南寧學(xué)大高三全科輔導(dǎo),學(xué)大定制化1對1專屬課程,解決學(xué)習(xí)中問題,強化知識點,活學(xué)活用!南寧學(xué)大教育高三全科培訓(xùn)，當(dāng)堂問題不留遺漏,隨時回放不限復(fù)學(xué)!分層教學(xué),引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)!

南寧高三全科輔導(dǎo)班

專業(yè)一對一輔導(dǎo)培訓(xùn)領(lǐng)跑者

專業(yè)師資 優(yōu)質(zhì)課程 舒適環(huán)境

南寧高三全科課程介紹

課程班型	課程內(nèi)容	咨詢
語文	語音、字形、成語、病句等 說明文/文言文/現(xiàn)代文閱讀...
數(shù)學(xué)	課程內(nèi)容：集合 函數(shù)，立體幾何 概率 統(tǒng)計和算法...
英語	課程內(nèi)容：名詞、冠詞、代詞、形容詞與副詞、 動詞與動詞短語、動詞時態(tài)與語態(tài)...
理化	課程內(nèi)容：物理、化學(xué)、生物 分層教學(xué)，擺脫易錯點...
政史地	課程內(nèi)容：政治、歷史、地理 理清知識點，加深記憶...

精準(zhǔn)定位、分層教學(xué)、循序漸進、靶向突破

////// 5階教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生突破個個瓶頸、穩(wěn)健進步 //////

高三歷史

01 基礎(chǔ)1.激發(fā)學(xué)習(xí)動機2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣3.梳理基礎(chǔ)知識4.高考基礎(chǔ)題精講與訓(xùn)練 02 進階1.古代史知識體系構(gòu)建2.近代史知識體系構(gòu)建3.現(xiàn)代史知識體系構(gòu)建4.知識板塊總結(jié)與檢測03 優(yōu)化1.知識能力檢測2.查漏補缺，糾錯補償，弱項專訓(xùn)3.歷史高考能力要求培養(yǎng)4.思維導(dǎo)圖，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò) 04 拔高 1.熱點、考點命題規(guī)律總結(jié)與視角拓展2.高考題型分類突破3.高考解題方法總結(jié) 05 超越1.沖刺卷試題訓(xùn)練2.高考壓軸題講解3.一題多解拓展，變式訓(xùn)練4.主觀題不失分方法5.調(diào)整心態(tài)，輕松迎考

高三全科如何提分？

找到適合自己的減壓方法，可所以大吃一頓可所以和朋友談心可所以看電影聽音樂等等，高三每個人都會閱歷苦楚、無助和迷茫，接踵而來的考試可能會帶來挫敗，現(xiàn)在的撫慰用處不大，還是要自己去閱歷和調(diào)整。高考其實不會那么嚴(yán)重，就算失眠也無傷大雅，常識不是一天學(xué)會的也不是一天忘記的，進步實力最重要。 現(xiàn)在處于低分，去進步必定需要比他人更多的努力，除了下決心逼自己去弄懂、去背過之外沒有捷徑。

有的同學(xué)說到文綜提分慢這個問題。文綜本身就是進步很難的學(xué)科，不要由于一時得不到回報就悲觀，要堅持節(jié)奏去做，最終必定有進步。文綜大題平時練習(xí)要力求包含標(biāo)答，由于這是得分最穩(wěn)當(dāng)?shù)拇鸢?，高考雖然會有補充但必定不如國標(biāo)答案得分高，由于答案也不完整，所以要包含而不是爭奪相同。

嚴(yán)格執(zhí)行篩選標(biāo)準(zhǔn)、層層把關(guān)教學(xué)質(zhì)量

////// 能成為學(xué)大的師資，個個都是“千錘百煉、身經(jīng)百戰(zhàn)” //////

2輪面試+多次試講+

多年一線教學(xué)經(jīng)驗

參加學(xué)大招聘，需有多年一線教學(xué)經(jīng)驗，經(jīng)過精挑細(xì)選，進入2輪面試、初次試講環(huán)節(jié)。

歷經(jīng)“兩階段+三層次+

四結(jié)合” 培養(yǎng)考核體系

通過初次試講，參加1-3個月統(tǒng)一專業(yè)培訓(xùn)，考核通過成為學(xué)大老師，通過“兩階段、三層次、 四結(jié)合”培養(yǎng)體系的考核，方可繼續(xù)授課。

科學(xué)系統(tǒng)專業(yè)授課、

教學(xué)方法精益求精

授課環(huán)節(jié)上，多方監(jiān)管，保障每節(jié)課的效率和質(zhì)量；教學(xué)方法上，反復(fù)錘煉，精益求精。

選擇高三沖刺班的注意事項

教師素質(zhì)。我們不能只看特級教師和高級教師的數(shù)量，關(guān)鍵學(xué)校的教師數(shù)量，或許學(xué)校.教育專家和參謀的名字。這首要取決于學(xué)校是否勇于在向社會發(fā)布的報紙、網(wǎng)站和宣傳材料中列出教師的實在名字、職稱、相片和學(xué)校。由于全年只約請少量專家來講課，而不是在課堂上，這對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)毫無價值，僅僅一一個信號。模糊地說，一所關(guān)鍵校園的一名或多名教師沒有實名，或許只要王老師和李老師。他們的名字無法完全解說,也就是說，他們不可信。

1名學(xué)生，1套輔導(dǎo)方案、1個教學(xué)團隊、1個服務(wù)團隊

//////個性化小組課，專注于教學(xué)質(zhì)量//////

1名教師

3-6位學(xué)生

以學(xué)生為中

心因材施教

參與性高

互動性強

每位教師都 擁有個性化

教學(xué)理論、豐富的 小組教學(xué)經(jīng)驗

每位學(xué)生都享有

專屬的輔導(dǎo)方案、 教學(xué)團隊和服務(wù)

團隊

高考前參加高三沖刺補習(xí)班有用嗎？

1、進步溫習(xí)功率

首要，高考前參與高三沖刺補習(xí)班，能夠協(xié)助學(xué)生進步溫習(xí)的功率。由于高三需要溫習(xí)的知識點太多，并且比較瑣碎，如果讓學(xué)生自己一個人溫習(xí)的話很簡單走彎路，浪費時間且功率較低，還不如跟著專業(yè)教師一起溫習(xí)。經(jīng)過高三沖刺補習(xí)班教師的協(xié)助，也能夠省去自己翻閱和總結(jié)資料的時間。

2、體系查缺補漏

其次，高考前參與高三沖刺補習(xí)班，還能夠協(xié)助學(xué)生愈加體系的查缺補漏。很多學(xué)生在沖刺階段都會遇到一個問題，那便是漏記錯記，這樣不只會影響之后的學(xué)習(xí)，一起還會耽擱溫習(xí)的進展。因此在溫習(xí)鞏固的時候，更好是參與高三沖刺補習(xí)班，在教師的帶領(lǐng)下愈加體系的查缺補漏，發(fā)現(xiàn)自己的不足。

3、增強應(yīng)試才能

最后，有的學(xué)生一進入考場就會嚴(yán)重，導(dǎo)致發(fā)揮異常，成績不理想，之所以出現(xiàn)這種狀況，便是因為應(yīng)試才能較差。為了改進這個方面，能夠讓孩子參與高三沖刺補習(xí)班，在教師的協(xié)助下進行模擬考試的練習(xí)，以此來增強自身的心理素質(zhì)，從而進步應(yīng)對考試的才能。

在小編看來，如果孩子有滿足的時間和精力，那么高考前參與高三沖刺補習(xí)班還是有很大協(xié)助的，這樣能夠讓孩子更好的備戰(zhàn)高考！

為教師營造良好辦公環(huán)境、為學(xué)生創(chuàng)造舒適學(xué)習(xí)環(huán)境

榮譽墻【】

學(xué)習(xí)環(huán)境

上課教室

休息區(qū)

學(xué)校走廊

學(xué)校前臺

學(xué)大教育機構(gòu)介紹 MORE>>

about us

學(xué)大教育重點為中學(xué)生和小學(xué)生學(xué)生提供個性化指導(dǎo)。教學(xué)模式包括一對一輔導(dǎo)、個性化小組輔導(dǎo)、藝術(shù)考試、文化課輔導(dǎo)等，總部設(shè)在北京朝陽。自2001年成立以來，經(jīng)過十幾年的發(fā)展，在全國100多個城市建立了600多個學(xué)習(xí)中心。并在此基礎(chǔ)上逐步發(fā)展成為“個性化智能教育”。經(jīng)過不斷探索和多元化發(fā)展，學(xué)大在國際教育和網(wǎng)絡(luò)教育方面同步發(fā)力，成為各大學(xué)生家長受歡迎的中小學(xué)輔導(dǎo)學(xué)校。

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高三好的學(xué)習(xí)方法

獨立作業(yè):

強調(diào)的是獨立二字,作業(yè)不獨立就完全失去了作業(yè)的任何活躍意義,那就不如不做,此外,咱們還要堅決反對那種單純使命觀點,為應(yīng)付教師查看而作業(yè)的不良習(xí)慣,作業(yè)實際上是講堂學(xué)習(xí)的持續(xù),經(jīng)過作業(yè)穩(wěn)固講堂所學(xué)常識,檢驗講堂聽講的作用,培育自己獨立考慮、剖析問題、處理問題的能力,進步學(xué)習(xí)的自覺性和活躍性,當(dāng)然作業(yè)中呈現(xiàn)的疑難問題,在經(jīng)過充沛的考慮、剖析后可以向教師、同學(xué)討教或開展評論,對作業(yè)中的錯誤,要及時剖析錯誤原因進行訂證。