提出建立國家公園體制是我國的意象重要的舉措，這件事情的發(fā)生也是順應(yīng)了我國的一個非?，F(xiàn)實的社會現(xiàn)狀和民情。本次河南商丘九校期末聯(lián)考高二語文將其作為開篇的閱讀，一方面也是在傳達(dá)一個非常有用的信息，就是環(huán)境和資源的保護(hù)，這也是我們社會一直都在倡導(dǎo)的一個社會公民的素質(zhì)的養(yǎng)成的問題。針對說道公民的素質(zhì)，在我們現(xiàn)在越來越多的人接受教育的情況下，我們的國民素質(zhì)在不斷地提高，這是我們國家的綜合實力強盛的一個顯著的標(biāo)志，對于各位在校的學(xué)生而言，正是建立個人信仰和價值觀的關(guān)鍵時刻，給自己樹立一個正確的榜樣和標(biāo)桿，也是非常地重要的。

相關(guān)鏈接：商丘九校期末聯(lián)考2018-2019高二上語文試題答案

一、現(xiàn)代文閱讀(36分)

(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)

閱讀下面的文字，完成1～3題。

提出建立國家公園體制，是我國順應(yīng)國際自然文化遺產(chǎn)保護(hù)潮流、承擔(dān)自然生態(tài)保護(hù)歷史責(zé)任的具體體現(xiàn)，也是我國自然文化遺產(chǎn)規(guī)范管理，推進(jìn)生態(tài)文明制度建設(shè)的需要。

推進(jìn)國家公園生態(tài)文明制度建設(shè)，首先要做的是完善保護(hù)機制。國家公園的最初稱謂是“國家自然保護(hù)區(qū)”，從這個意義上說，國家公園從誕生之日起就是用來“被保護(hù)”的。然而，自然保護(hù)與人類追求的生活方式不可避免地存在著矛盾與沖突。游客在欣賞美景的同時需要舒適，商人渴望利用公園、開發(fā)自然獲得收益，這些都不可避免地對自然造成破壞。但是，天然性、原始性、珍稀性是森林公園最為寶貴的財富，容不得后天的破壞與踐踏。

一些國內(nèi)的國家公園自然保護(hù)力度不夠，導(dǎo)致資源品位和質(zhì)量下降;更有一些風(fēng)景名勝區(qū)人工化、商業(yè)化和域市化的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，與自然保護(hù)的初衷背道而馳。必須認(rèn)識到，國家公園并非一般意義上的公園，當(dāng)開發(fā)利用可能會損害保護(hù)功能的發(fā)揮時，要從屬于保護(hù)。野生動物的價值不在于其皮毛和牙齒，它們活著，在這個地球上存在，本身就是一件最具價值的事。人類能做的，除了保護(hù)還是保護(hù)。

其次，推進(jìn)國家公園生態(tài)文明制度建設(shè)要凸顯公益性的理念。一般來說，國家公園的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)由國家投資，部分設(shè)施的運營可以通過特許經(jīng)營的方式由企業(yè)來運作。但相關(guān)部門也必須以保護(hù)資源的完整性為原則對其進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)管。同時，國家公園公益性的體現(xiàn)也離不開相關(guān)法律的“保駕護(hù)航”。沒有相關(guān)政策對商業(yè)行為的約束，沒有具體法律來規(guī)范游客行為，國家公園的保護(hù)與發(fā)展是不可能實現(xiàn)的。

國家公園中承載著大量人文信息，反映著區(qū)域生態(tài)文明的發(fā)展過程。因此國家公園體制建設(shè)要建立正確的人地關(guān)系準(zhǔn)則，尋找一條兼顧保護(hù)自然與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)開發(fā)的建設(shè)模式。一方面，要將國家公園內(nèi)的自然保護(hù)區(qū)、游憩展示區(qū)和傳統(tǒng)利用區(qū)進(jìn)行嚴(yán)格區(qū)分;另一方面，也要通過合理的方式讓區(qū)域內(nèi)的原有居民在不破壞周邊環(huán)境的前提下獲得相應(yīng)收益，實現(xiàn)生態(tài)保護(hù)與社區(qū)發(fā)展的雙贏。事實上，只有首先在當(dāng)?shù)厝酥行纬杀Ｗo(hù)環(huán)境的自覺意識和行為習(xí)慣，才能更好地影響外來游客，帶動更多人樹立起環(huán)境保護(hù)意識。

國家公園不僅僅是一個名稱，它代表著國家形象，是公眾國家意識和民族自豪感的重要載體。從建設(shè)國家公園到建立國家公園體制，需要我們在廣泛借鑒國外經(jīng)驗、尊重本國現(xiàn)實的基礎(chǔ)上試點先行，不斷探索經(jīng)營發(fā)展的模式，完善相關(guān)立法和標(biāo)準(zhǔn)等，最終建立一套對自然區(qū)域進(jìn)行可持續(xù)保護(hù)與發(fā)展的管理體制。

(選自溫源《以生態(tài)文明引領(lǐng)國家公園建設(shè)》，有刪改)

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分)

A.游客欣賞美景追求舒適、商人開發(fā)利用渴望獲利，勢必會對自然造成破壞，破壞和踐踏森林公園的天然性、原始性、珍稀性。

B.國家公園首先體現(xiàn)保護(hù)功能，而國內(nèi)自然保護(hù)力度不夠，景區(qū)人工化、商業(yè)化和城市化嚴(yán)重，這都與建國家公園的初衷背道而馳。

C.國家公園的部分設(shè)施由企業(yè)運作，因此應(yīng)有相關(guān)的法律法規(guī)約束其商業(yè)行為，以保護(hù)資源的完整性，體現(xiàn)國家公園的保護(hù)功能。

D.國家公園內(nèi)原有居民形成保護(hù)環(huán)境的自覺意識和行為習(xí)慣至關(guān)重要，當(dāng)?shù)厝酥挥性诓黄茐闹苓叚h(huán)境的前提下，才能獲得相應(yīng)的收益。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是(3分)

A.文章開頭論證國家公園體制建立的必要性，后文用大量篇幅論證了如何建立國家公園體制。

B.文章第三段談到野生動物的價值不在于其皮毛等而在于它們在地球上活著，這給國家公園的保護(hù)和發(fā)展提供了例證。

C.文章由主到次、條理明晰地論證了推進(jìn)國家公園生態(tài)文明制度建設(shè)需要更新理念。

D.文章從兩個方面論證了探索中的兼顧自然保護(hù)與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)開發(fā)的國家公園建設(shè)模式的實施構(gòu)想。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)

A.當(dāng)可持續(xù)保護(hù)與發(fā)展的公園體制建立好了，公園生態(tài)文明也會相應(yīng)變好。

B.要想實現(xiàn)國家公園的保護(hù)和發(fā)展，需要相關(guān)政策對商業(yè)行為進(jìn)行約束，也需要具體法律來規(guī)范旅客行為。

C.國家公園代表著國家形象，是國家公園體制建設(shè)要建立一套生態(tài)保護(hù)與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)發(fā)展雙贏模式的依據(jù)。

D.如果國家公園內(nèi)的當(dāng)?shù)厝耸紫刃纬森h(huán)保意識和行為習(xí)慣，就可能影響和帶動更多的人樹立起環(huán)保意識。

(二)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)

閱讀下面的文字，完成4～6題。

柳先生的正骨膏

劉玲海

邾鎮(zhèn)東大街新開張的藥鋪叫漢春堂，坐堂的先生姓柳，人稱柳先生，從東北躲戰(zhàn)亂來到邾鎮(zhèn)。柳先生擅長骨科，跌打損傷脫臼骨折手到病除。據(jù)說，他熬制的外敷膏藥正骨膏更是神奇，無論多嚴(yán)重的骨折，經(jīng)柳先生手法復(fù)位后，貼上正骨膏再用竹片固定，少則十日多則一月，斷骨愈好如初。

日本人攻打邾鎮(zhèn)的那天，一顆炮彈落在顏老爺?shù)募依铮g大堂屋成了廢墟，顏老爺正在前廳伺候他的花樹，震得昏了過去。半日后醒來，他看到養(yǎng)在蓮花缸里的那株花樹，如小臂粗的樹干被炸斷，僅連接著一部分樹皮，顏老爺兩眼一黑又昏了過去。那株樹是兒子帶回來的，兒子的喜好，顏老爺視為珍寶。兒子和他的部隊在臺兒莊與日本人決戰(zhàn)時，壯烈殉國，老人把兒子的一捧骨灰埋在樹根下，更是視樹為生命。

現(xiàn)在，兒子的樹被日本人毀了，顏老爺像被挖了心一樣。他失魂落魄地在院子的殘垣斷壁間轉(zhuǎn)圈，不知如何是好。許久，他一下子想起柳先生。救人的命和救樹的命都是救命，也是心急亂求醫(yī)，柳先生成了他救命的稻草，一路跌跌撞撞來到柳先生的藥鋪，全不顧大街上槍彈橫飛，見到柳先生，顏老爺撲通一聲就跪下了。

柳先生來到花樹前，小心地扶起來，把斷茬對齊捏實貼上正骨膏，周匝固定木棍。三日后，樹葉竟振作起來;十日后，樹葉重新泛綠;一月后，樹干斷處長好了。

顏老爺一臉淚痕，緊抓著柳先生的手說：“你救了我兒子，也救了我啊!”

邾鎮(zhèn)淪陷后，病人擠滿了柳先生的藥鋪，斷胳膊斷腿的病人很多。這天，柳先生在藥鋪里配藥，心里默念著藥方，川續(xù)斷十錢，右手去藥匣抓藥，放進(jìn)左手的戥子里一稱，正好。繼續(xù)一味味抓藥，骨碎補十錢、藏紅花十錢……

漢春堂的大門咣當(dāng)一聲開了，聽聲音不是手推開的，是腳踢開的。一群日本兵涌進(jìn)來，后邊還抬著一個嗷嗷亂叫的軍官，候診的病人嚇得四處躲藏。

翻譯官提著手槍走近柳先生，說:“聽說你醫(yī)術(shù)高明，請你為少佐先生治傷，傷愈后重賞。”說著指指亂叫的日本人，“少佐先生率兵進(jìn)山剿匪，被八路的地雷炸傷，兩條腿骨頭斷了。”

柳先生一怔，然后緩步上前，看看擔(dān)架上那張因疼痛而扭曲的臉，認(rèn)識。邾鎮(zhèn)淪陷后，這個日本人牽著一條兇犬，大街上被咬死咬傷的人不計其數(shù)。

柳先生指點把病人放到診床上，然后雙手在斷腿上拿捏，病人忽然疼得又叫起來，日本兵嘩嘩地拉槍栓，黑洞洞的槍口一齊對著柳先生。柳先生好像沒看見，繼續(xù)接骨，修正碎骨后外敷正骨膏再用竹片固定。一條腿整好換另一條腿，有條不紊。

“好了，隔日過來換膏藥。”柳先生說著直起身去洗手，不再說話。翻譯官放下大把銀元，日本兵抬著少佐走了。

隔日，翻譯官抬著那個日本少佐來換膏藥，又放下大把銀元。

又隔日，那個日本少佐被抬過來換膏藥，翻譯官再次放下大把銀元。

這些日子，柳先生藥鋪里來治病的人越來越少，以致門可羅雀。

半月后，日本少佐是拄著拐杖來的，兩個日本兵扶著，見了柳先生露出一臉笑，不住地說:“你的，良民大大的!”柳先生也笑，只是不多說話。日本少佐換完藥走了，當(dāng)然還留下許多銀元。

柳先生聽到大門口嘩啦一聲響，出門看，是顏老爺把他的蓮花缸摔碎在柳先生的門口，還把蓮花缸里的花樹嘎吱一下當(dāng)腰折斷，丟在地上憤憤而去，街上好多圍觀的人，恨恨地吐下唾沫，轉(zhuǎn)身散去。

柳先生一臉淡然。

一個月后，是日本少佐自己走著來的，翻譯官跟在后面抱著一壇酒。柳先生和日本少佐已成了熟人，最后一次換完藥開始喝酒，喝酒的時候，推杯換盞很是熱鬧，一壇酒喝光還沒盡興，柳先生提議翻譯官再去拿一壇酒來。

翻譯官抱著酒壇子回來時，日本少佐躺在地上已經(jīng)死了，面目猙獰，胸口插著一把刀，刀柄深入，污血滿地。

柳先生在院里正給顏老爺?shù)哪强没鋼Q藥，蓮花缸換了新的，缸里的花樹折斷處周匝固定著木棍，花樹枝青葉綠，一派盎然。

刑場上，翻譯官問柳先生：“你當(dāng)初為什么給少佐先生醫(yī)傷?”

“我是醫(yī)病的先生，不能壞了先生的名聲。”柳先生說。

“那你干嘛又殺死他?”翻譯官追問。

“我是中國人，不能壞了中國人的名聲!”柳先生脫口而答。

(選自《小說月刊》2018年第4期，有刪改)

4.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)

A.逐漸康復(fù)的日本軍官“露出一臉笑”，說“你的，良民大大的”，這是在肯定柳先生的醫(yī)術(shù)和他與日本人合作的態(tài)度。

B.柳先生盡自己的努力治好了日本軍官的腿傷，卻在傷好后親手殺了他，反映了柳先生內(nèi)心的糾結(jié)和掙扎。

C.以前病人擠滿藥鋪，后來藥鋪里病人變少，表明老百姓不理解柳先生醫(yī)治日本人的行為，表達(dá)了老百姓對日本人的恨。

D.小說通過諸多細(xì)節(jié)描寫，準(zhǔn)確刻畫人物性格，塑造人物形象;敘述語言流暢自然，樸實無華，卻能打動人心。

5.小說中柳先生這一人物形象有哪些特點?請簡要概括。(6分)

6.文中多次提到顏老爺?shù)幕?，有什么作?請簡要分析。(6分)

(三)實用類文本閱讀(本題共3小題，12分)

閱讀下面的文字，完成7～9題。

材料一:在個人屬性中,學(xué)習(xí)成績、城市戶口、東部地區(qū)、一二線城市正向影響青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng),年級對網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的影響為負(fù)向。數(shù)據(jù)顯示,初中生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平高于高中生。隨著學(xué)習(xí)成績的提高,青少年的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)也顯著提高。東部地區(qū)青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平顯著高于其他地區(qū),中部地區(qū)的青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)出現(xiàn)“凹陷”狀況。以城市來看,一線城市青少年的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平最高。從性別上看,在上網(wǎng)注意力管理和自我信息控制方面,女性青少年優(yōu)于男性青少年;在網(wǎng)上信息搜索與利用、網(wǎng)絡(luò)信息分析與評價、網(wǎng)絡(luò)印象管理方面,男性青少年優(yōu)于女性青少年。

在家庭屬性中,上網(wǎng)設(shè)備數(shù)量、與父母親密程度、與父母討論頻率對青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)有顯著的正向影響。與雙親居住,對青少年上網(wǎng)注意力管理和自我信息控制能力的提高有顯著影響。隨著家長對青少年上網(wǎng)行為干預(yù)頻率的提高,青少年上網(wǎng)注意力管理能力顯著下降。與父母討論的頻率越高,青少年在網(wǎng)絡(luò)信息搜索與利用、信息分析與評價、網(wǎng)絡(luò)印象管理方面的能力越高。

在學(xué)校因素中,學(xué)校開設(shè)相關(guān)課程、教師使用多媒體的頻率與青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)呈正相關(guān)。數(shù)據(jù)顯示,學(xué)校開設(shè)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)(信息)素養(yǎng)課程對青少年的上網(wǎng)注意力管理、網(wǎng)絡(luò)信息搜索與利用以及自我信息控制有顯著的正影響;教師使用多媒體的頻率越高,青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)越高。

(摘編自《中國青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)有待提升》)

材料二:未成年人在家上網(wǎng)的比例最高,且從81.1%增加到94.6%,網(wǎng)吧上網(wǎng)比例從37.6%下降到17.7%。這與青少年整體上網(wǎng)地點分布的變化趨勢相同。從網(wǎng)絡(luò)接入方式看,手機上網(wǎng)使用率從63.01%上升至81.2%,臺式機上網(wǎng)選擇率從75.0%下降到70.2%。在互聯(lián)網(wǎng)時代，智能手機相比于傳統(tǒng)的PC(臺式機)工具更加適用于碎片化的場景，未成年人更加青睞高度自由化的手機終端，可以預(yù)見在不遠(yuǎn)的將來，PC時代或許將沒落。在使用行為上，未成年人的搜索引擎使用率有大幅提高，已經(jīng)從70%左右提高到了85%左右，網(wǎng)絡(luò)游戲和論壇使用率出現(xiàn)了同步下滑趨勢,但網(wǎng)絡(luò)游戲的使用率仍然處于69.2%。筆者認(rèn)為:將未成年人玩網(wǎng)絡(luò)游戲看作洪水猛獸是不合理的,只要進(jìn)行健康的引導(dǎo),不失為緩解學(xué)習(xí)壓力和提高情商智商的有效工具。網(wǎng)絡(luò)購物使用率從16.1%增加到了43.9%,超過四成的未成年人有網(wǎng)購行為,這其中也包括一定的非理性購買行為,未成年人在家長不知情的情況下隨意網(wǎng)購的現(xiàn)象層出不窮,這需要家長、電商、政府的共同努力,從家庭監(jiān)管、行業(yè)自律和法規(guī)完善等角度多管齊下,以保護(hù)未成年人網(wǎng)購權(quán)益和引導(dǎo)其正確進(jìn)行網(wǎng)購。

[摘自《青少年網(wǎng)民群體特征與上網(wǎng)行為的動態(tài)變遷——歷年(中國青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報告)研析》]

[注]“娛樂、溝通”是青少年這一群體的主要上網(wǎng)動機,青少年對于網(wǎng)絡(luò)新聞的關(guān)注度相對較低。青少年傾向于簡單、互動性和社交性強的信息互動方式,QQ、微信等即時通訊網(wǎng)絡(luò)軟件迅速快捷的優(yōu)勢也是電子郵件、博客使用量下降的主要原因。網(wǎng)絡(luò)視頻能夠以電腦或者移動設(shè)備為終端,進(jìn)行可視化聊天,這能夠有效滿足青少年即時交流和學(xué)習(xí)的需要。隨著生活水平和收入的提高,很多家庭都給子女更多的零花錢。

7.下列對“歷年青少年網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)使用行為”統(tǒng)計表的分析,不正確的一項是(3分)

A.從信息獲取方面看,網(wǎng)絡(luò)搜索引擎使用率明顯要高于網(wǎng)絡(luò)新聞使用率,這與青少年的主要上網(wǎng)動機“娛樂、溝通”有關(guān)。

B.在交流溝通方面,即時通信使用率保持在高位且整體呈增長態(tài)勢,原因就在于青少年傾向于簡單、互動性和社交性強的信息互動方式。

C.網(wǎng)絡(luò)視頻使用率整體呈增長勢頭,是由于網(wǎng)絡(luò)視頻能夠以電腦或者移動設(shè)備為終端,進(jìn)行可視化聊天,能夠滿足青少年即時交流和學(xué)習(xí)的需要。

D.從商務(wù)交易方面看,網(wǎng)絡(luò)購物、網(wǎng)上支付和網(wǎng)上銀行使用率整體呈高速增長態(tài)勢,原因之一是很多家庭為子女提供了經(jīng)濟基礎(chǔ)。

8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是(3分)

A.材料一從個人、家庭、學(xué)校三方面分析影響青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的因素;材料二從上網(wǎng)地點、接入方式和上網(wǎng)行為等角度分析未成年人網(wǎng)絡(luò)行為的變遷。

B.手機上網(wǎng)使用率上升,臺式機上網(wǎng)選擇率下降,這是因為智能手機比PC工具更適用于碎片化場景,更受未成年人青睞。因此，PC時代或許將要沒落。

C.要防止未成年人進(jìn)行非理性網(wǎng)購,引導(dǎo)其正確進(jìn)行網(wǎng)購,就需要家長、電商、政府共同努力,從家庭監(jiān)管、行業(yè)自律和法規(guī)完善等角度多管齊下。

D.要想青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提高，學(xué)校就必須讓每一位教師使用多媒體上課，并且多講解網(wǎng)絡(luò)的上網(wǎng)注意力管理、網(wǎng)絡(luò)信息搜索與利用等知識。

9.綜合三則材料，簡要分析影響青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的因素都包括什么。(6分)

二、古代詩文閱讀(34分)

(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)

閱讀下面的文言文，完成10～13題。

王守仁，字伯安，余姚人。父華，成化十七年進(jìn)士第一。華有器度，孝宗甚眷之。華性孝，士論多之。守仁娠十四月而生。祖母夢神人自云中送兒下，因名云。五歲不能言，異人拊之，更名守仁，乃言。登弘治十二年進(jìn)士。正德元年冬，劉瑾逮南京給事中御史戴銑等二十余人。守仁抗章救，瑾怒，廷杖四十，謫貴州龍場驛丞。瑾誅，量移廬陵知縣。入覲，遷南京刑部主事。

十四年六月，命戡福建叛軍。行至豐城而寧王宸濠反，知縣顧佖以告。守仁急趨吉安，與伍文定征調(diào)兵食，治器械舟楫，傳檄暴宸濠罪，俾守令各率吏士勤王。七月壬辰朔，寧王襲下九江、南康，薄安慶。或請救安慶，守仁曰：“不然。今九江、南康已為賊守我越南昌與相持江上二郡兵絕我后是腹背受敵也不如直搗南昌賊聞南昌破必解圍自救逆擊之湖中蔑不勝矣。”眾曰“善”。宸濠果自安慶還兵。乙卯遇于黃家渡。明日，宸濠方晨朝其群臣，官軍奄至。以小舟載薪，乘風(fēng)縱火，焚其副舟。宸濠舟膠淺，倉卒易舟遁，王冕所部兵追執(zhí)之。凡三十五日而賊平。

帝時已親征，命安邊伯許泰為副將軍，偕提督軍務(wù)太監(jiān)張忠將京軍數(shù)千，溯江而上，抵南昌。忠、泰故縱京軍犯守仁，或呼名謾罵。守仁不為動，撫之愈厚。病予藥，死予棺，遭喪于道，必停車慰問良久始去。京軍謂“王都堂愛我”，無復(fù)犯者。忠、泰輕守仁文士，強之射。徐起，三發(fā)三中。京軍皆歡呼，忠、泰益沮。

世宗甫即位，拜守仁南京兵部尚書。守仁不赴，請歸省。守仁病甚，疏乞骸骨，舉鄖陽巡撫林富自代，不俟命竟歸。行至南安卒，年五十七。

守仁天資異敏。謫龍場，窮荒無書，日繹舊聞。忽悟格物致知，當(dāng)自求諸心，不當(dāng)求諸事物，喟然曰：“道在是矣。”遂篤信不疑。其為教，專以致良知為主。學(xué)者翕然從之，世遂有“陽明學(xué)”云。

(節(jié)選自《明史·王守仁傳》)

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)

A.今九江、南康已為賊/守我越南昌與相持江上/二郡兵絕我后/是腹背受敵也/不如直搗南昌/賊聞南昌破/必解圍自救/逆擊之湖中蔑/不勝矣。

B.今九江、南康已為賊守/我越南昌與相持江上/二郡兵絕我后/是腹背受敵也/不如直搗南昌/賊聞南昌破/必解圍自救/逆擊之湖中/蔑不勝矣。

C.今九江、南康已為賊/守我越南昌與相持/江上二郡兵絕我后/是腹背受敵也/不如直搗南昌賊/聞南昌破必解圍/自救逆擊之湖中/蔑不勝矣。

D.今九江、南康已為賊守/我越南昌與相持江上二郡/兵絕我/后是腹背受敵也/不如直搗南昌賊/聞南昌破/必解圍自救/逆擊之湖中/蔑不勝矣。

11.下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)

A.“進(jìn)士第一”即狀元。在中國古代科舉制度中，元、明、清時期，貢士經(jīng)殿試后，及第者皆稱進(jìn)士，且分為三甲，一甲稱為狀元，二甲稱為榜眼，三甲稱為探花。

B.“刑部”是三省六部制中的—部，主管全國刑罰、律令及審核刑名;“三省”即中書省、門下省和尚書省，“六部”即指吏部、禮部、兵部、戶部、刑部和工部。

C.“勤王”多指君王的統(tǒng)治受到威脅而動搖時，臣子起兵救援王朝。

D. “七月壬辰朔”中的“朔”是指農(nóng)歷每月的初一，在莊子的《逍遙游》中有“朝菌不知晦朔”的句子，其中“晦”指每月的最后一天，“朔”即每月的第一天。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)

A.王守仁很懂兵法，在寧王軍隊逼近安慶時，王守仁不去救援安慶而去攻打南昌，這一戰(zhàn)術(shù)與圍魏救趙的戰(zhàn)術(shù)和效果是一致的。

B.王守仁寬厚仁慈，張忠、許泰等人縱使京軍冒犯他時，他不為所動，對其更加寬厚，最終感化了京兵。

C.王守仁雖然是一介文士，射箭卻能三發(fā)三中，贏得京軍一片歡呼，讓張忠、許泰對他更加佩服。

D.王守仁為人正直、敢于進(jìn)言，劉瑾逮捕戴銑等人后，他上疏論救，反遭貶謫;后來劉瑾被誅，他得以再度升遷。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

(1)宸濠舟膠淺，倉卒易舟遁，王冕所部兵追執(zhí)之。凡三十五日而賊平。(5分)

(2)守仁病甚，疏乞骸骨，舉鄖陽巡撫林富自代，不俟命竟歸。(5分)

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面的兩首詠物詩，完成14～15題。

詠牡丹

[宋]王溥

棗花至小能成實，桑葉雖柔解吐絲。

堪笑牡丹如斗大，不成一事又空枝。

苔

[清]袁枚

白日不到處，青春恰自來。

苔花如米小，亦學(xué)牡丹開。

14.下列對這兩首詩的賞析，不正確的一項是(3分)

A.王詩寫棗花和桑葉，先抑后揚：先寫其“小”與“柔”的特點，再褒揚其實用價值。

B.王詩先寫了棗花和桑葉，然后以“堪笑”把所詠之物牡丹引出，表露出作者的感情。

C.袁詩前兩句是說苔花在沒有日光的夜晚也努力展現(xiàn)自己，突出了它不畏艱難的精神。

D.“青春”指春天，“青春恰自來”是說正值春天到來，苔花抓住時機開始萌發(fā)生長。

15.這兩首詠物詩除了托物言志外，各自主要運用了哪種表現(xiàn)手法?請簡要分析。(6分)

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)

16.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《莊子·逍遙游》指出“ ， ”，就像倒在堂前洼地的一杯水，無法浮起一個杯子一樣。

(2)李煜《虞美人》一詞中，詩人感慨時光消逝，直接抒發(fā)亡國之恨的句子是：“ ， 。”

(3)《阿房宮賦》中，“ ， ”兩句運用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星來比喻紛紛打開的妝鏡，既貼切又形象。

三、語言文字運用(20分)

閱讀下面的文字，完成17～19題。

“長征”三號甲運載火箭與“長征”三號乙、“長征”三號丙，共同組成了“長征”三號甲系列。它能夠滿足絕大多數(shù)當(dāng)今世界上地球同步轉(zhuǎn)移軌道有效載荷，以及當(dāng)前各種我國中高軌道有效載荷的發(fā)射任務(wù)。1994年2月8日，“長征”三號甲火箭首飛成功后， ，來自中國運載火箭技術(shù)研究院的數(shù)據(jù)顯示，截至2018年6月，“長征”三號甲系列型號共完成87次發(fā)射，成功率近98%，被稱為我國的“金牌火箭”，在通信衛(wèi)星工程、探月工程、北斗工程、高分工程、風(fēng)云氣象衛(wèi)星工程等重大工程以及國際商業(yè)衛(wèi)星發(fā)射服務(wù)中 。在長三甲火箭研制之初，就確定了“下捆上改”的研制思路，增加捆綁助推器，火箭的三子級采用YF-75氫氧發(fā)動機和3米直徑的低溫貯箱，這個在當(dāng)時創(chuàng)新性的設(shè)計思路，決定了“長征”三號甲系列火箭既能發(fā)揮常規(guī)推進(jìn)劑發(fā)動機的大推力優(yōu)勢，又可以發(fā)揮末級氫氧發(fā)動機的高比沖優(yōu)勢，使得它在執(zhí)行任務(wù)中顯得 。

長三甲系列火箭2018年將執(zhí)行14次飛行任務(wù)，這對該型號來說( )。事實上，自誕生之日起，長三甲系列火箭就承擔(dān)著我國火箭探索系列化、通用化、組合化發(fā)展模式的重任。研制隊伍希望能夠?qū)崿F(xiàn)同一種構(gòu)型的火箭在單機、系統(tǒng)甚至箭上互相通用，從而讓火箭與不同任務(wù)自由搭配，即“去任務(wù)化”，這樣火箭研制生產(chǎn)就可以先行一步，不被任務(wù)掣肘，質(zhì)量管控就 。

(選自《揭秘“金牌火箭”長三甲系列》，《中國青年報》2018年6月7日第4版，有改動)

17.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)

A.它能夠滿足當(dāng)今世界上絕大多數(shù)地球同步轉(zhuǎn)移軌道有效載荷，以及當(dāng)前我國各種中高軌道有效載荷的發(fā)射任務(wù)。

B.它能夠滿足我國當(dāng)前各種中高軌道有效載荷，以及當(dāng)今世界上絕大多數(shù)地球同步轉(zhuǎn)移軌道有效載荷的發(fā)射任務(wù)。

C.我國能夠滿足當(dāng)今世界上絕大多數(shù)地球同步轉(zhuǎn)移軌道有效載荷，以及當(dāng)前各種中高軌道有效載荷的發(fā)射任務(wù)。

D.它能夠滿足當(dāng)今世界上絕大多數(shù)地球同步轉(zhuǎn)移軌道有效載荷，以及當(dāng)前各種我國中高軌道有效載荷的發(fā)射任務(wù)。

18.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)

A.既是提高應(yīng)對任務(wù)能力的機遇，又是急難重的挑戰(zhàn)

B.不只是急難重的挑戰(zhàn)，又是提高應(yīng)對任務(wù)能力的機遇

C.既是急難重的挑戰(zhàn)，又是提高應(yīng)對任務(wù)能力的機遇

D.不只是提高應(yīng)對任務(wù)能力的機遇，還是急難重的挑戰(zhàn)

19. 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)

A.百戰(zhàn)不殆 至高無上 揮灑自如 信手拈來

B.捷報頻傳 舉足輕重 游刃有余 輕而易舉

C.捷報頻傳 至高無上 游刃有余 信手拈來

D.百戰(zhàn)不殆 舉足輕重 揮灑自如 輕而易舉

20.下面是一則邀請函的主要內(nèi)容，其中有五處表達(dá)不恰當(dāng)，請找出來并作修改。(5分)

6月15日上午8點將在市文化宮舉行我的大作《滿地黃花》的新書簽售活動。特邀請您和您的內(nèi)人按時光臨指導(dǎo)，屆時還將惠贈新書一本，還望批評指正。

(1);

(2) ;

(3) ;

(4) ;

(5) 。

21. 下圖為共享經(jīng)濟的簡易說明圖，請根據(jù)該圖給共享經(jīng)濟下一個定義。(6分)

四、寫作(60分)

22. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

許多網(wǎng)友聲稱大衣哥種地就是在作秀，其實他并不缺錢，他和普通的農(nóng)民已經(jīng)有了本質(zhì)的區(qū)別，不應(yīng)該領(lǐng)這補貼款。

當(dāng)然也有很多網(wǎng)友聲稱大衣哥種了地就應(yīng)該拿樸貼，地是國家的，補貼也是國家給的，難道有錢人種地就得不到補貼了嗎?不缺那些錢就不該領(lǐng)了嗎?

對于這件事情，你怎么看?請寫一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。