南寧學(xué)大高三全科課后輔導(dǎo)名師授課精準(zhǔn)輔導(dǎo)零基礎(chǔ)講解快速咨詢南寧高三全科課程介紹課程班型課程內(nèi)容咨詢語文語音、字形、成語、病句等說明文/文言文/現(xiàn)代文閱讀...立即咨詢數(shù)學(xué)課程內(nèi)容：集合函數(shù)，立體幾何概

南寧學(xué)大高三全科課后輔導(dǎo)

名師授課 精準(zhǔn)輔導(dǎo) 零基礎(chǔ)講解

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南寧高三全科課程介紹

課程班型	課程內(nèi)容	咨詢
語文	語音、字形、成語、病句等 說明文/文言文/現(xiàn)代文閱讀...
數(shù)學(xué)	課程內(nèi)容：集合 函數(shù)，立體幾何 概率 統(tǒng)計(jì)和算法...
英語	課程內(nèi)容：名詞、冠詞、代詞、形容詞與副詞、 動(dòng)詞與動(dòng)詞短語、動(dòng)詞時(shí)態(tài)與語態(tài)...
理化	課程內(nèi)容：物理、化學(xué)、生物 分層教學(xué)，擺脫易錯(cuò)點(diǎn)...
政史地	課程內(nèi)容：政治、歷史、地理 理清知識(shí)點(diǎn)，加深記憶...

精準(zhǔn)定位、分層教學(xué)、循序漸進(jìn)、靶向突破

////// 5階教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生突破個(gè)個(gè)瓶頸、穩(wěn)健進(jìn)步 //////

高三語文

01 基礎(chǔ)1.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣3.精講基礎(chǔ)知識(shí)4.閱讀題型匯總，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 02 進(jìn)階1.培養(yǎng)語文學(xué)科素養(yǎng)2.語言運(yùn)用技巧講解3.快速閱讀方法總4.現(xiàn)代文、文言文閱讀技巧點(diǎn)睛03 優(yōu)化1.解題能力培養(yǎng)及技巧點(diǎn)撥2.語文基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)訓(xùn)練3.現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)分類解析4.文言文閱讀考點(diǎn)進(jìn)階訓(xùn)練 04 拔高1.重點(diǎn)突破現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作等專題考點(diǎn)2.基礎(chǔ)知識(shí)綜合運(yùn)用理3.閱讀題考點(diǎn)總結(jié)與解題技能05 超越1.沖刺卷試題訓(xùn)練2.基礎(chǔ)知識(shí)不失分法則3.閱讀試題訓(xùn)練4.作文預(yù)測訓(xùn)練5.調(diào)整心態(tài)，輕松迎考

高三生必經(jīng)的階段

不自傲拋棄期

5月中下旬跟著三輪復(fù)習(xí)的開始，一部分孩子因?yàn)閷?duì)自己自傲缺乏，產(chǎn)生了拋棄的主意。

主張：這些孩子之所以這樣想，是因?yàn)樗麄兲匾暫椭車耐瑢W(xué)攀比，其實(shí)他們更應(yīng)該著眼于全省格局的學(xué)生，更多的看到自己的優(yōu)勢。

嚴(yán)格執(zhí)行篩選標(biāo)準(zhǔn)、層層把關(guān)教學(xué)質(zhì)量

////// 能成為學(xué)大的師資，個(gè)個(gè)都是“千錘百煉、身經(jīng)百戰(zhàn)” //////

2輪面試+多次試講+

多年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

參加學(xué)大招聘，需有多年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過精挑細(xì)選，進(jìn)入2輪面試、初次試講環(huán)節(jié)。

歷經(jīng)“兩階段+三層次+

四結(jié)合” 培養(yǎng)考核體系

通過初次試講，參加1-3個(gè)月統(tǒng)一專業(yè)培訓(xùn)，考核通過成為學(xué)大老師，通過“兩階段、三層次、 四結(jié)合”培養(yǎng)體系的考核，方可繼續(xù)授課。

科學(xué)系統(tǒng)專業(yè)授課、

教學(xué)方法精益求精

授課環(huán)節(jié)上，多方監(jiān)管，保障每節(jié)課的效率和質(zhì)量；教學(xué)方法上，反復(fù)錘煉，精益求精。

高三沖刺培訓(xùn)班如何選擇

看同步

輔導(dǎo)班的教學(xué)難度應(yīng)該與孩子的年齡和年級(jí)相匹配，一起在此根底. 上做適當(dāng)?shù)难由焱貙?。有些學(xué)校盲目地以提高水平為方針，然而并不現(xiàn)實(shí)。挑選培訓(xùn)班的課程更好跟教材難度適當(dāng)，不能完全脫離學(xué)校講堂。在打好根底的前提下穩(wěn)固提升。

讓每個(gè)學(xué)生都能享受個(gè)性化專業(yè)輔導(dǎo)

////// 選擇學(xué)大教育，不只是因?yàn)橐韵?大因素 //////

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1對(duì)1輔導(dǎo)6大環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣、步步“精心” 免費(fèi)溝通咨詢

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學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)

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根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、

學(xué)科需求定制

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效果監(jiān)測評(píng)估

全程監(jiān)督指導(dǎo)，

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隨時(shí)修訂輔導(dǎo)方案

科學(xué)完善測評(píng)

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況

進(jìn)行科學(xué)完善的測評(píng)

1對(duì)1、面對(duì)面授課

1對(duì)1、面對(duì)面授課，

因材施教，教得深刻、

學(xué)的透徹

6對(duì)1個(gè)性化服務(wù) 專業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)（教育咨詢師、班主任、學(xué)科教師、心理咨詢師、個(gè)性化研究專家、陪讀教師）提供全程貼心服務(wù)

高考前參加高三沖刺補(bǔ)習(xí)班有用嗎？

1、進(jìn)步溫習(xí)功率

首要，高考前參與高三沖刺補(bǔ)習(xí)班，能夠協(xié)助學(xué)生進(jìn)步溫習(xí)的功率。由于高三需要溫習(xí)的知識(shí)點(diǎn)太多，并且比較瑣碎，如果讓學(xué)生自己一個(gè)人溫習(xí)的話很簡單走彎路，浪費(fèi)時(shí)間且功率較低，還不如跟著專業(yè)教師一起溫習(xí)。經(jīng)過高三沖刺補(bǔ)習(xí)班教師的協(xié)助，也能夠省去自己翻閱和總結(jié)資料的時(shí)間。

2、體系查缺補(bǔ)漏

其次，高考前參與高三沖刺補(bǔ)習(xí)班，還能夠協(xié)助學(xué)生愈加體系的查缺補(bǔ)漏。很多學(xué)生在沖刺階段都會(huì)遇到一個(gè)問題，那便是漏記錯(cuò)記，這樣不只會(huì)影響之后的學(xué)習(xí)，一起還會(huì)耽擱溫習(xí)的進(jìn)展。因此在溫習(xí)鞏固的時(shí)候，更好是參與高三沖刺補(bǔ)習(xí)班，在教師的帶領(lǐng)下愈加體系的查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)自己的不足。

3、增強(qiáng)應(yīng)試才能

最后，有的學(xué)生一進(jìn)入考場就會(huì)嚴(yán)重，導(dǎo)致發(fā)揮異常，成績不理想，之所以出現(xiàn)這種狀況，便是因?yàn)閼?yīng)試才能較差。為了改進(jìn)這個(gè)方面，能夠讓孩子參與高三沖刺補(bǔ)習(xí)班，在教師的協(xié)助下進(jìn)行模擬考試的練習(xí)，以此來增強(qiáng)自身的心理素質(zhì)，從而進(jìn)步應(yīng)對(duì)考試的才能。

在小編看來，如果孩子有滿足的時(shí)間和精力，那么高考前參與高三沖刺補(bǔ)習(xí)班還是有很大協(xié)助的，這樣能夠讓孩子更好的備戰(zhàn)高考！

為教師營造良好辦公環(huán)境、為學(xué)生創(chuàng)造舒適學(xué)習(xí)環(huán)境

榮譽(yù)墻【】

學(xué)習(xí)環(huán)境

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學(xué)校前臺(tái)

學(xué)大教育機(jī)構(gòu)介紹 MORE>>

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學(xué)大教育重點(diǎn)為中學(xué)生和小學(xué)生學(xué)生提供個(gè)性化指導(dǎo)。教學(xué)模式包括一對(duì)一輔導(dǎo)、個(gè)性化小組輔導(dǎo)、藝術(shù)考試、文化課輔導(dǎo)等，總部設(shè)在北京朝陽。自2001年成立以來，經(jīng)過十幾年的發(fā)展，在全國100多個(gè)城市建立了600多個(gè)學(xué)習(xí)中心。并在此基礎(chǔ)上逐步發(fā)展成為“個(gè)性化智能教育”。經(jīng)過不斷探索和多元化發(fā)展，學(xué)大在國際教育和網(wǎng)絡(luò)教育方面同步發(fā)力，成為各大學(xué)生家長受歡迎的中小學(xué)輔導(dǎo)學(xué)校。

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高三學(xué)習(xí)的技巧

根底要打好。許多同學(xué)在進(jìn)入高中時(shí)抱有這樣的想法一我高一玩一年，等高二高三再學(xué)習(xí)。 其實(shí)這是不當(dāng)?shù)?。由于學(xué)習(xí)是一一個(gè)逐步深入的進(jìn)程, 一開端學(xué)習(xí)的便是所謂根底,根底沒學(xué)好的話,之后溫習(xí)的時(shí)分,就會(huì)感到很費(fèi)勁,會(huì)很簡略讓人發(fā)生拋棄的念頭。

二輪溫習(xí)時(shí),同學(xué)們也許可以依據(jù)自己的實(shí)踐改變學(xué)習(xí)計(jì)劃,但在新課和一輪溫習(xí)這種專攻根底的階段,還是要跟著老師的步伐來,這樣才干把握全局。