廣西戴氏教育 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-06-09 19:28:41 點(diǎn)擊：0次
高考復(fù)習(xí)可以離?；丶易詫W(xué)嗎?這樣可行嗎?高三復(fù)習(xí)進(jìn)入高度緊張階段，不少學(xué)生們都會(huì)萌生回家復(fù)習(xí)的想法，但這樣做需要因人而異，對(duì)不自覺(jué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)這是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)，在家里學(xué)習(xí)沒(méi)有濃烈的學(xué)習(xí)氛圍和沒(méi)有老師的重點(diǎn)講解，復(fù)習(xí)效果不會(huì)比在學(xué)校好，高三一年的復(fù)習(xí)時(shí)間不能耽誤，在家里或?qū)W校復(fù)習(xí)都要保持積極的態(tài)度去對(duì)待，廣西秦學(xué)網(wǎng)小編在這里為大家整理了關(guān)于高三學(xué)生在學(xué)習(xí)上注意幾點(diǎn)，2020年高考的學(xué)生們?cè)谳^后的幾個(gè)月奮力拼搏考出好成績(jī)。
距離高考還有180天左右，我想離開(kāi)學(xué)校回家自學(xué)，是否可行?
除非題主的自律能力特別強(qiáng)，否則就不要進(jìn)行嘗試了。在我們眾多人當(dāng)中，自律能力比較強(qiáng)的人占比大概是在5，不知題主是否在這5%的人之內(nèi)。
為什么不介意提出離開(kāi)學(xué)?；丶易詫W(xué)?理由如下：
學(xué)習(xí)是需要氛圍的。
學(xué)習(xí)是一件需要氛圍的事情，而學(xué)校則提供了很好的學(xué)習(xí)氛圍。下課的時(shí)候我們看到同學(xué)們進(jìn)進(jìn)出出，但是一旦到了課上，同學(xué)們就都集中注意力聽(tīng)講學(xué)習(xí)。
有時(shí)候我們會(huì)不想學(xué)習(xí)，但是看到周圍的同學(xué)都在學(xué)習(xí)，也就繼續(xù)學(xué)習(xí)了?？吹剿嗽趭^進(jìn)，自己也會(huì)努力去奮進(jìn)。
學(xué)校的學(xué)習(xí)生活是規(guī)律的。
相比家里學(xué)校的學(xué)習(xí)生活是規(guī)律的，什么時(shí)候上課?什么時(shí)候下課?什么時(shí)候休息，整天上多少節(jié)課，在學(xué)校都是安排好的。
學(xué)校的學(xué)習(xí)生活要求我們按時(shí)作息，按時(shí)學(xué)習(xí)。但是個(gè)人在家的時(shí)候，如果自律能力比較差，沒(méi)有制定好良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，那么學(xué)習(xí)則會(huì)是混亂的，不規(guī)律的、也是無(wú)效的。
在學(xué)?？梢院屯瑢W(xué)和老師進(jìn)行交流。
我們每個(gè)人是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，但是我們生活在社會(huì)中，又是一個(gè)社會(huì)人，雖然身處學(xué)校，但是我們依然是存在于一個(gè)社會(huì)關(guān)系當(dāng)中。在學(xué)校里我們有老師有朋友，有問(wèn)題可以和他們一起探討，也可以和他們交流。有不良的情緒的時(shí)候也有傾訴的對(duì)象。
學(xué)校的老師可能會(huì)進(jìn)行某一專題的教學(xué)。
在高三的上半學(xué)期，很多學(xué)校的老師會(huì)組織專題學(xué)習(xí)，在專題學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師通常會(huì)把某一專題講透，學(xué)生們也可以通過(guò)專題把握學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)習(xí)老師教授的解題技巧，這個(gè)和個(gè)人自己專研學(xué)習(xí)相比效率要高得多。
從現(xiàn)在開(kāi)始，高三學(xué)習(xí)的幾個(gè)注意點(diǎn)。
高考看的是考生的總成績(jī)，那么要提升自己的高考成績(jī)，就應(yīng)該有主有次。
自己在哪門功課可以提升的潛力比較大，就可以去努力沖刺一下。
努力去尋找自己不會(huì)的吧，自己不會(huì)，變成會(huì)的，自己就會(huì)提升。
可以進(jìn)行專題訓(xùn)練，把握解題技巧，同時(shí)增強(qiáng)做題的效率。
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