導(dǎo)語(yǔ)概要秦學(xué)教育為各個(gè)年級(jí)段的同學(xué)開(kāi)設(shè)了高考復(fù)讀、藝考文化課、中考輔導(dǎo)、高考輔導(dǎo)，利用互鎖結(jié)構(gòu)進(jìn)行搭建，培養(yǎng)學(xué)生們解決問(wèn)題的能力。讓每一個(gè)同學(xué)們?cè)诟咧械氖澜缋镉鲆?jiàn)更好的自己。

南寧高考百日強(qiáng)化補(bǔ)習(xí)學(xué)校

南寧秦學(xué)教育-高考沖刺補(bǔ)習(xí)班

名師指引你前行

圓你大學(xué)夢(mèng)

南寧高考百日強(qiáng)化補(bǔ)習(xí)學(xué)校

南寧高考?xì)v史3-6人班組定制化輔導(dǎo)強(qiáng)化課程

適用學(xué)員

高三

教學(xué)目標(biāo)

從簡(jiǎn)單的、基本的抓起，少而精講。培養(yǎng)學(xué)生思考理解能力。

課程大綱

現(xiàn)代歷史：

俄國(guó)十月革命與蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)、 羅斯福新政與第二次世界大戰(zhàn)后資本主義的新變化、 第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變、 第二次世界大戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)、 世界近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)、 現(xiàn)代中國(guó)的政治與外交、 現(xiàn)代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)、 現(xiàn)代中國(guó)的重大思想理論、 近現(xiàn)代中國(guó)的社會(huì)生活與科技

南寧高中輔導(dǎo)培訓(xùn)—秦學(xué)的小班教學(xué)好還是1對(duì)1課程好？

根據(jù)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)情況和能力，小班只能選擇一對(duì)一的學(xué)習(xí)模式。如果學(xué)校做得好，但你想進(jìn)一步擴(kuò)大，你可以選擇小班。如果學(xué)習(xí)中存在很多問(wèn)題，教師需要全程跟蹤，選擇一對(duì)一的課程。無(wú)論是哪門(mén)課，秦學(xué)教育在南寧都是引導(dǎo)學(xué)生全面提高成績(jī)的一線教師。

個(gè)性化學(xué)習(xí)輔導(dǎo)模塊，豐富學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)更高效

南寧高考?xì)v史3-6人班組定制化輔導(dǎo)強(qiáng)化課程

適用學(xué)員

高三

教學(xué)目標(biāo)

從簡(jiǎn)單的、基本的抓起，少而精講。培養(yǎng)學(xué)生思考理解能力。

課程大綱

現(xiàn)代歷史：

俄國(guó)十月革命與蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)、 羅斯福新政與第二次世界大戰(zhàn)后資本主義的新變化、 第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變、 第二次世界大戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)、 世界近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)、 現(xiàn)代中國(guó)的政治與外交、 現(xiàn)代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)、 現(xiàn)代中國(guó)的重大思想理論、 近現(xiàn)代中國(guó)的社會(huì)生活與科技

南寧高中輔導(dǎo)培訓(xùn)—秦學(xué)的小班教學(xué)好還是1對(duì)1課程好？

根據(jù)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)情況和能力，小班只能選擇一對(duì)一的學(xué)習(xí)模式。如果學(xué)校做得好，但你想進(jìn)一步擴(kuò)大，你可以選擇小班。如果學(xué)習(xí)中存在很多問(wèn)題，教師需要全程跟蹤，選擇一對(duì)一的課程。無(wú)論是哪門(mén)課，秦學(xué)教育在南寧都是引導(dǎo)學(xué)生全面提高成績(jī)的一線教師。

個(gè)性化學(xué)習(xí)輔導(dǎo)模塊，豐富學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)更高效

南寧高考輔導(dǎo)培訓(xùn)中心

一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)

針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，高效定制一對(duì)一輔導(dǎo)課，針對(duì)性授課對(duì)象：小初高各年級(jí)

一對(duì)多

精英學(xué)習(xí)圈子，互相激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)能力授課對(duì)象：小初高各年級(jí)

班組課程

多人互動(dòng)學(xué)習(xí)，減少學(xué)習(xí)壓力，學(xué)習(xí)更輕松授課對(duì)象：小初高各年級(jí)

在線一對(duì)一

老師學(xué)生在線一對(duì)一教學(xué)，打破時(shí)間空間限制授課對(duì)象：小初高各年級(jí)

南寧高中輔導(dǎo)培訓(xùn)班—高中的各科要怎么學(xué)習(xí)

高中的科目很多，學(xué)習(xí)也很深，所以課程很緊張的時(shí)候，會(huì)留下很多東西?；诖?，筆者建議高中生做好準(zhǔn)備工作，必須積極聽(tīng)課45分鐘，這樣可以節(jié)省很多時(shí)間。課后，晚上復(fù)習(xí)鞏固。如果你有任何不清楚的知識(shí)，你必須盡快了解它。

高中不是。知識(shí)點(diǎn)太多了。如果我們不分手，就很難把我們留下的東西還回來(lái)。和我不同的是，很多時(shí)候在高中，上課也很混亂。當(dāng)然，大學(xué)也很困惑。這不好。它浪費(fèi)了較寶貴的時(shí)間，但我必須付出很多精力來(lái)彌補(bǔ)它。因此，復(fù)述、上課非常重要，知識(shí)點(diǎn)要盡快消化，復(fù)習(xí)時(shí)間也要始終輕松。

南寧高考輔導(dǎo)培訓(xùn)中心

一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)

針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，高效定制一對(duì)一輔導(dǎo)課，針對(duì)性授課對(duì)象：小初高各年級(jí)

一對(duì)多

精英學(xué)習(xí)圈子，互相激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)能力授課對(duì)象：小初高各年級(jí)

班組課程

多人互動(dòng)學(xué)習(xí)，減少學(xué)習(xí)壓力，學(xué)習(xí)更輕松授課對(duì)象：小初高各年級(jí)

在線一對(duì)一

老師學(xué)生在線一對(duì)一教學(xué)，打破時(shí)間空間限制授課對(duì)象：小初高各年級(jí)

南寧高中輔導(dǎo)培訓(xùn)班—高中的各科要怎么學(xué)習(xí)

高中的科目很多，學(xué)習(xí)也很深，所以課程很緊張的時(shí)候，會(huì)留下很多東西?；诖?，筆者建議高中生做好準(zhǔn)備工作，必須積極聽(tīng)課45分鐘，這樣可以節(jié)省很多時(shí)間。課后，晚上復(fù)習(xí)鞏固。如果你有任何不清楚的知識(shí)，你必須盡快了解它。

高中不是。知識(shí)點(diǎn)太多了。如果我們不分手，就很難把我們留下的東西還回來(lái)。和我不同的是，很多時(shí)候在高中，上課也很混亂。當(dāng)然，大學(xué)也很困惑。這不好。它浪費(fèi)了較寶貴的時(shí)間，但我必須付出很多精力來(lái)彌補(bǔ)它。因此，復(fù)述、上課非常重要，知識(shí)點(diǎn)要盡快消化，復(fù)習(xí)時(shí)間也要始終輕松。

什么情況需要參加高中補(bǔ)習(xí)班？

較好種，某個(gè)單科已經(jīng)跟不上，上課聽(tīng)不懂，自學(xué)了一段時(shí)間沒(méi)有任何起色，這個(gè)要趕緊補(bǔ)，而且一旦有寒暑假還要多補(bǔ)。這種情況在越短的時(shí)間跟上學(xué)校節(jié)奏越好。

第二種，臨近大考，一定要補(bǔ)習(xí)!比如中考高考這種，已經(jīng)初三或高三了，此時(shí)雖然鍛煉學(xué)習(xí)能力很重要，但上個(gè)好的高中或大學(xué)對(duì)你影響更大，所以就不能拗著了。

畢竟補(bǔ)習(xí)老師對(duì)中高考理解更深，一些做題方法、題型技巧總結(jié)的全面一些，可以給你省很多時(shí)間。

所以，站在人生的跨度，做個(gè)總結(jié)，

高一高二盡量不要補(bǔ)習(xí)，除非你已經(jīng)跟不上老師的節(jié)奏;

高三如果有不懂的或者想更多提高，一定果斷補(bǔ)習(xí)!