集中封閉教學(xué)

提分效果更顯著

學(xué)習(xí)環(huán)境幽靜

學(xué)生公寓更舒適

學(xué)情全程督導(dǎo)

專屬服務(wù)更細(xì)致

初中數(shù)學(xué)的三大學(xué)習(xí)方法

01先看筆記后做作業(yè)

有的同學(xué)感到，老師講過的，自己已經(jīng)聽得明明白白了。但是，為什么自己一做題就困難重重了呢？其原因在于，同學(xué)們對教師所講的內(nèi)容的理解，還沒能達(dá)到教師所要求的層次。

因此，每天在做作業(yè)之前，一定要把課本的有關(guān)內(nèi)容和當(dāng)天的課堂筆記先看一看。能否堅持如此，常常是好學(xué)生與差學(xué)生的**大區(qū)別。

尤其練習(xí)題不太配套時，作業(yè)中往往沒有老師剛剛講過的題目類型，因此不能對比消化。如果自己又不注意對此落實，天長日久，就會造成極大損失。

02做題之后加強反思

同學(xué)們一定要明確，現(xiàn)在正做著的題，一定不是考試的題目,而是要運用現(xiàn)在正做著的題目的解題思路與方法。因此，要把自己做過的每道題加以反思，總結(jié)一下自己的收獲。

要總結(jié)出：這是一道什么內(nèi)容的題，用的是什么方法。做到知識成片，問題成串。日久天長，構(gòu)建起一個內(nèi)容與方法的科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

俗話說：“有錢難買回頭看。”我們認(rèn)為，做完作業(yè)，回頭細(xì)看，價值極大。這個回頭看，是學(xué)習(xí)過程中很重要的一個環(huán)節(jié)。

要看看自己做對了沒有，還有什么別的解法，題目處于知識體系中的什么位置，解法的本質(zhì)什么，題目中的已知與所求能否互換，能否進行適當(dāng)增刪改進。有了以上五個回頭看，學(xué)生的解題能力才能與日俱增。投入的時間雖少，效果卻很大。

有的同學(xué)認(rèn)為，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，只要多做題，功到自然成。其實不然。一般說做的題太少，很多熟能生巧的問題就會無從談起。因此，應(yīng)該適當(dāng)?shù)囟嘧鲱}。但是，只顧鉆入題海，堆積題目，在考試中一般也是難有作為的。

打個比喻：有很多人，因為工作的需要，幾乎天天都在寫字。結(jié)果，寫了幾十年的字了，他寫字的水平能有什么提高嗎？一般說，他寫字的水平常常還是原來的水平。要把提高當(dāng)成自己的目標(biāo)，要把自己的活動合理地系統(tǒng)地組織起來，要總結(jié)反思，水平才能長進。

03主動復(fù)**結(jié)提高

進行章節(jié)總結(jié)是非常重要的。有的學(xué)校教師會替學(xué)生做總結(jié)，但是同學(xué)們也要學(xué)會自己給自己做總結(jié)。怎樣做章節(jié)總結(jié)呢？

（1）要把課本，筆記，單元測驗試卷，周末測驗試卷，都從頭到尾閱讀一遍。要一邊讀，一邊做標(biāo)記，標(biāo)明哪些是過一會兒要摘錄的。要養(yǎng)成一個習(xí)慣，在讀材料時隨時做標(biāo)記，告訴自己下次再讀這份材料時的閱讀重點。

長期保持這個習(xí)慣，就能由博反約，把厚書讀成薄書。積累起自己的獨特的，也就是**適合自己進行復(fù)習(xí)的材料。這樣積累起來的資料才有活力，才能用的上。

（2）把本章節(jié)的內(nèi)容一分為二，一部分是基礎(chǔ)知識，一部分是典型問題。要把對技能的要求（對“鋸，斧，鑿子…”的使用總結(jié)），列進這兩部分中的一部分，不要遺漏。

（3）在基礎(chǔ)知識的疏理中，要羅列出所學(xué)的所有定義，定理，法則，公式。要做到三會兩用。即：會代字表述，會圖象符號表述，會推導(dǎo)證明。同時能從正反兩方面對其進行應(yīng)用。

（4）把重要的，典型的各種問題進行編隊。（怎樣做“板凳，椅子，書架…”）要盡量把它們分類，找出它們之間的位置關(guān)系，總結(jié)出問題間的來龍去脈。就象我們欣賞一場團體操表演，我們不能只盯住一個人看，看他從哪跑到哪，都做了些什么動作。

我們一定要居高臨下地看，看全場的結(jié)構(gòu)和變化。不然的話，陷入題海，徒勞無益。這一點，是提高數(shù)學(xué)水平的關(guān)鍵所在。

（5）總結(jié)那些尚未歸類的問題，作為備注進行補充說明。

（6）找一份適當(dāng)?shù)臏y驗試卷。一定要計時測驗。然后再對照答案，查漏補缺。

完善的課程體系

涵蓋更多知識

小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)

掌握質(zhì)量單位，數(shù)的運算以及三角形等主要知識點；結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識體驗，通過觀察、操作等活動鞏固基本知識和技能；有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

小升初數(shù)學(xué)考前班

本課程是由樸新教育專家教師指導(dǎo)，備戰(zhàn)考場，對知識點進行針對性的強化訓(xùn)練，讓小升初考生信心加倍！涵蓋小升初數(shù)學(xué)考試的各個知識板塊，幫助學(xué)生掌握考試中的各個重點，掃清復(fù)習(xí)中的障礙。

初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課程

課程設(shè)置：個性化定制/班課；適用范圍：初中數(shù)學(xué)；課程特色：1對1教學(xué)個性化方案。 時間地點自由靈活。 6對1服務(wù)。課程定位：【初中學(xué)生】基礎(chǔ)知識查漏補缺；指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

中考數(shù)學(xué)沖刺班

面向廣大中考出色學(xué)生，利用優(yōu)能獨特教學(xué)方法幫助學(xué)生進行全面、精細(xì)的中考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)，幫助學(xué)員突破尖子生群體中常見的失分難點。拔高的課后訓(xùn)練體系，資深老師全程關(guān)注學(xué)員進步程度。

高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課程

全面、系統(tǒng)掌握高中數(shù)學(xué)知識，熟悉高考數(shù)學(xué)命題規(guī)律，掌握各考點相關(guān)題型及其解題方法；養(yǎng)成良好的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維及學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠理解課程中教授的解題方法并進行實際應(yīng)用。

高考數(shù)學(xué)突破班

短期內(nèi)全面提高應(yīng)試能力，掌握各種應(yīng)試技巧。熟悉高考?？伎键c及題型，掌握各種題型的解題方法及應(yīng)對策略。讓數(shù)學(xué)成績在高考中取得高分甚至滿分。

小學(xué)數(shù)學(xué)一對一精品課程

數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班·課程優(yōu)勢

量身定制

個性化輔導(dǎo)：個性化一對一專屬學(xué)習(xí)方案。

其他機構(gòu)：無針對一把抓授課。

因材施教

針對性：針對薄弱項精準(zhǔn)授課方式。

其他機構(gòu)：四部分平均分配籠統(tǒng)學(xué)

貼身助教

師資情況：100名以上專職助教全覆蓋輔導(dǎo)。

其他機構(gòu)：一個老師上課無課后答疑。

結(jié)果導(dǎo)向

取得結(jié)果：一切只為學(xué)生數(shù)學(xué)高能高分。

其他機構(gòu)：老師只管教不管能力不管過。

各個階段數(shù)學(xué)輔導(dǎo)培訓(xùn)課程

數(shù)學(xué)輔導(dǎo)培訓(xùn)班

小學(xué)數(shù)學(xué)1對1輔導(dǎo)課程

【課程簡介】: 量身定制輔導(dǎo)方案，名師一對一服務(wù)，查漏補缺，拔優(yōu)沖刺 【課程內(nèi)容】: 重點掌握數(shù)學(xué)方法之枚舉法、計數(shù)問題、一筆畫問題、找規(guī)律以及趣味數(shù)學(xué)題; 將知識的趣味化和生動化進行有效結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率; 培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，使之形成主動學(xué)習(xí)、思考的良好習(xí)慣。 【教學(xué)目標(biāo)】: 培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

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數(shù)學(xué)輔導(dǎo)培訓(xùn)班

初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班

在選擇班級方面，要選擇合適的小班(5—12人左右為宜)。人數(shù)少不僅可讓學(xué)生有較多時間接受輔導(dǎo)，還可以讓有些在學(xué)校不被重視的學(xué)生有機會在輔導(dǎo)班有所表現(xiàn)。老師會同步學(xué)校課程的進度，進行綜合梳理，幫助學(xué)生解決課程遺漏問題，拒絕知識盲點。從而讓學(xué)生學(xué)過的知識能做到會應(yīng)用，會拓展。

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數(shù)學(xué)輔導(dǎo)培訓(xùn)班

高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班

課程特點：明確現(xiàn)階段學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)生目前現(xiàn)狀和高考政策，全程進入備考模式，1對1傳授解題技巧與方法，歸納總結(jié)歷年考點，強化訓(xùn)練，力爭高分。失分點錯題歸納， 綜合題型總結(jié)套路， 解題技巧專項練習(xí)。

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考試資訊

1

小學(xué) 數(shù)學(xué)教師如何組織教學(xué)語言

小學(xué)數(shù)學(xué)教師如何組織教學(xué)語言?教師作為知識的傳授者，要善于在教學(xué)實踐中不斷嘗試、積累和完善教學(xué)語言的運用，想方設(shè)法多種渠道提高自身教學(xué)語言的藝術(shù)，讓教學(xué)語言為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，也為教師自身業(yè)務(wù)水平的提高服務(wù)，今天，樸新小編給大家?guī)頂?shù)學(xué)教學(xué)的技巧.

簡約

簡約，是數(shù)學(xué)教師課堂語言特有的特點。 數(shù)學(xué)與其他學(xué)科不同，它具有高度的概括性，這就決定了數(shù)學(xué)教師的語言要簡約明了。所謂簡約明了就是指沒有多余的話，干凈利索，用**簡練的語言表達(dá)**豐富的內(nèi)容。

如一位教師在教學(xué)“三角形的認(rèn)識”這節(jié)課時，師生問完好以后，接著說：“先拿三根小棒，圍一個圖形，誰愿意到前面來做?”單刀直入，開門見山，直入課題，沒有浪費學(xué)生寶貴的時間。有的教師的話就比較多，語言不夠精煉。問完好以后，她說：“今天，我們要在這里上一節(jié)數(shù)學(xué)課。大家看一下，教室里來了很多領(lǐng)導(dǎo)和老師，還有校長，希望同學(xué)們就像在自己班級上課一樣不要害怕，積極思考，主動發(fā)言，讓領(lǐng)導(dǎo)和老師們看一看，好不好?”沒用的話，與這堂課的知識內(nèi)容沒有關(guān)系的話，就不要說，不要浪費大家的時間，上課的時間多么寶貴，就40分鐘啊! 當(dāng)然，數(shù)學(xué)教師有時還應(yīng)有所“不為”，給學(xué)生多留一些寧靜與沉思的時間。做一個旁觀者，學(xué)會等待，善于“藏巧”，再伺機引導(dǎo)。教育是一門藝術(shù)，在適當(dāng)?shù)臅r候教師表現(xiàn)得低調(diào)一點，弱勢一點，可以為學(xué)生提供更多的獨立思考的機會，更多的自我展示的機會。

啟思

教師用語言進行教學(xué)，不能只是簡單地向?qū)W生灌輸知識，還應(yīng)啟發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)目的的思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣、熱情和求知欲望，使學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)的主動性;啟發(fā)學(xué)生想像、分析、對比、歸類、演繹，激發(fā)學(xué)生積極思考，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題;啟發(fā)學(xué)生的情緒，提高學(xué)生的審美情趣，豐富學(xué)生的思想情感。“以情激情”這是許多出色教師的經(jīng)驗總結(jié)。為了激發(fā)學(xué)生去思考探索，教師應(yīng)用鼓勵性的語言去引導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性，完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。

例如，教學(xué)“異分母分?jǐn)?shù)加減法”時，教師可以先讓學(xué)生自行討論計算方法。當(dāng)學(xué)生遲遲討論不出結(jié)果時，教師可啟發(fā)學(xué)生：“異分母分?jǐn)?shù)相加減時遇到了什么困難?”學(xué)生回答：“分母不同，不能直接相加減。”教師這時再啟發(fā)學(xué)生：“能不能將異分母分?jǐn)?shù)變成同分母分?jǐn)?shù)呢?”經(jīng)過這樣啟發(fā)點撥，學(xué)生馬上會想到異分母分?jǐn)?shù)的分母不同，要先通分，化成同分母分?jǐn)?shù)再進行計算。啟發(fā)性的語言，給學(xué)生創(chuàng)造了良好的課堂情境，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，快速、準(zhǔn)確地掌握了異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算法則。

2

提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量

建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系

傳統(tǒng)教學(xué)中，教師牢牢占據(jù)著主體位置，完全不給學(xué)生自由討論的時間和發(fā)表見解的機會，師生之間的關(guān)系一直處于緊張狀態(tài)，課堂教學(xué)自然不可能取得好的效果。為了改變這一現(xiàn)狀，提高課堂教學(xué)效率，我們必須改變以往的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變自己的角色，建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系。首先，教師要與學(xué)生平等相處，由課堂控制者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的啟發(fā)者和引導(dǎo)者。師生關(guān)系緊張的主要原因是教師完全控制著課堂，師生之間的地位不平等。實際上，在學(xué)習(xí)面前，人人都是平等的，教師應(yīng)把自己當(dāng)作一個學(xué)習(xí)者，并放到與學(xué)生同等的位置，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的啟發(fā)者和引導(dǎo)者，與學(xué)生共同討論、分析、解決問題。其次，教師要關(guān)心、愛護學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進步。

師愛是教育的靈魂，是教師在教育實踐中凝聚成的一種高尚的教育情操。教師要懷著滿腔熱情，真誠地對待學(xué)生，在日常生活和學(xué)習(xí)中多關(guān)心和愛護學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進步，用親切的眼神、和藹的態(tài)度、熱情的贊語等鼓勵學(xué)生，點燃學(xué)生心中的希望，消除學(xué)生的心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。再次，教師要尊重、信任學(xué)生，不放棄任何一個學(xué)生。尊重和信任是溝通師生情感的橋梁。教師必須丟掉高高在上的“架子”，改變以往威脅或懲罰學(xué)生的做法，將尊重、信任給予學(xué)生，把每一個學(xué)生都看成是獨特而有價值的人，尊重他們的意見，相信他們能夠改善自己的行為，尤其是學(xué)困生，更要以平等、寬容的態(tài)度對待他們，給予他們完全的信任，鼓勵和引導(dǎo)他們積極參與到學(xué)習(xí)中去。只有做到以上幾點，師生之間互相關(guān)心、尊重、信任，就一定能建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系，營造良好的課堂氛圍，取得好的教學(xué)效果。

合理運用多媒體教學(xué)手段

由于長期受應(yīng)試教育的影響，教師習(xí)慣于占據(jù)課堂主體的位置，按部就班地進行灌輸式教學(xué)，這種教學(xué)方式單一、枯燥，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，阻礙了學(xué)生思維的發(fā)展，課堂教學(xué)效果自然不可能好。新課程改革倡導(dǎo)多媒體教學(xué)，這是一種新型教學(xué)方式，集聲、文、圖、像于一體，具有傳統(tǒng)教學(xué)手段不可比擬的優(yōu)勢，能夠化抽象為具體、化難為易，解決以往課堂教學(xué)單一、枯燥的問題。因此，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)合理地運用多媒體輔助教學(xué)，將枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識變?yōu)樯鷦?、具體的內(nèi)容，讓學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識。

如在教學(xué)《線段、射線、直線》時，我利用多媒體對線段、射線、直線的形成進行了演示，并根據(jù)學(xué)生的需求，反復(fù)進行了回放，從而讓學(xué)生對線段、射線、直線的特性有了一個直觀的理解，得出了結(jié)論：有兩個端點，不可延長，可測量的是線段;有一個端點，可以向一邊無限延長，不可測量的是射線;無端點，可以兩邊無限延長，不可測量的是直線。

3

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

在師生關(guān)系上，應(yīng)以情感啟趣，師生必須建立一種穩(wěn)定和諧的“情感場”。

古人云：“親其師，信其道。”為此，要在學(xué)生中樹立威信，教師必須尊重、愛護、體貼學(xué)生，能夠嚴(yán)于律己，以身作則。為人正直誠實，對自己傳授的知識認(rèn)真領(lǐng)會，對學(xué)生諄諄教誨，師生的情感在教學(xué)中才能產(chǎn)生共鳴。此時，教師的贊揚會激起學(xué)生的愉快情感和深深的滿足，教師的忠告和批評會激起學(xué)生改正錯誤的決心和信心。

蘇霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中**重要的東西。”每一位數(shù)學(xué)教師都要認(rèn)真的去認(rèn)識所擔(dān)任教學(xué)任務(wù)班級的全體學(xué)生，在平時與學(xué)生的接觸過程中，要特別注重自我形象，用真誠的心去關(guān)愛學(xué)生，用優(yōu)良的師德來感化學(xué)生，用高尚的情操來陶冶學(xué)生，培養(yǎng)良好的師生之情，帶領(lǐng)全體學(xué)生共同學(xué)習(xí)。這樣就會縮小與學(xué)生之間的距離，會使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，特別是能使學(xué)生在課堂上主動參與，主動學(xué)習(xí)，成為課堂教學(xué)的主人，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

在對待學(xué)生上，要激起學(xué)生的好勝心、求知欲、成就感，以激起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的情景：“又是平時成績較差的學(xué)生，雖然解決的是別人看來很簡單的問題，卻因為自己付出了艱辛的勞動而激動，進而重新燃起學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情。經(jīng)常失敗，遭受挫折是學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣的一個重要原因，反之，如果能讓學(xué)生看到成功的希望，他們也會克服困難，并由此發(fā)展他們身上蘊藏的巨大力量。

面對學(xué)生，教師應(yīng)該讓學(xué)生在具體的操作過程中進行獨立的思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與同伴交流，通過小組合作學(xué)習(xí)來實現(xiàn)。班級的同化作用對學(xué)生的成長潛移默化，教師應(yīng)在滿足學(xué)生合理的表現(xiàn)欲的基礎(chǔ)上使學(xué)生學(xué)會與人合作，以培養(yǎng)團體意識;同時通過小組合作來參與競爭，發(fā)展個性。學(xué)生在和諧自然的氛圍中獲得了知識及精神的愉悅，培養(yǎng)了健全的人格。學(xué)，何樂而不為呢?

4

數(shù)學(xué)學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng)

摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中存在的弊端，做創(chuàng)新課堂的先進者

傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師的教學(xué)方面，大多都是教師完全按照教材的安排講解問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，由于學(xué)生思維模式?jīng)]在日常學(xué)習(xí)、生活中得到開發(fā)和認(rèn)可，導(dǎo)致了學(xué)生在課堂上完全聽命于教師的講解。這種教學(xué)方式，就像是母親咀嚼出來的食物，孩子不用費力地消化一樣。教師應(yīng)該摒棄這種停滯在傳統(tǒng)教學(xué)中的弊端，使學(xué)生的獨立思考能力被激發(fā)出來。

教師可以依據(jù)觀察每個學(xué)生的情況，讓學(xué)生參與到主動的學(xué)習(xí)和思考中。比如讓學(xué)生彼此討論講題、互相交換著改作業(yè)，嘗試著當(dāng)教師的感覺，這樣可以讓教師的教學(xué)方法得到創(chuàng)新性的安排，大膽嘗試不完全依賴與教材，突破教材和深挖教材，勇于做創(chuàng)新課堂的先進者，讓學(xué)生和教師得到共同的進步。

通過“三段式”教學(xué)模式達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力的目的

在“三段式”教學(xué)模式中，教師通過將課堂教學(xué)分為“閱讀、理解、練習(xí)”這三個既定模塊，并在各個模塊中布置學(xué)生自主學(xué)習(xí)任務(wù)，促使學(xué)生在開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時可擺脫教師的束縛，并依照自己的思維能力以及理解能力對數(shù)學(xué)問題進行探析，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力的目的，為提升教學(xué)質(zhì)量夯實基礎(chǔ)。例如，教師在進行“加減混合運算”的教學(xué)時，可先在課程開始前10min讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行通讀，并在書中尋找有效落實混合運算的方式方法，并同時總結(jié)在書本知識中遇到的學(xué)習(xí)難點，以便在開展理解教學(xué)時及時反饋給教師，促使教師可有效掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時，可達(dá)到落實教學(xué)內(nèi)容的目的。

其中，學(xué)生通過自我理解能力展開知識閱讀與理解的過程，就是培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力的過程，同時學(xué)生通過獨立思考而產(chǎn)生學(xué)習(xí)問題并進行總結(jié)的過程，不僅可有效提升學(xué)生獨立思考的能力，還可有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，符合我國培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教育創(chuàng)新需求。在課程**后教師會用10--15min的時間落實“三段式”教學(xué)法中**后的一個環(huán)節(jié)即練習(xí)環(huán)節(jié)，在練習(xí)過程中教師會針對學(xué)生加減混合運算學(xué)習(xí)情況科學(xué)設(shè)置練習(xí)內(nèi)容，將練習(xí)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)思維形成內(nèi)在關(guān)聯(lián)，促使學(xué)生的獨立思維能力可通過數(shù)學(xué)練習(xí)得以有效培養(yǎng)，并達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的目的