廣西戴氏教育 來(lái)源:互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-06-01 18:12:24 點(diǎn)擊:1次
導(dǎo)語(yǔ)概要秦學(xué)教育是一家全國(guó)連鎖有專注于小學(xué)、初中、高中一對(duì)一輔導(dǎo),小升初,中考,高考補(bǔ)習(xí),藝考文化課輔導(dǎo)。線上+線下,一對(duì)一、小班輔導(dǎo)、中高考沖刺班、藝考文化課輔導(dǎo)等。 在南寧開(kāi)設(shè)個(gè)性化學(xué)習(xí)中心200余所,累計(jì)服務(wù)10多萬(wàn)中小學(xué)生,已成為中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)的領(lǐng)先品牌。優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境,優(yōu)秀師資力量,領(lǐng)先的教育理念及高效的學(xué)習(xí)方法,是學(xué)子們不二選擇.
南寧秦學(xué)教育-高三全托輔導(dǎo)班
專業(yè)的高三全托輔導(dǎo)班
圓你大學(xué)夢(mèng)
高三一對(duì)一精品課程
適合對(duì)象
單科基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、跟不上學(xué)校課程進(jìn)度的學(xué)生
需要拔高、培優(yōu)的學(xué)生
高考沖刺、藝考類學(xué)生
學(xué)習(xí)方法單一、效率低、需要獨(dú)特適合自己的學(xué)習(xí)方法的學(xué)生
高考復(fù)讀生、借讀生
教學(xué)目的
改善孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提升學(xué)習(xí)成績(jī),圓名校夢(mèng)
課程簡(jiǎn)介
高三為復(fù)習(xí)階段,把整個(gè)高一、高二學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容,采用一輪(基礎(chǔ))、二輪(專題)、三輪(題海)復(fù)習(xí)節(jié)奏的模式,且每一輪復(fù)習(xí),之間是相輔相成的。采用1+2,2+3輪復(fù)習(xí)模式,幫助學(xué)生解決高一、高二遺忘的知識(shí)點(diǎn)、基礎(chǔ)不扎實(shí)、偏科現(xiàn)象以及沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法,導(dǎo)致低效率學(xué)習(xí)。同時(shí)搭配優(yōu)秀的教務(wù)團(tuán)隊(duì),根據(jù)每一位學(xué)員特有的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方式,進(jìn)行全方位、專業(yè)的課后管理,較大化的產(chǎn)生好的學(xué)習(xí)效應(yīng)。
授課課時(shí)
有專業(yè)的課程顧問(wèn)老師,針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況以及目標(biāo)成績(jī),提供個(gè)性化學(xué)習(xí)規(guī)劃。
主要學(xué)習(xí)內(nèi)容
1.結(jié)合高考考點(diǎn)的各科知識(shí)點(diǎn)
2.參考全國(guó)2券出題模式的試題
3.重點(diǎn)根據(jù)學(xué)生自身需求選定
秦學(xué)教育高考集訓(xùn)中心特色課程設(shè)置
課程介紹
班型 上課時(shí)間 招生對(duì)象 課程特色
15人班
根據(jù)學(xué)生時(shí)間滾動(dòng)開(kāi)班文科班 情況相近的學(xué)生組合一個(gè)班級(jí),指派符合學(xué)生特點(diǎn)的教師授課,并由專職班主任負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)安排和心理輔導(dǎo)。
15人班 根據(jù)學(xué)生時(shí)間滾動(dòng)開(kāi)班 理科班 情況相近的學(xué)生組合一個(gè)班級(jí),指派符合學(xué)生特點(diǎn)的教師授課,并由專職班主任負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)安排和心理輔導(dǎo)。
10人班 根據(jù)學(xué)生時(shí)間滾動(dòng)開(kāi)班 文科班/理科班 根據(jù)班級(jí)的情況,選拔性格和教學(xué)風(fēng)格適合該班學(xué)生情況的教師授課,科學(xué)的診斷,提供學(xué)習(xí)計(jì)劃。
6人班 根據(jù)學(xué)生時(shí)間滾動(dòng)開(kāi)班 文科班/理科班 由經(jīng)過(guò)新課改培訓(xùn)的專職教師授課,不斷夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí),助力成績(jī)進(jìn)步。
高考全托班的優(yōu)勢(shì)
首要,它以高考為意圖,但跟校園慣例溫習(xí)過(guò)程不一樣,在溫習(xí)上和教學(xué)上具有針對(duì)性和個(gè)性化,會(huì)對(duì)癥下藥,意圖是進(jìn)步成績(jī)。它根據(jù)學(xué)生個(gè)別的綜合情況、由多學(xué)科教育專家通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)測(cè)評(píng)和分析后聯(lián)合定制的、脫離開(kāi)校園慣例的和大眾化的溫習(xí)進(jìn)展的輔導(dǎo)方式。校園的溫習(xí)進(jìn)展是墨守成規(guī)的,關(guān)于許多尖子生來(lái)說(shuō)起不到本質(zhì)的作用。
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