擁有一顆感恩的心特別重要，我們是“禮儀之邦”，但隨著社會的發(fā)展，這種現(xiàn)象好像消失的特別快。那么，怎樣讓孩子擁有一顆感恩的心呢?下面一起來探討。

一、家庭感恩教育——奠定幼兒擁有一顆感恩的心之基礎(chǔ)。

家庭是幼兒人生成長的第一站，父母就是他們的第一任教師，因此，為幼兒搭建感恩教育的第一個平臺是十分重要的。為此，我們積極利用網(wǎng)絡(luò)、電話、書信、家長學校等形式指導、督促家長在家庭中開展好感恩教育。

1、開展文明禮貌用語教育。

考慮到幼兒年齡小和家長家教技能低的特點，我們指導家長首先進行文明禮貌用語教育，學會尊重別人。父母要言傳身教，做出表率，為誘餌樹立良好的標榜作用。如：“請您幫我xxx，好嗎?”、“謝謝您!”、“請進”、“請您喝水”、“歡迎您再來我們家做客”、“對不起，我不是故意的”、“沒關(guān)系”······讓幼兒知道尊敬長輩、孝順父母，知道長幼有序。學會“請”、“謝謝”、“對不起”、“沒關(guān)系”、“再見”等常用禮貌用語并形成一種習慣。

2、開展互相關(guān)愛、自理自立教育。

針對幼兒自私、自理自立能力差的普遍現(xiàn)象，我們知道家長在鄰里之間、家人之間開展互相關(guān)愛、自理自立教育。如：你幫我分碗分筷，我?guī)湍闶?你幫我拿拖鞋，我?guī)湍愦┮路?你幫我捶捶背，我?guī)湍阆聪搭^······對著幼兒自理自立能力的不斷提高，家長逐漸扔掉包辦代替的惡習。同時，逐漸培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好行為習慣。如：幼兒自己扣扣子、自己洗手、自己洗臉、自己刷牙、自己穿鞋、自己穿衣服······

二、幼兒園感恩教育——增強幼兒擁有一顆感恩的心之中流砥柱。

著名教育家陶行知先生曾說過：“教師所要創(chuàng)造的是真善美的活人。”由此可見，幼兒園的感恩教育不再是單純而簡單的傳授知識和技能的教育而轉(zhuǎn)變?yōu)橐炎層變簩W會怎樣做人為教育理念的教育活動。為此，我們將感恩教育融入幼兒的日常教育活動之中。那么，怎樣把這顆愛的種子播種到幼兒那充滿生機的心田呢?強行灌輸，填鴨教育肯定是不行的!只有通過身臨其境的體驗，潛移默化的滲透才能逐漸形成，猶如春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲”之過程。

1、利用傳統(tǒng)節(jié)日開展恩恩教育。

中國的許多傳統(tǒng)節(jié)日都包含了感恩教育的內(nèi)容。如：三八婦女節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)、元宵節(jié)等等。因此，我們積極抓住一切節(jié)日契機開展感恩教育。如：三八婦女節(jié)，我們通過觀看媽媽哺育寶寶的影視資料，讓幼兒感受到媽媽的艱辛和對自己濃濃的、無私的愛。同時，我也組織幼兒通過親手制作愛心賀卡送給媽媽、為媽媽捶捶背、揉揉肩、洗洗腳等活動來表達對媽媽的愛。

2、利用情境教學開展感恩教育。

情景教學是我最喜歡的一種教學方式，我個人認為，他有讓幼兒身臨其境的感受，能充分地調(diào)動幼兒的學習積極性，不但能讓幼兒事半功倍的學習知識技能，而且還能讓幼兒獲得真實、有效的情感體驗。如：為了讓幼兒體驗媽媽愛護寶寶的各種方法，感受媽媽對自己濃濃的愛，我設(shè)計了這樣一個情境：幼兒扮演媽媽，氣球當做寶寶藏與幼兒的衣服里。幼兒從早晨入園到晚上離園一天時間里，做任何事情或者活動都要將氣球?qū)殞殠г谏砩稀?/p>

晚上離園時，看誰的氣球?qū)殞毻旰脽o損，以此體驗媽媽愛護寶寶的辛苦?；顒訌?：40分正式開始之15：00 分結(jié)束。其中，容若寒小朋友的氣球?qū)殞氁蚵庥?0：36分“夭折”;宋美霞小朋友的氣球?qū)殞毐惶詺獾那我钆?，哭了一小會?王琳翔、張璽小朋友只堅持到13：52分，其余小朋友全都堅持到最后一秒?；顒咏Y(jié)束后，我和幼兒交流各自的活動感受：劉珈彤說：“太難受了!我都沒辦法入廁了!”、張璽說：“太難受了!太累了!太辛苦了!我都不敢玩了!”、魯建說：“真累呀!吃飯累!睡覺累!當媽媽太難受了!”趙彥樺說：“當媽媽太不好了!我要當爸爸!”李雅雯說：“累!當媽媽太累了!回家我對媽媽說“媽媽您太辛苦了!我愛您!”······此次活動,家長好評頗多,希望以后多開展此類活動。我們的孩子也全身心的投入，看著他們認真的神情，我相信他們將來一定會是充滿愛心的人!有愛就有溫暖!有愛就有幸福!讓愛灑滿人間吧!

3、結(jié)合主題活動開展感恩教育。

主題活動時幼兒園教育活動的主要形式，我們千萬不要錯過這一時機。如：大班主題活動《愛心對對碰》，通過《我和家人過大年》、《歡歡喜喜過大年》、《福氣糕》等教育活動，讓幼兒感受家人對自己的關(guān)愛，產(chǎn)生對家人的感激之情并學會一些待人接物的禮儀。我們在開展主題活動的同時，也要積極地融入感恩教育，這樣既能學習知識技能又能獲得情感體驗，一舉兩得何樂而不為呢?

4、發(fā)掘教材中的感恩素材，開展感恩教育。

在幼兒園教材中，有許多活動是可以當做感恩教材的。如大班的《小烏龜和小蝸?！愤@個活動，我除了完成看圖排序和編講故事的教育目標外，我還做了一個感恩教育的延伸活動。我請幼兒進行角色表演，讓幼兒在表演的過程中體驗對小蝸牛的同情情感核對小烏龜?shù)淖鹁辞楦?，從而讓幼兒懂得我們?yīng)該同情弱者并主動地盡自己最大的能力去幫助他們，我們也有需要別人幫助的時候。角色扮演是讓幼兒根據(jù)一定的的情節(jié)，扮演某個角色并通過語言、動作、表情等表現(xiàn)該角色特征，從中體驗該角色的心理感受，進而在現(xiàn)實生活中遇到類似情況作出恰當?shù)姆磻?yīng)。

三、社會感恩教育——提升幼兒擁有一顆感恩的心之上層建筑。

幼兒經(jīng)過家庭感恩教育和幼兒園感恩教育，已形成一定的感恩意識和具備一定得感恩技能，為了讓幼兒能真正擁有一顆感恩的心，我們還要多多開展一些社會實踐活動，讓幼兒發(fā)自內(nèi)心、積極主動去幫助和關(guān)愛他人。如我班有個叫林雨欣的小男孩，母親白血病去世，家境困難。我們教育局為此類幼兒全免或半免管理費，我們幼兒園也發(fā)動全體教職員工和幼兒向他獻愛心。孩子們拿出了他們的零花錢、玩具、衣服、學習用品等，在園長、教師和家長的實際行動帶領(lǐng)中收獲快樂!

怎樣讓孩子擁有一顆感恩的心，我們認為幼兒教育特別重要。我們要在每個孩子的心田播種一顆感恩的種子，用心靈的泉水滋潤、灌溉、培養(yǎng)、呵護他成長，我相信：終有一天，愛心值花會開滿人間!!!