廣西戴氏教育 來源:互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-06-02 00:20:30 點擊:1次
發(fā)音、喂食技巧和口腔處理落后于同齡人。(例如:2歲后還流口水,吃飯慢、咀嚼少或不咀嚼、挑食、發(fā)音少、說話不清楚等。)
不對。近年來,“口肌”工具和訓練的作用被不斷夸大,不少家長盲目跟從。專業(yè)的口肌訓練需要跟兒童的發(fā)音及喂食運動相結合來進行,單純只做“口肌”訓練,對改善小孩的發(fā)音或喂食問題效果較差。
寶寶說話結巴是怎么回事?寶媽該如何輔助有口吃的寶寶?孩子口吃該如何治療,下面看看治療孩子口吃的正確主意!
口吃也叫說話結巴,多發(fā)生在2~5歲年齡段的小孩。其原因主要是由于這個時期的孩子,語言功能加速發(fā)展,對成人的語言理解能力也顯著提高,好奇心強,有一種把自己的感觸用說話表達出來的欲望。但他們又因為語言功能尚處在發(fā)育階段,不夠純熟,對事物的興趣和認識遠遠超過語言能力。
所以急于說話但又沒有恰當?shù)脑~匯和準確的發(fā)音,常顯現(xiàn)語音不流利、拖音、節(jié)律受阻或自主地重復等,這是發(fā)育階段寶寶常常發(fā)生的一種生理現(xiàn)象。家長不用太焦急,一般不需什么治療,隨年齡、智力增長一般都可自愈。
還有的寶寶可能因為緊張心里也可致口吃發(fā)生,如驀地改變環(huán)境,愛到驚嚇或父母對寶寶語言要求過嚴,寶寶發(fā)音不準、說錯話、說話不流利等,表現(xiàn)出暴躁責備、催促或反復糾正,造成寶寶心理過分緊張均可造成口吃顯現(xiàn)。也可能是寶寶好奇,摹仿他人的口吃而自己也口吃。
能手建議要矯正寶寶口吃,父母千萬不可太焦急,緊張心里一嚴重,容易在寶寶講話口吃時,粗暴地打斷或責備、糾正,結果會越來越嚴重。當寶寶顯現(xiàn)口吃時,應注意以下幾個方面:
1、家長要耐心
父母要持耐心的態(tài)度,輔助寶寶找出產生口吃的原因。如果家長大驚小怪地提醒或暗示寶寶,甚至威嚇寶寶,這樣做會加重口吃。家長應和顏悅色地傾聽寶寶的話,不要讓寶寶感到緊張不安,等寶寶費力地講完后,家長可漸漸地將話復述一遍,但不要逼寶寶學說一次。
也就是說家長對寶寶口吃應采取寬容、平靜、淡然的態(tài)度,而不要大驚小怪。
2、周圍人不能諷刺
成年人不可譏笑患5、借助恰當?shù)耐婢呒靶⌒偷挠柧毱鞑倪M行語言訓練。兒,更不能用摹仿取樂,以免加重寶寶自卑心理。對精神緊張造成的習慣性口吃,要注意哺育寶寶有信心,勇敢、開朗,常保持輕松喜悅的心情,這也是糾正口吃的一個重要條件。
3、沒有判斷意識
有的寶寶口吃也是為了覺得好玩,或引起別人的注意。面對這類寶寶,父母或大人最好能忽略寶寶的感覺,在他故意說話口吃時,不要在意,可以逐漸淡化他對口吃的興趣,時光一長,不知不覺就會消失。
4、適當訓練
對寶寶進行適當?shù)陌l(fā)音基本訓練,不知不覺讓孩子放松咽喉和嘴的肌肉,在與寶寶交談,陪寶寶讀書,講故事的前提下,指導寶寶朗讀句子,如教具念簡樸的、朗朗上口的歌謠。先練短一些的句子,再練長一些的句子。注意形成從容不迫、有節(jié)奏、快慢相宜的語言習慣。
6、家長做好模范
平時與孩子對話時,家長要做到語速放慢、句子改短、咬字清楚、音節(jié)分明。做好第一語言教育的好模范。
家里有小孩口吃的爸爸媽媽們是不是放心了很多呢。對寶寶的教育肯定要有耐心,操之過急反而不利于寶寶的成長。相信在爸爸媽媽的關愛之下,大多數(shù)小孩口吃都會治愈。
口吃孩子的語言器官及神經系統(tǒng)一般都無異常,因此,只要用孩子口吃矯正的主意及時進行矯正,其口吃習慣是完全可以克服的。
最重要的是,別給寶寶太大壓力,先讓寶寶能夠輕松自如地開口說話,然后再考慮說得好不好。
同時,家長還可以采取以下措施:
記錄說話日記:可以更好地輔助家長發(fā)現(xiàn)寶寶的說話情況。
如果寶寶在逐步改善,說話越來越流利,那么更可能是正常的,不需要專門治療。
家長還可以通過說話日記,追尋寶寶說話緊張的誘因。比如,寶寶說話結巴時是否疲累、焦慮、緊張、匆忙或者說話對象是陌生人?
讓說話變得有趣一點:先讓寶寶覺得說話是件輕松自如的事,讓他同意開口講話,然后再考慮說得好不好、對不對。
寶寶意識不到自己說的「不對」,他只是喜歡實驗各種聲音和順序。請不要過度挑剔,給寶寶太多壓力。
看著眼睛說話:教寶寶一邊說話一邊自如地使用身體語言。如果說話時寶寶心不在焉,要告訴他「說話時看著對方的眼睛?!?/p>
專心傾聽:每次寶寶說話時,大人都應該認真聽,讓寶寶覺得他說的東西很重要,就能說得更清晰。
耐心傾聽:寶寶焦急的時候更容易結巴。
如果寶寶說到某句話開始打結,請耐心等待他說完。不要替寶寶說完那句話,也不要催他。讓他自己嘗試不同的發(fā)音,犯幾個錯誤。
不要打斷寶寶講話:要糾正寶寶的發(fā)音,可以等寶寶說完之后再用正確的發(fā)音重復一遍。說得慢一點、清晰一點,讓寶寶自己聽到應該怎么說。
發(fā)音
發(fā)音訓練軟件
感知覺
感知覺訓練工具
發(fā)音矯正
發(fā)音矯正訓練工具
唇舌
唇舌訓練及喂食工具
下顎骨
下顎骨訓練工具
失用癥
失用癥訓練工具
氣息
氣息訓練工具
青島語言矯正有預防方法?青島言語矯正提示:疑似有構音器官的缺陷,則有關的??漆t(yī)師予以修補診治,然后再由言語醫(yī)治師予以構音矯正結果比力好。至于構音矯治需求幾多時間,這就要憑據(jù)構音器官的缺陷的嚴峻度、言語錯誤的多寡,以及兒童學習的動機和訓練的水平能否充足而定。一樣平常來說,沒有構音器官缺陷的功效性構音非常,險些顛末言語醫(yī)治之后都可矯正到完全準確。
最初要夸大的是,怙恃親的態(tài)度對兒童構音生長的影響,占據(jù)極緊張的職位,以是當兒童和您語言的時間,請務必看著他,表現(xiàn)出您對他所說的感觸興味,讓他以為他有充裕的時間可以將話說清晰。別的,怙恃的言語是小孩學習的最好模式,好的音質、清晰不暴躁的構音,最得當小孩模擬,并且怙恃應該制止利用牙牙兒語的方法對兒童語言。青島言語矯正提示:怙恃若能創(chuàng)建一個氛圍輕松痛快的家庭情況,如許就能協(xié)助兒童痛快而順遂地生長言語及構音本領。
情緒調整其實遵循了事物發(fā)展及兒童個化成長發(fā)展的客觀規(guī)律,順應了兒童的心理需要,我們也只有把握住了這一規(guī)律才能在訓練的過程中達到事半功倍的效果。我們提倡“自然訓練法”,就正是在情緒調整的基礎上對兒童為行之有效的教育方法,以生活細節(jié)為內容,以多變場景為平臺,以游戲互動為形式,以提高語言能力為目的,讓兒童在生活化,快樂游戲中不知不覺和訓練者互動,在潤物細無聲中讓兒童體驗生活的真諦。讓兒童在自然的環(huán)境中,在輕松的心理狀態(tài)下與老師實現(xiàn)互動。
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