廣西戴氏教育 來源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-05-30 03:50:40 點(diǎn)擊：1次
其實(shí)一模對(duì)于考生們來說是非常重要的階段，確實(shí)這個(gè)階段對(duì)于作文我們也是每次考試都在訓(xùn)練，其實(shí)對(duì)于我們來說還真的是會(huì)有提升的，主要是在這個(gè)過程之中有老師的批改，以及學(xué)生自身不斷的思考。小編今天為大家整理了關(guān)于石家莊一模的作文題目，以及相關(guān)的分析等等，希望小編的整理能夠幫助到大家，更多相關(guān)資訊，請(qǐng)持續(xù)關(guān)注本站。
作文題
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
林俊德，五十年隱姓埋名，與黃沙為伴，從第一顆原子彈爆炸到最后一次地下核試驗(yàn)，他參與了新中國(guó)全部45次核試驗(yàn)，為祖國(guó)的核事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)。
大道至簡(jiǎn)，大行至樸，為國(guó)為民之魂永流傳。讀了上面兩則材料，你有什么樣的感想?作為即將高中畢業(yè)的新時(shí)代青年，你應(yīng)該怎樣度過自己的人生?請(qǐng)以“我的人生之路”為副標(biāo)題寫一篇文章。
要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目;不要套作，不得抄襲;不少于800字。
命題說明：
本題為石家莊市2019屆高中畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。
命題方向
人文底蘊(yùn)：人文關(guān)懷
科學(xué)精神：理性思維
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：樂學(xué)善學(xué)、勤于反思
健康生活：健全人格、自我管理
責(zé)任擔(dān)當(dāng)：社會(huì)責(zé)任 國(guó)家認(rèn)同
審題
限制性
1.立意限制。命題材料是兩位時(shí)代楷模黃大發(fā)和林俊德的先進(jìn)事跡，要求考生閱讀材料之后談?wù)勛约旱母邢?，并思考作為即將高中畢業(yè)的新時(shí)代青年，應(yīng)該怎樣度過自己的人生，特別強(qiáng)調(diào)以“我的人生之路”為副標(biāo)題?？忌鷺?gòu)思時(shí)要以從兩位先進(jìn)人物事跡中得到的感受為核心，而引導(dǎo)語“為國(guó)為民之魂永流傳”暗示考生要傳承這種精神，所以考生最終要落實(shí)到自己如何學(xué)習(xí)這種精神、要踏上怎樣的人生之路這個(gè)落腳點(diǎn)上。如果不能落實(shí)到自己身上，不能落實(shí)在人生之路上，則應(yīng)視作偏題或跑題。
2.價(jià)值判斷限制。由于命題材料所選人物均為時(shí)代楷模，評(píng)價(jià)他們是“為國(guó)為民之魂”，在他們身上明確體現(xiàn)了國(guó)家、社會(huì)所積極倡導(dǎo)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，因此，在價(jià)值判斷上必須旗幟鮮明。
開放性
1.對(duì)于問題的解決方法是見仁見智的。由于命題材料在價(jià)值觀的取向上有明確的方向性，考生的總體認(rèn)識(shí)判斷不會(huì)有偏差，但要落實(shí)到自己身上應(yīng)該怎么辦?要學(xué)習(xí)，學(xué)什么?如何學(xué)習(xí)?如何落實(shí)在自己未來的人生之路上?這里就會(huì)有認(rèn)識(shí)水平深刻與否的差異和智慧思維活躍程度的區(qū)分，考生可以見仁見智，暢所欲言。
2.立意角度是開放的。兩則命題材料有多個(gè)不同的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，可以產(chǎn)生如下幾個(gè)立意的角度。
一是從“一位普通的老人”與“隱姓埋名，與黃沙為伴”的聯(lián)結(jié)點(diǎn)出發(fā)。黃大發(fā)曾是一名普通的農(nóng)民，面對(duì)草王壩嚴(yán)重缺水的狀況，他甘愿為民付出，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們鑿壁出“生命之渠”;林俊德雖身為國(guó)之棟梁，卻一輩子隱姓埋名，堅(jiān)守在黃沙大漠，為國(guó)奉獻(xiàn)。這是為國(guó)為民、無私奉獻(xiàn)的一生。
二是從“三十六年”與“五十年”的聯(lián)結(jié)點(diǎn)出發(fā)。黃大發(fā)老人用一雙手，堅(jiān)持三十六年，終鑿成“生命之渠”;林俊德院士五十年漫漫歷程，見證了新中國(guó)全部核試驗(yàn)的發(fā)射成功。這是生命不息、奮斗不止、堅(jiān)持不懈的一生。
四是從材料整體出發(fā)。作為即將高中畢業(yè)的新時(shí)代的青年人，應(yīng)該從黃大發(fā)老人和林俊德院士身上看到，只有將個(gè)人的理想未來與國(guó)家的前途命運(yùn)和人民對(duì)美好生活的追求向往密切相連，你的人生之路才會(huì)煥發(fā)出無限的光彩和無窮的魅力。這些角度都為考生的構(gòu)思寫作提供了一定的開放性。
3.文體是自由的。寫作要求是“明確文體”，考生可以寫議論文，直接抒寫自己的感想并談?wù)撊绾味冗^自己的人生之路。也可以寫記敘文，寫自己作為即將高中畢業(yè)的新時(shí)代青年，在如何選擇未來的人生之路時(shí)，有過困惑、有過迷茫的心情和前進(jìn)沒有方向時(shí)的孤獨(dú)和無助，而黃大發(fā)和林俊德作為楷模人物的出現(xiàn)點(diǎn)醒了自己，讓自己對(duì)人生的價(jià)值和意義有了新的理解和感悟，自己的人生之路因?yàn)樗麄兌砣婚_朗，自己的內(nèi)心也因此變得清澈而明凈。考生可以在文體上進(jìn)行選擇，有一定的開放性。
解題
寫作時(shí)要立足材料的內(nèi)容，不可因?yàn)槭窍冗M(jìn)人物，就無限制放大材料的范圍，超越材料內(nèi)容的立意會(huì)被視作偏題或跑題。
參考立意
正確立意
1.用奮斗書寫人生，用奉獻(xiàn)回報(bào)祖國(guó)。
2.生命不息，奉獻(xiàn)不止。
3.堅(jiān)守理想，成就中國(guó)夢(mèng)。
4.以家國(guó)情懷，譜人生華章。
5.莫做華夏袖手人，我以青春薦軒轅。
6.以身許國(guó)，但求無悔。
7.衷于一事，甘于奉獻(xiàn)。
8.擔(dān)青年之責(zé)，做國(guó)家棟梁。
偏題立意
1.攜上勇氣，大步前行。
2.樂于沉默，釋放自我。
3.珍惜光陰，勇于實(shí)踐。
4.自強(qiáng)不息，燃盡余生。
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