南寧學(xué)大高三全科輔導(dǎo),學(xué)大定制化1對(duì)1專屬課程,解決學(xué)習(xí)中問題,強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn),活學(xué)活用!南寧學(xué)大教育高三全科培訓(xùn)，當(dāng)堂問題不留遺漏,隨時(shí)回放不限復(fù)學(xué)!分層教學(xué),引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)!

南寧高三全科輔導(dǎo)班

專業(yè)一對(duì)一輔導(dǎo)培訓(xùn)領(lǐng)跑者

專業(yè)師資 優(yōu)質(zhì)課程 舒適環(huán)境

南寧高三全科課程介紹

課程班型	課程內(nèi)容	咨詢
語文	語音、字形、成語、病句等 說明文/文言文/現(xiàn)代文閱讀...
數(shù)學(xué)	課程內(nèi)容：集合 函數(shù)，立體幾何 概率 統(tǒng)計(jì)和算法...
英語	課程內(nèi)容：名詞、冠詞、代詞、形容詞與副詞、 動(dòng)詞與動(dòng)詞短語、動(dòng)詞時(shí)態(tài)與語態(tài)...
理化	課程內(nèi)容：物理、化學(xué)、生物 分層教學(xué)，擺脫易錯(cuò)點(diǎn)...
政史地	課程內(nèi)容：政治、歷史、地理 理清知識(shí)點(diǎn)，加深記憶...

精準(zhǔn)定位、分層教學(xué)、循序漸進(jìn)、靶向突破

////// 5階教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生突破個(gè)個(gè)瓶頸、穩(wěn)健進(jìn)步 //////

高三歷史

01 基礎(chǔ)1.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣3.梳理基礎(chǔ)知識(shí)4.高考基礎(chǔ)題精講與訓(xùn)練 02 進(jìn)階1.古代史知識(shí)體系構(gòu)建2.近代史知識(shí)體系構(gòu)建3.現(xiàn)代史知識(shí)體系構(gòu)建4.知識(shí)板塊總結(jié)與檢測(cè)03 優(yōu)化1.知識(shí)能力檢測(cè)2.查漏補(bǔ)缺，糾錯(cuò)補(bǔ)償，弱項(xiàng)專訓(xùn)3.歷史高考能力要求培養(yǎng)4.思維導(dǎo)圖，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 04 拔高 1.熱點(diǎn)、考點(diǎn)命題規(guī)律總結(jié)與視角拓展2.高考題型分類突破3.高考解題方法總結(jié) 05 超越1.沖刺卷試題訓(xùn)練2.高考?jí)狠S題講解3.一題多解拓展，變式訓(xùn)練4.主觀題不失分方法5.調(diào)整心態(tài)，輕松迎考

高三全科如何提分？

找到適合自己的減壓方法，可所以大吃一頓可所以和朋友談心可所以看電影聽音樂等等，高三每個(gè)人都會(huì)閱歷苦楚、無助和迷茫，接踵而來的考試可能會(huì)帶來挫敗，現(xiàn)在的撫慰用處不大，還是要自己去閱歷和調(diào)整。高考其實(shí)不會(huì)那么嚴(yán)重，就算失眠也無傷大雅，常識(shí)不是一天學(xué)會(huì)的也不是一天忘記的，進(jìn)步實(shí)力最重要。 現(xiàn)在處于低分，去進(jìn)步必定需要比他人更多的努力，除了下決心逼自己去弄懂、去背過之外沒有捷徑。

有的同學(xué)說到文綜提分慢這個(gè)問題。文綜本身就是進(jìn)步很難的學(xué)科，不要由于一時(shí)得不到回報(bào)就悲觀，要堅(jiān)持節(jié)奏去做，最終必定有進(jìn)步。文綜大題平時(shí)練習(xí)要力求包含標(biāo)答，由于這是得分最穩(wěn)當(dāng)?shù)拇鸢?，高考雖然會(huì)有補(bǔ)充但必定不如國標(biāo)答案得分高，由于答案也不完整，所以要包含而不是爭(zhēng)奪相同。

嚴(yán)格執(zhí)行篩選標(biāo)準(zhǔn)、層層把關(guān)教學(xué)質(zhì)量

////// 能成為學(xué)大的師資，個(gè)個(gè)都是“千錘百煉、身經(jīng)百戰(zhàn)” //////

2輪面試+多次試講+

多年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

參加學(xué)大招聘，需有多年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過精挑細(xì)選，進(jìn)入2輪面試、初次試講環(huán)節(jié)。

歷經(jīng)“兩階段+三層次+

四結(jié)合” 培養(yǎng)考核體系

通過初次試講，參加1-3個(gè)月統(tǒng)一專業(yè)培訓(xùn)，考核通過成為學(xué)大老師，通過“兩階段、三層次、 四結(jié)合”培養(yǎng)體系的考核，方可繼續(xù)授課。

科學(xué)系統(tǒng)專業(yè)授課、

教學(xué)方法精益求精

授課環(huán)節(jié)上，多方監(jiān)管，保障每節(jié)課的效率和質(zhì)量；教學(xué)方法上，反復(fù)錘煉，精益求精。

選擇高三沖刺班的注意事項(xiàng)

教師素質(zhì)。我們不能只看特級(jí)教師和高級(jí)教師的數(shù)量，關(guān)鍵學(xué)校的教師數(shù)量，或許學(xué)校.教育專家和參謀的名字。這首要取決于學(xué)校是否勇于在向社會(huì)發(fā)布的報(bào)紙、網(wǎng)站和宣傳材料中列出教師的實(shí)在名字、職稱、相片和學(xué)校。由于全年只約請(qǐng)少量專家來講課，而不是在課堂上，這對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)毫無價(jià)值，僅僅一一個(gè)信號(hào)。模糊地說，一所關(guān)鍵校園的一名或多名教師沒有實(shí)名，或許只要王老師和李老師。他們的名字無法完全解說,也就是說，他們不可信。

1名學(xué)生，1套輔導(dǎo)方案、1個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、1個(gè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)

//////個(gè)性化小組課，專注于教學(xué)質(zhì)量//////

1名教師

3-6位學(xué)生

以學(xué)生為中

心因材施教

參與性高

互動(dòng)性強(qiáng)

每位教師都 擁有個(gè)性化

教學(xué)理論、豐富的 小組教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

每位學(xué)生都享有

專屬的輔導(dǎo)方案、 教學(xué)團(tuán)隊(duì)和服務(wù)

團(tuán)隊(duì)

高考前參加高三沖刺補(bǔ)習(xí)班有用嗎？

1、進(jìn)步溫習(xí)功率

首要，高考前參與高三沖刺補(bǔ)習(xí)班，能夠協(xié)助學(xué)生進(jìn)步溫習(xí)的功率。由于高三需要溫習(xí)的知識(shí)點(diǎn)太多，并且比較瑣碎，如果讓學(xué)生自己一個(gè)人溫習(xí)的話很簡單走彎路，浪費(fèi)時(shí)間且功率較低，還不如跟著專業(yè)教師一起溫習(xí)。經(jīng)過高三沖刺補(bǔ)習(xí)班教師的協(xié)助，也能夠省去自己翻閱和總結(jié)資料的時(shí)間。

2、體系查缺補(bǔ)漏

其次，高考前參與高三沖刺補(bǔ)習(xí)班，還能夠協(xié)助學(xué)生愈加體系的查缺補(bǔ)漏。很多學(xué)生在沖刺階段都會(huì)遇到一個(gè)問題，那便是漏記錯(cuò)記，這樣不只會(huì)影響之后的學(xué)習(xí)，一起還會(huì)耽擱溫習(xí)的進(jìn)展。因此在溫習(xí)鞏固的時(shí)候，更好是參與高三沖刺補(bǔ)習(xí)班，在教師的帶領(lǐng)下愈加體系的查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)自己的不足。

3、增強(qiáng)應(yīng)試才能

最后，有的學(xué)生一進(jìn)入考場(chǎng)就會(huì)嚴(yán)重，導(dǎo)致發(fā)揮異常，成績不理想，之所以出現(xiàn)這種狀況，便是因?yàn)閼?yīng)試才能較差。為了改進(jìn)這個(gè)方面，能夠讓孩子參與高三沖刺補(bǔ)習(xí)班，在教師的協(xié)助下進(jìn)行模擬考試的練習(xí)，以此來增強(qiáng)自身的心理素質(zhì)，從而進(jìn)步應(yīng)對(duì)考試的才能。

在小編看來，如果孩子有滿足的時(shí)間和精力，那么高考前參與高三沖刺補(bǔ)習(xí)班還是有很大協(xié)助的，這樣能夠讓孩子更好的備戰(zhàn)高考！

為教師營造良好辦公環(huán)境、為學(xué)生創(chuàng)造舒適學(xué)習(xí)環(huán)境

榮譽(yù)墻【】

學(xué)習(xí)環(huán)境

上課教室

休息區(qū)

學(xué)校走廊

學(xué)校前臺(tái)

學(xué)大教育機(jī)構(gòu)介紹 MORE>>

about us

學(xué)大教育重點(diǎn)為中學(xué)生和小學(xué)生學(xué)生提供個(gè)性化指導(dǎo)。教學(xué)模式包括一對(duì)一輔導(dǎo)、個(gè)性化小組輔導(dǎo)、藝術(shù)考試、文化課輔導(dǎo)等，總部設(shè)在北京朝陽。自2001年成立以來，經(jīng)過十幾年的發(fā)展，在全國100多個(gè)城市建立了600多個(gè)學(xué)習(xí)中心。并在此基礎(chǔ)上逐步發(fā)展成為“個(gè)性化智能教育”。經(jīng)過不斷探索和多元化發(fā)展，學(xué)大在國際教育和網(wǎng)絡(luò)教育方面同步發(fā)力，成為各大學(xué)生家長受歡迎的中小學(xué)輔導(dǎo)學(xué)校。

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高三好的學(xué)習(xí)方法

獨(dú)立作業(yè):

強(qiáng)調(diào)的是獨(dú)立二字,作業(yè)不獨(dú)立就完全失去了作業(yè)的任何活躍意義,那就不如不做,此外,咱們還要堅(jiān)決反對(duì)那種單純使命觀點(diǎn),為應(yīng)付教師查看而作業(yè)的不良習(xí)慣,作業(yè)實(shí)際上是講堂學(xué)習(xí)的持續(xù),經(jīng)過作業(yè)穩(wěn)固講堂所學(xué)常識(shí),檢驗(yàn)講堂聽講的作用,培育自己獨(dú)立考慮、剖析問題、處理問題的能力,進(jìn)步學(xué)習(xí)的自覺性和活躍性,當(dāng)然作業(yè)中呈現(xiàn)的疑難問題,在經(jīng)過充沛的考慮、剖析后可以向教師、同學(xué)討教或開展評(píng)論,對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤,要及時(shí)剖析錯(cuò)誤原因進(jìn)行訂證。