南寧青秀區(qū)高考沖刺班

廣西戴氏教育來源：互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-06-05 07:45:10 點擊：0次

導語概要

今天問題今天解決清，不拖泥帶水，否則尾大了解決更難，上課時間非常認真，課堂效率很高，學習上的事情要求自己在學校的時間全部解決，作業(yè)什么的爭取不帶回家做，這樣回到家的時間就是屬于自己的了，就可以做自己想做的事，人的主觀能動性使人能夠控制和把握自己，從而使自己的精神狀態(tài)處于最往，因勢應變是人的主觀能動性的作用所在......

解決學習八大問題

基礎薄弱型

加強訓練鞏固基礎，力爭小步跑

動力不足型

從興趣著手，深入淺出，培養(yǎng)興趣

情緒波動型

由易到難，由簡到繁，重拾自信

學習無效型

分析無效本質(zhì)原因，做到活學活用

缺少思路型

加強審題，判斷類型，培養(yǎng)思維

一做就錯型

集中訓練，舉一反三，觸類旁通

粗心大意型

心理疏導，刻意練習，養(yǎng)成好習慣

知識生疏型

多背多練，反復記憶，熟能生巧

從大地震看高考地質(zhì)災害應如何復習

幾乎所有的人都沉浸在地震的悲痛中，包括很多高三學生每天都在關(guān)注著抗震救災的新進展，積極為地震中的同胞捐款、捐物，希望他們早日走出困境。同時，一個新的問題又擺在同學們面前，高考中會不會涉及到地震的相關(guān)內(nèi)容，地震會不會成為新的考點？記者就此問題采訪了正定中學高三地理教師李巧娥老師。

李老師分析，從時間上看，地震時間是5月12日，似乎錯過了高考命題時間，出現(xiàn)幾率不會太大，但由于這是比較緊急的突發(fā)事件，命題人會不會將這一熱點問題加入高考中，確實存在懸念。

但是地震屬于地質(zhì)災害，近兩年世界各種自然災害(主要指氣象災害、地質(zhì)災害)頻發(fā)，這就使復習中，不可避免地涉及到此類問題，自然資源和自然災害是人地關(guān)系的紐帶，是人地關(guān)系的具體形式；抗災減災防災是我國國土整治的重要內(nèi)容，而且自然災害又是自然地理環(huán)境極端變化的產(chǎn)物，是人類生產(chǎn)生活中需要避免和克服的不利因素，因而有關(guān)“自然災害”的知識點是高考的熱點。

雖然熱點問題只不過是高考考查知識、能力的載體，不必花太多時間去追逐所謂的熱點，但并不妨礙考生對重要地理時事進行梳理，分析其地理背景，拓展和理清思路，訓練答題能力。

圍繞地震相關(guān)知識點主要有：

概念：是指巖石圈在內(nèi)力作用下發(fā)生破裂，地球內(nèi)能以地震波形式強烈釋放出來，引起地面的震動現(xiàn)象，大部分地震和地質(zhì)構(gòu)造有關(guān)，稱為構(gòu)造地震，地震是影響最大的地質(zhì)災害.

分布：環(huán)太平洋地震帶和地中海———喜馬拉雅地震帶。

要素：震源(巖石發(fā)生斷裂，引起地震的地方)震中(震源相對應有地面上的點)

大小：用里氏震級表示。能量越大震級越高，震級每增加一級，能量約增加30多倍。

分類：3級以下為微震，5級以上稱破壞性地震。

我國：大部分省區(qū)發(fā)生過6級以上地震，唐山地震是20世紀全球破壞性最大的一次地震災害。

我國主要地震區(qū)有：

東南部的臺灣和福建沿海；華北太行山沿線和京津唐地區(qū)；西南青藏高原和四川、云南西部；西北的新疆、甘肅和寧夏。

如果分析地震，還需要結(jié)合四川的地理特點以及西南地區(qū)地質(zhì)災害嚴重形成原因：

自然原因：

①山區(qū)面積廣大，巖石破碎，風化嚴重；

②干濕季分明、暴雨集中；

③地殼運動強烈、山體中斷層發(fā)育。

人為原因：

對植被的破壞。

除了地震之外，常見地質(zhì)災害還有火山噴發(fā)、泥石流、滑坡等，同一地域地質(zhì)災害生成有著關(guān)聯(lián)性。比如，川、滇、黔接壤地帶地震多發(fā)，地殼活動強烈，山體中斷裂發(fā)育，巖石破碎，風化嚴重，加上干濕季分明，暴雨集中，促使滑坡、泥石流災害多發(fā)。一次災害發(fā)生過程中，往往由一種原發(fā)性主災，誘發(fā)其他災害。人類活動及其對自然環(huán)境施加的影響，可以間接或直接誘發(fā)地質(zhì)災害。

在地質(zhì)災害的防御方面，要①加強科學研究，建立災情監(jiān)測預警系統(tǒng)。②加強地質(zhì)災害的管理，建立健全減災工作的政策法規(guī)體系。③實施一些預防措施：提高建筑物的抗震強度；實施護坡工程；植樹造林。

服務團隊為您保駕護航

學科

專屬老師授課學習效率高

陪讀

全程免費答疑解惑

教研

把握命題趨勢找準輔導方向

教育

前期免費科學測評，找出短板

心理

心理疏導激發(fā)斗志

高三化學教學教案：社會熱點問題

高考的性質(zhì)決定了高考命題必須體現(xiàn)出三個“有利于”：一是有利于高校招生，二是有利于中學教學，三是有利于學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。的《考試大綱》中明確指出，理綜命題“要重視理論聯(lián)系實際，關(guān)注科學技術(shù)、社會經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展”、“要重視對考生科學素養(yǎng)的考查”。因此，高考命題十分關(guān)注化學在科學、技術(shù)、社會和環(huán)境等方面的體現(xiàn)和應用，經(jīng)常以化學和生產(chǎn)、生活實際相結(jié)合的問題或與化學有關(guān)的社會熱點問題作為命題的背景。因此，高三同學有必要適當了解相關(guān)的知識。在此，筆者歸納出一些有關(guān)化學的社會熱點問題，掛一漏萬，僅供參考。