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怎樣給三年級孩子選擇英語輔導(dǎo)班

廣西戴氏教育 來源:互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-04-10 00:00:46 點(diǎn)擊:4

暑假將至,給孩子選擇一個輔導(dǎo)班,幫助孩子提高英語成績很有必要。那么,怎樣給三年級孩子選擇英語輔導(dǎo)班呢?我認(rèn)為,作為家長應(yīng)了解以下幾個問題。

一,了解自己的孩子。孩子是英語學(xué)習(xí)的主體,成績不理想,要找一找原因:是基礎(chǔ)知識有缺陷,像單詞記不住;是學(xué)習(xí)方法不對,記得慢忘得快;是聽力不好,聽課或音頻聽不懂跟不上;是口語能力不行,不敢讀不會說;是寫的能力差,作業(yè)完不成,考試沒成績;還是對英語課沒興趣甚至對英語老師反感等等。家長要跟孩子一起仔細(xì)分析認(rèn)真評估,以便調(diào)動孩子的積極性,讓孩子甘心情愿去參加輔導(dǎo)班。

二,了解輔導(dǎo)班的基本情況。無論是假期輔導(dǎo)班,還是平時的輔導(dǎo)班,離自己家近應(yīng)該是首選。因為近,便于接送;因為近,對輔導(dǎo)班應(yīng)該有更多的了解。比如,辦班時間長短,時間長的經(jīng)驗多些,時間短的經(jīng)驗不足;設(shè)施設(shè)備如何,好設(shè)備能促進(jìn)教學(xué),舊設(shè)備易壞影響教學(xué);有無安全保障,是不是封閉管理或者有安全保衛(wèi);口碑如何,了解以往在班學(xué)習(xí)的孩子或家長,聽聽他們對班的評價。

三,了解輔導(dǎo)班的師資力量。師資是輔導(dǎo)班的靈魂。教師的專業(yè)水平直接影響著孩子的補(bǔ)習(xí)效果。專業(yè)水平上是不是具備有比較純正的英語語音和流利的口語表達(dá)能力。教師是不是有責(zé)任心耐心愛心和親和力 。老師的教學(xué)是不是生動活潑,風(fēng)趣幽默。課堂上能不能形成一種民主平等,溫馨和諧的學(xué)習(xí)氛圍。英語學(xué)習(xí)是需要環(huán)境和氛圍的。

四,了解輔導(dǎo)班的輔導(dǎo)形式。輔導(dǎo)班是同級大班學(xué)習(xí)還是小班化輔導(dǎo);是混合編班還是一對一輔導(dǎo)。一般要選擇小班化或一對一輔導(dǎo),教師能夠因材施教,有針對性的給孩子補(bǔ)習(xí)。

如果孩子的英語基礎(chǔ)差,學(xué)過的單詞多數(shù)忘了,這就需要教師在較短的時間里集中補(bǔ)習(xí),快速突破,使孩子及時趕上學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度。如果孩子的學(xué)習(xí)方法有問題,通過輔導(dǎo),教師會教給他快速記憶英語單詞的學(xué)習(xí)方法,使他形成正確熟練的學(xué)習(xí)技巧。

五,了解口語輔導(dǎo)的方法和氛圍。英語學(xué)習(xí)和漢語學(xué)習(xí)一樣,都離不開口語的學(xué)習(xí)。三年級的孩子,氛圍很重要。有的小孩子不敢張嘴,不敢大聲朗讀,不敢用常用語對話,但在一個人人大聲朗讀,人人英語對話的的氛圍中,他也一樣大聲朗讀,一樣用常用語對話。這就要看輔導(dǎo)老師有沒有這樣的要求。

六,還要了解輔導(dǎo)班是否實行激勵性評價。心理學(xué)研究表明,讓一個人對某一事情件產(chǎn)生興趣和熱情最直接的辦法,就是讓他經(jīng)過一番努力,達(dá)到一個目標(biāo),并因此獲得相應(yīng)的獎勵或激勵性評價。然后他會以更濃厚的興趣更高的熱情去實現(xiàn)下一個目標(biāo)。有經(jīng)驗的老師,常常利用這一點(diǎn)在講課中,考試后不失時機(jī)的獎勵和鼓勵孩子,效果是非常明顯的。

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