1.孩子上三年級(jí),想找一個(gè)比較好的一對(duì)一輔導(dǎo)英語的學(xué)校,鄒城有嗎？

現(xiàn)在孩子剛接觸英語就應(yīng)該有一個(gè)高的起點(diǎn)，從小培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，一對(duì)一很有針對(duì)性，聽說鄒城彼岸教育就有這樣的輔導(dǎo)，在教學(xué)過程中注重結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)開發(fā)個(gè)性化的課程內(nèi)容，通過個(gè)性化的教學(xué)方式保證優(yōu)質(zhì)的輔導(dǎo)效果。還不錯(cuò)，在百貨大樓對(duì)面工商

柳州融水三年級(jí)1對(duì)1培訓(xùn)，小學(xué)三年級(jí)語文輔導(dǎo)多少錢一小時(shí)

小學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)收費(fèi)價(jià)格會(huì)受一些因素影響。

1、師資力量。一個(gè)老師的優(yōu)秀與否直接左右了上課的教學(xué)質(zhì)量，教師的師資力量是一個(gè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的核心競爭力。

2、上課的頻率。根據(jù)一對(duì)一家教輔導(dǎo)的課程安排不同，課程多少價(jià)格也就相對(duì)的有所不同。

3、學(xué)

我是數(shù)學(xué)差,栗志上門1對(duì)1教學(xué)怎么樣？多少錢一個(gè)小時(shí)？

挺好的，一直能幫助孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提分好。孩子是上三年級(jí)，他們那是每小時(shí)收費(fèi)50-80元。

2.我是廣西柳州市融水縣一名小學(xué)教師。

教師的工資不低于公務(wù)員，工資每年都會(huì)漲的，尤其是基層教師上漲的幅度較大，所以你的工資會(huì)漲的，漲多少還要看具體政策。

3.小學(xué)三年級(jí)需要報(bào)英語補(bǔ)習(xí)班嗎？

小學(xué)英語學(xué)習(xí)從三年級(jí)開始，如果孩子沒有早期接觸英語，可能很難適應(yīng)三年級(jí)小學(xué)的英語學(xué)習(xí)進(jìn)。關(guān)于小學(xué)三年級(jí)英語輔導(dǎo)問題，許多家長會(huì)忽略三年級(jí)，而三年級(jí)是打好良好英語基礎(chǔ)的重要階。許多接觸教育行業(yè)的學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)許多小學(xué)生的英語水平很低

現(xiàn)在廣西融水縣縣城有幾所小學(xué)?哪所比較好一點(diǎn)?

一小，三小，民小在縣城里。四，五，六，七小在縣城郊區(qū)以及周邊。三小和民小好點(diǎn)，再到一?，F(xiàn)在讀小學(xué)和是不用錢的，只要交一點(diǎn)書費(fèi)雜費(fèi)什么的，不多的。是但要看你是不是本地戶口咯

現(xiàn)在廣西融水縣縣城有幾所小學(xué)？哪所比較好一點(diǎn)？多少錢一學(xué)期？

4.柳州市融水縣第一高中較好的班是哪幾個(gè)

1、融水縣中學(xué)：融水縣最好的高中；

2、融水縣二中，在城郊，近幾年口碑不錯(cuò)，規(guī)模也在擴(kuò)大；貌似只有這兩所

5.有小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《密解1對(duì)1》語文教課書賣嗎?

買因?yàn)槟抢镉猩纸M詞 還有多音字 2. 上面還有這一篇的總的講了一件事 3.還可以增強(qiáng)孩子的意識(shí)度

6.如何對(duì)小學(xué)生三年級(jí)以下進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生作文，我有以下一些觀點(diǎn)：

一、作文是綜合訓(xùn)練，即使小學(xué)生習(xí)作也然。因而有效的指導(dǎo)，必須促進(jìn)學(xué)生各方面的同步展，孤立地、只局限于寫作知識(shí)、方法的灌輸，效是不大的。為此，本書中專門寫了一些“作文外需多方訓(xùn)練”的章節(jié)，以使學(xué)生能多方面獲得相關(guān)的知識(shí)，并能學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用。

二、作文是一項(xiàng)能動(dòng)的訓(xùn)練。寫作固然有法則、有規(guī)律，但用以體現(xiàn)的方法是多種多樣的。在給予學(xué)生知識(shí)和方法的同時(shí)，不但要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用，而且還要啟發(fā)他們學(xué)會(huì)“因需而變”，切不能規(guī)定他們生硬地模仿課文，完全“如法炮制”，框限了他們的思維發(fā)展。小學(xué)生初寫作文也應(yīng)一開始就能思維活躍，為此，本書處處力求體現(xiàn)“導(dǎo)而不限”的原則，提倡學(xué)生充分發(fā)揮能動(dòng)性。

三、作文是有難度的，指導(dǎo)學(xué)生作文，當(dāng)然不能使他們產(chǎn)生畏難情緒，但也絕不是一味解釋作文并不困難，而是應(yīng)該如實(shí)地講清楚有哪些困難。在訓(xùn)練中，甚至還可以適當(dāng)提出一些稍高的要求，誘發(fā)學(xué)生“跳一跳，把果子摘下來”。重要的是要?jiǎng)?chuàng)造條件，有效地幫助學(xué)生克服困難。

本書中的有些項(xiàng)目，如：思辨、思維之類，看來要求高些，但這些即使是初學(xué)作文的小學(xué)生也是不可避免的。其實(shí)，這倒正可為學(xué)生學(xué)寫作文創(chuàng)造條件。 根據(jù)上述觀點(diǎn)，本書編寫共分兩個(gè)部分：一部分是“作文漫話”，通過深入淺出的漫談形式和舉例，較有系統(tǒng)地介紹寫作文的諸種條件和必要的知識(shí)及方法等。另一部分是“示范訓(xùn)練”，根據(jù)“寫人記事”和“狀物繪景”的需要，選列了眾多的課題，分別提示各項(xiàng)作文的特定要求，有計(jì)劃地教授相應(yīng)的寫作知識(shí)，并舉例文作有重點(diǎn)的闡釋。此外，還設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)并作出提示，既輔導(dǎo)訓(xùn)練，又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步拓展和深化認(rèn)識(shí)。

我長期在市教育學(xué)院從事漢語、寫作和教材教法的教學(xué)工作，上述一些觀點(diǎn)也是我四十年來教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)積累和實(shí)踐心得。我十分鐘情于寫這本書，這不僅是因?yàn)槲乙褜猛砟?，珍惜這離休后用“余熱”寫下的著作，更系于我長久以來確有一份心意：想奉獻(xiàn)給孩子們和老師們一本對(duì)寫作文有啟示作用的書。愿這本書能有作用于提高學(xué)生的寫作能力，并有助于開拓作文教學(xué)的局面。

我愿奉獻(xiàn)我對(duì)孩子們、對(duì)語文教學(xué)的一片愛心！

目錄：

第一部分 作文漫話

一 作文中可尋求樂趣

（一）體驗(yàn)“參與”的歡快

（二）追求成功的喜悅

（三）感受成長的快慰

二 作文外需多方訓(xùn)練

（一）勤觀察

（二）細(xì)思辨

（三）巧思維

（四）深立意

三 作文前應(yīng)審察要求

（一）判識(shí)題型，分別對(duì)待

（二）把握題意，通盤醞釀

四 作文時(shí)要發(fā)揮能量

（一）有效地運(yùn)用知識(shí)

（二）恰當(dāng)?shù)貐⒄兆髌?/p>

（三）靈活地移用題材

（四）局部地變更計(jì)劃

五 作文后應(yīng)重視修改

（一）拓展和變換

（二）修正和強(qiáng)化

（三）交流和提高

（四）判識(shí)和評(píng)述

第二部分 示范訓(xùn)練

一 寫人、記事

1.要使人可信

2.一組鏡頭，啟人深思

3.捕捉“閃光點(diǎn)”

4.經(jīng)過體驗(yàn)才能寫得具體

5.怎樣把“心情”表達(dá)出來

6.寫得有點(diǎn)兒曲折，有點(diǎn)兒情趣

7.在片斷中顯現(xiàn)人物特點(diǎn)

8.前后要照應(yīng)

9.暢想明天

10.要讓事實(shí)來說話

11.也來“移植”一下

12.讀得正確、想得清楚、寫得合理

13.從最后三分鐘寫起

14.雙胞胎也有差異

二 狀物、繪景

1.難以直接描述怎么辦

2.寫好作文的一項(xiàng)“本錢”——知識(shí)

3.氣勢 動(dòng)態(tài) 聲音 色彩

4.一幅圖畫，兩種寫法

5.像孫悟空耍金箍棒那樣

6.戲法人人會(huì)變，各有巧妙不同

7.千姿百態(tài) 有聲有色

8.主人公，換一個(gè)角色

9.寫出更多的意義來

10.不要下筆太遠(yuǎn)

11.要會(huì)得抒情

12.開頭結(jié)尾要多樣化