暑期課外輔導火熱依舊

廣西戴氏教育來源：互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-04-09 23:07:34 點擊：2次

進入暑期，雖然全日制學校進入了休息模式，但課外輔導市場卻如天氣一樣火熱。學業(yè)不佳的孩子，暑期正是拾遺補缺的好機會，以期在新學期跟上學校里的進度;學業(yè)優(yōu)秀的孩子，暑期更是快馬加鞭;而對于中間狀態(tài)的孩子，同樣也需要鞏固提升力爭上游。

家長的關注點：教學效率和效果

為了應對暑期旺盛的需求，課外輔導機構(gòu)都精心準備。班輔機構(gòu)，抓住暑期可以連續(xù)上課的機會，把平日一學期分散到周末15-18次左右的課集中起來一起上。這樣，兩個月的暑期至少可以開四段課甚至五六段課。有的課段，定位于上學期的拾遺補缺;有的課段，定位于新課預習;有的課段，定位于鞏固提高;不一而足。班輔機構(gòu)的目標很簡單，通過分層教學滾動開班，既提高學習效率，又提高營收。一對一機構(gòu)，同樣利用暑期周一至周五的可上課時間，可以游刃有余地安排和增加補習時間。

但從家長的角度，雖然暑期學校停課是彌補或提高孩子學力水平的好時機，但也比平時更看重教學的效率和效果。畢竟，暑期的孩子從心理上進入了休假模式，家長也不希望孩子天天日日在學習中渡過，但希望孩子在有限的學習時間里有比較大的提升和變化，為新學期做好準備。

所以，雖然班輔機構(gòu)推出了多段全系列的課程，但大多數(shù)家長只會讓孩子參加一段，部分會參加兩段，參加三段以上的則是鳳毛麟角。同樣，大多數(shù)家長也不太接受一對一機構(gòu)在一周里安排過多的課時，一方面孩子的精力受不了，更主要是家長的錢包也承受不了。

那么，如何讓孩子們在有限的教學時間里得到明顯的提升，對于課外輔導機構(gòu)教學效率的提升是非常大的考驗。

然而，目前傳統(tǒng)的班輔教學和一對一課程，還未能完全滿足家長的預期需求。班輔分段分層的教學安排，雖然一定程度上對教學效率有提高，但是由于對班均人數(shù)的追求，一方面，班級人數(shù)過多甚至超過平時水平，教師關注度被大大攤薄甚至只能隨機性地分配，另一方面，分層教學在利潤追求下的妥協(xié)，造成分層在班均人數(shù)追求面前名存實亡。

而傳統(tǒng)的一對一授課，由于單價較高，單位時間內(nèi)可增加的課時量受限于家長的經(jīng)濟支付能力，也無法在一定時間內(nèi)集中實現(xiàn)有效教學效果的課時量，往往也只能是比平時的輔導效果好一些，并不能達到最優(yōu)效果。

家長新寵：學大個性化小組課

南寧學大教育在暑期推出的個性化小組課卻一下成為了家長的新寵。南寧學大教育暑期有哪些班組課?直接咨詢老師

為什么個性化小組課大受家長和學生青睞呢?筆者通過調(diào)查，將原因總結(jié)為以下幾點：

1.班均人數(shù)少

一般課外輔導機構(gòu)的班均人數(shù)在30人以上的才叫大班，而15-20人就可以叫小班了。至于一直受家長青睞的精品小班，其實也有8-12個學生。而學大個性化小組課，一般只有3-6人，教學規(guī)模的降低，意味著教師專注力的分配將非常集中。

這是家長最初愿意嘗試個性化小組課的最主要原因。

2.延續(xù)了個性化教學的特色

在實際上課時，家長發(fā)現(xiàn)，雖然是個性化小組課，但每個學生都能得到接近于一對一的個性化輔導服務。每個學生不但教學安排(包括課前課后作業(yè)等)都是不同的，在課上老師引導的方向也是不一樣的。甚至有的家長反饋，個性化小組課后孩子學習效果的提升，并不比以前學習一對一的效果差。

3.性價比超高

相對于普通班輔每課時50-60元的收費，學大個性化小組課也不過80元左右。但如果考慮到與20-30人的班均比較，從師生比上看，學大個性化小組課相對于班輔的性價比是非常明顯的。而同傳統(tǒng)一對一個性化輔導比較，前者的價格較高，個性化小組課極大地降低了學生享受個性化輔導的成本。

所謂“一個便宜三個愛”，在家庭教育成本居高不下的今天，學大個性化小組課受家長的追捧就不難理解了。