬籠頭，借器具的貴重象征馬受重用。踏清秋：在秋高氣爽的疆場(chǎng)上馳騁。

[注]吳鉤：吳地所產(chǎn)寶刀。關(guān)山五十州：指當(dāng)時(shí)唐朝廷不能控制的黃河南北一帶。凌煙閣：在長安，唐太宗貞觀十七年在閣上繪開國功臣24人畫像以示表彰。若個(gè)：哪個(gè)。

(1)這兩首詩所表達(dá)的思想感情有什么相同之處?抒情的方式有什么不同?(4分)

(2)“馬詩”是怎么樣運(yùn)用“比興”手法的?“南園”詩由兩個(gè)問句組成，收到了怎樣的表達(dá)效果?(兩問任選一問作答)(4分)

【參考答案】

(1)兩首詩都表達(dá)了制敵平叛、建功報(bào)國的雄心熱望。但《南園》是直抒胸臆，較為痛快淋漓，《馬詩》則用比興間接抒情，顯得婉曲而耐人尋味。(4分，答對(duì)思想感情的相同和抒情方式的不同各給2分。)

(2)《馬詩》開篇以雪喻沙、以鉤喻月，是比;全詩借馬喻人，借詠馬及其命運(yùn)，來抒寫志士的遠(yuǎn)大抱負(fù)和懷才不遇的感慨、憤懣，通篇是比。開篇兩句從富有沙場(chǎng)特征的景色寫起以引發(fā)馳聘疆場(chǎng)的豪情，這是起興。(開頭兩句將背景推向遙遠(yuǎn)的邊地，那平靜的畫面后閃動(dòng)著刀光劍影。由月牙聯(lián)想到武器的形狀，含有思想戰(zhàn)斗之意。“燕山”一說即當(dāng)年竇憲追擊匈奴、刻石紀(jì)功的燕然山;一說作者處貞元、元和之際，正是藩鎮(zhèn)極為跋扈之時(shí)，“燕山”一帶又是藩鎮(zhèn)肆虐最久、最烈的地帶。攝此物象是為套上金絡(luò)腦的駿馬馳騁疆場(chǎng)張目。所寫戰(zhàn)場(chǎng)景色雖悲涼蕭殺，但對(duì)志在報(bào)國者卻有異乎尋常的吸引力。平沙如雪的疆場(chǎng)寒氣凜凜，但它是英雄用武之地)全詩抒發(fā)了作者熱望建功立業(yè)而又不被賞識(shí)的郁悶。比中見興，興中有比，大大豐富了詩的表現(xiàn)力。

《南園》第一問是反問，也是自問。用反問語氣，增強(qiáng)了詩句傳情達(dá)意的力量，寫出了詩人面對(duì)烽火連天、山河破碎、民不聊生的局面焦慮萬分的心境和投筆從戎收拾破碎山河的激昂之情、奮然之氣。(李賀早已詩名遠(yuǎn)揚(yáng)，但以才學(xué)入仕晉身之路被“避父諱”的禮教教條無情堵死，“何不”又多少出于無奈，用反問語氣，也突出表現(xiàn)了詩人的憤激不平之情)第二問繼續(xù)用反問，從反面有力襯托投筆從戎的必要性，同時(shí)亦使詩人懷才不遇的哀怨之情溢于言表，牢騷的意味更加濃郁。(4分。本題兩問任選一問作答。答對(duì)了《馬詩》的“比”和“興”，各給2分;或說明了《南園》詩每一個(gè)問句的表達(dá)效果，各給2分。)

通過這篇學(xué)大古詩文大全-南園十三首其五古詩賞析，大家對(duì)這一類的古詩詞鑒賞的題型有了進(jìn)一步的了解，也都有了很大的進(jìn)步，最后，希望大家能夠認(rèn)真的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取取得更好的語文成績。