容高中語(yǔ)文培訓(xùn)好處，請(qǐng)問(wèn)語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)有效果嗎。

肯定有效果的，雖然說(shuō)語(yǔ)文靠長(zhǎng)期積累，但如果沒(méi)有一個(gè)好的方法也是無(wú)用

語(yǔ)文培訓(xùn)有什么好處？有效果嗎？教學(xué)怎么樣

我覺(jué)得只要是補(bǔ)習(xí)，學(xué)生好好學(xué)都是有效果的，我當(dāng)初選擇卓越是因?yàn)樵嚶?tīng)課得時(shí)候，孩子說(shuō)老師教得好，會(huì)說(shuō)一些學(xué)校老師沒(méi)有說(shuō)到的點(diǎn)。

為什么要學(xué)習(xí)語(yǔ)文？學(xué)習(xí)語(yǔ)文對(duì)你有什么幫助？

為什么要學(xué)習(xí)語(yǔ)文 在講課之前我想請(qǐng)大家思考幾個(gè)問(wèn)題，我想請(qǐng)大家思考幾個(gè)問(wèn)題：我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)習(xí)語(yǔ)文對(duì)我們有什么幫助，我們要如何正確的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。1.語(yǔ)言是基礎(chǔ)1.1要點(diǎn)：讀，寫(xiě)，說(shuō)。培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方式：找到在語(yǔ)文中興趣最大的方面，找到自己喜歡的偶像。在今后我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我要不斷鍛煉大家的思維能力，表達(dá)能力，把枯燥的讀寫(xiě)變成生 動(dòng)的大家互相交流的形式，積極的表達(dá)自己的思想，交換意見(jiàn)。語(yǔ)文，人文社會(huì)科學(xué)的一門(mén)重要學(xué)科，是人們相互交流思想的漢文及漢語(yǔ)工具。它既是語(yǔ)言文字規(guī)范的實(shí)用工具，又是文化藝術(shù)，同時(shí)也是用來(lái)積累和開(kāi)拓精神 財(cái)富的一門(mén)學(xué)問(wèn)。語(yǔ)文 ，是一門(mén)博大精深的學(xué)科，要想學(xué)好語(yǔ)文，學(xué)習(xí)興趣、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 等都是很重要的。有人感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文很吃力，我想主要是由于沒(méi)有掌握正 確的方法，沒(méi)有擁有一把打開(kāi)語(yǔ)文之門(mén)的金鑰匙。學(xué)好語(yǔ)文，要注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力等。我希望當(dāng)你讀完這篇文章后，能為你的語(yǔ)文之路，墊石 鋪地，為你的語(yǔ)文大廈添磚加瓦，為你的學(xué)習(xí)鋪上一條通天大道。魅力 語(yǔ)文，覆蓋面最為廣泛，上至天文時(shí)空，下至地理人文，俯瞰蕓蕓眾生，包羅世間萬(wàn)象。深味人間真情，在語(yǔ)文的樂(lè)章上譜寫(xiě)愛(ài)與美的贊歌；體悟人生真諦，在語(yǔ)文的妙筆下閃耀理性的熠光；歷經(jīng)社會(huì)百態(tài)，在語(yǔ)文的書(shū)卷上嬉笑怒 罵；徜徉自然之樂(lè)，在語(yǔ)文的天堂里展現(xiàn)鐘靈毓秀的奇絕。走進(jìn)語(yǔ)文，感受名著文化的熏陶魅力，語(yǔ)文溫馨的人文關(guān)懷等著您；走進(jìn)語(yǔ)文，觸摸每位讀者心靈的歡樂(lè)與哀傷，語(yǔ)文獨(dú)特的視角期待著 您 走過(guò)一段長(zhǎng)長(zhǎng)的路，背后彌漫的是朦朧的云煙。品品語(yǔ)文，尋找逝去 的歲月，釋放躍動(dòng)的 心聲，撥開(kāi)云霧見(jiàn)日月，暢想前所未有的高遠(yuǎn)境界。絲絲問(wèn)候與關(guān)懷融化了你的煩惱與憂愁，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累與記憶成就了你 人生的飛躍。我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)語(yǔ)文 想必很多同學(xué)都已經(jīng)看過(guò)大家的課程表，與普通中學(xué)的課表相比，我們一個(gè)很大的特點(diǎn)就是，多了很多專(zhuān)業(yè)課，而少了諸如物理、化學(xué)、歷史、地理、生物等文化課程。而在寥寥幾門(mén)幸存下來(lái)的文化課當(dāng)中，語(yǔ)文就占了一個(gè)名額?，F(xiàn)在大家要學(xué)的是高中語(yǔ)文了——大家已經(jīng)是高中生了。高中生是一個(gè)什么概念？放在古代，大概是等同于秀才這個(gè)學(xué)歷吧。那秀才又是一個(gè)什么概念？寫(xiě)出不朽名著《聊齋志異》的蒲松齡一輩子就是一個(gè)秀才。古人衡量一個(gè)人的學(xué)識(shí)，常常用吟詩(shī)作對(duì)來(lái)加以考較——好，拿對(duì)對(duì)子來(lái)說(shuō)——從最初的一個(gè)字開(kāi)始：“云”對(duì)“月”，“雨”對(duì)“風(fēng)”，到兩個(gè)字“大路”對(duì)“長(zhǎng)空”，一個(gè)字一個(gè)字的往上加，然后開(kāi)始諧音對(duì)、卷聯(lián)對(duì)、拆字對(duì)，到了你們這個(gè)歲數(shù)，怎么著也應(yīng)該是人家說(shuō)“東當(dāng)鋪，西當(dāng)鋪，東西當(dāng)鋪當(dāng)東西”的時(shí)候，你張嘴就來(lái)“南通州，北通州，南北通州通南北”；厲害一點(diǎn)的也可以一聽(tīng)“映月井，映月影，映月井中映月影”了。這其中一個(gè)磕巴都不能打！當(dāng)然，我們現(xiàn)在還達(dá)不到這種水平。事實(shí)上，別說(shuō)大家了，就是老師，就是北大清華的教授也未必能做到真的張口就來(lái)。為什么呢？不是說(shuō)現(xiàn)代人比古代人笨，而是我們現(xiàn)在的知識(shí)結(jié)構(gòu)已經(jīng)和古人大不相同了。在我國(guó)古代，大部分的讀書(shū)人一輩子窮經(jīng)皓首的研究文字之道，而在我們現(xiàn)在，卻在語(yǔ)文課的外邊開(kāi)設(shè)了其他各種各樣的課程。因此，我們沒(méi)有幾個(gè)人讀過(guò)《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》〈中庸〉，但是我們卻都知道萬(wàn)有引力是怎么回事；我們沒(méi)有幾個(gè)人知道古詩(shī)中平仄音律是怎么回事，但是我們知道美國(guó)人說(shuō)起話來(lái)“來(lái)”是“come”“去”是“go”。不錯(cuò)，我們現(xiàn)在高興了可以去唱卡拉OK，不高興了可以打游戲來(lái)發(fā)泄，想要看別人的故事盡有電影電視伺候著，“詩(shī)言志歌詠情”早就被時(shí)代淘汰了。尤其重要的是，讀書(shū)人的黃金時(shí)代——那種寫(xiě)一篇文章就能出大名中狀元招駙馬飛黃騰達(dá)榮華富貴的好日子，再也沒(méi)有了。那么，問(wèn)題來(lái)了—— 既然如此，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)語(yǔ)文？每個(gè)在中國(guó)生活了十幾年的人，只要智力沒(méi)有問(wèn)題，生理沒(méi)有缺陷，一般日常生活里的買(mǎi)醬油買(mǎi)醋打的問(wèn)路，都應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題了，既然如此，我們還有必要來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文么？這讓我想起了暑假里的一件事：趙薇毆打孕婦事件。這件事情，無(wú)論是電視臺(tái)的報(bào)道也好，各大網(wǎng)站的新聞也好，一開(kāi)始，全是在說(shuō)趙薇的窮兇極惡與孕婦的悲涼無(wú)助。但是隨后在網(wǎng)上，卻出現(xiàn)了這樣的一些人，他們?cè)谧x過(guò)官方的報(bào)道后，卻在有限的信息中發(fā)現(xiàn)了一些關(guān)于此事的疑點(diǎn)。一時(shí)間，有很多為趙薇進(jìn)行質(zhì)疑和辯解的帖子層出不窮。這一類(lèi)的帖子在網(wǎng)上被刪得很厲害，但是越刪，帖子居然越多。文字，不同于照片視頻這些需要較高技術(shù)支持的工具，那些寫(xiě)帖子的人他們甚至并不需要去進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，只需要從對(duì)方的言論中找出邏輯錯(cuò)誤，就可以進(jìn)行創(chuàng)作，而那些轉(zhuǎn)帖子的人就更簡(jiǎn)單，右鍵一點(diǎn)，想復(fù)制幾份就有幾份。因此這一回懷疑的聲音一直就沒(méi)有停過(guò)，以致于有人評(píng)論說(shuō)：用輿論對(duì)抗輿論，用聲音告訴聲音，這不是一場(chǎng)明星八卦，而是一次發(fā)言權(quán)的較量。這，也就是文學(xué)

第一個(gè)不可替代的作用：他是最平凡、但是最有效的言論工具。每個(gè)人