容小學(xué)補課機構(gòu)好不好，小學(xué)一對一補習(xí)怎么樣效果好

實際我們是不建議孩子在小學(xué)開始補課，尤其是一對一補課。家長在孩子小的時候應(yīng)該培養(yǎng)他自理能力，自覺獨立完成作業(yè)的能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)課輔導(dǎo)班哪個好，廣西玉林容縣封閉式學(xué)校好嗎。

不能用好不好來論斷~舉個例子，像容縣高中就是封閉式的學(xué)校，可能在里面學(xué)習(xí)壓力很大，自由被限制，但是只有收心，認真學(xué)習(xí)才能出成績啊~你去哪里都是一樣的。

我的孩子上小學(xué)五年級了想給報個補習(xí)班,但是現(xiàn)在教育機構(gòu)太多了。

家在宣武門附近教育機構(gòu)比較多不知道哪個教得好成績提升得快

我外甥也是小學(xué)五年級現(xiàn)在在優(yōu)勝教育一對一上補習(xí)班報的數(shù)學(xué)我覺得挺不錯的。

給孩子報網(wǎng)課怎么樣，小學(xué)生補課是好還是不好

可以說好，也可以說不好。要根據(jù)小學(xué)生的情況而定，因為現(xiàn)在小學(xué)生思維能力很強。他愿意的就補，不愿意就不要補。如果強烈讓他補的話那也學(xué)不到什么的，他愿意的話相信會學(xué)得更好。

我感覺還是不補課的好，畢竟孩子還小，不利于孩子的成長和興趣的培養(yǎng)，再說就是小學(xué)成績好不代表初中高中成績好，很多都是小學(xué)不怎么樣，初中開始發(fā)力成績上去。

網(wǎng)上補課平臺哪個好，小學(xué)輔導(dǎo)班哪個好 。

小學(xué)輔導(dǎo)班建議給孩子找培養(yǎng)閱讀寫作方面的,因為培養(yǎng)孩子的閱讀寫作能力有這些好處:1、多給孩子想象的空間。

中小學(xué)補習(xí)機構(gòu)的套路,你真的都看懂了嗎?

如果銷售的利潤已經(jīng)超過了技術(shù)研發(fā)，那誰還愿意搞研發(fā)搞教學(xué)呢？況且補習(xí)機構(gòu)人員流動性極強，肯定是能推銷一個是一個，說不好下個月拿了錢老師就去另一家機構(gòu)了。總而言之

小學(xué)補課30不到有沒有用，容縣容州鎮(zhèn)中心學(xué)校怎么樣？

簡介：容州鎮(zhèn)中心學(xué)校位于容州鎮(zhèn)育才路1號，學(xué)校創(chuàng)辦于，舊址在容城嶠雅堂右側(cè)（即現(xiàn)容縣幼兒園），時稱“附城小學(xué)堂”，遷到現(xiàn)址，改名為“容城鎮(zhèn)表證中心國民基礎(chǔ)學(xué)?！保姆Q為“容城小學(xué)”，易名為“容城鎮(zhèn)

第一小學(xué)”

能用好不好來論斷~舉個例子，像容縣高中就是封閉式的學(xué)校，自由被限制，但是只有收心，認真學(xué)習(xí)才能出成績啊~你去哪里都是一樣的

孩子上小學(xué),想給他報補習(xí)課,是線上培訓(xùn)機構(gòu)好還是去上補習(xí)班好？

如果他自制力強，能夠獨自堅持學(xué)習(xí)，保線上培訓(xùn)機構(gòu)就可以。如果自制力不夠強，最好還是報一個補習(xí)班，老師看管，這樣會有更好的學(xué)習(xí)效果。

想給孩子報個輔導(dǎo)班,聽說快樂學(xué)還可以,這樣機構(gòu)師資好嗎？

下面首先我對補習(xí)班的看法。

一、補習(xí)班只是“補”

學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場?？荚囈嫉闹R點，課堂上基本都講過，尤其是語文，沒有更多的課外知識需要在課外講給他。

還有語文的很多東西是需要積累、理解、如融合的。需要補習(xí)語文的孩子肯定是在這幾個方面偷了懶，字不好好寫、書不好好讀，作業(yè)也不好好寫。

所以在參加課外的補習(xí)班前，家長一定要督促孩子在學(xué)習(xí)認真學(xué)習(xí)，保證課堂上的效率，然后在考慮補習(xí)的事情。

學(xué)校的學(xué)習(xí)和補習(xí)班的學(xué)習(xí)是一個怎么樣的關(guān)系呢？

學(xué)校里的學(xué)習(xí)就像一個地主餐，主餐一定要好好吃。補習(xí)班就像營養(yǎng)補充劑。一定是補充正餐是補不到的營養(yǎng)，學(xué)生在學(xué)校不好好學(xué)習(xí)，只是依賴補習(xí)班，猶如一個人不吃正餐只靠營養(yǎng)補充劑。那么這一定是不健康的。

補習(xí)班是課堂學(xué)習(xí)的補充。

二、不求最好只要適合的補習(xí)班

家長給孩子報補習(xí)班除了考慮費用、時間、培訓(xùn)機構(gòu)的問題。還有另外一個維度，就是要考慮補習(xí)的進度和層次，找到合適自己家孩子的補習(xí)班。

不建議讓孩子超前學(xué)習(xí)

我們把比學(xué)校的講課進度提前的學(xué)習(xí)叫做“超前學(xué)習(xí)”。比如提前學(xué)習(xí)七年級內(nèi)容的“小初銜接班”。比如寒暑假，讓孩子接觸下個學(xué)期的知識。有的家長覺得這樣，可以讓孩子比其他人提前跑了一步。其實這樣讓容易讓孩子“補”過頭，從而導(dǎo)致消化不良。

當(dāng)然我們也要具體問題具體分析，如果這個補習(xí)班主要是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，倒是也有可取之處，但是如果僅僅是提前學(xué)習(xí)知識點，還是不要求補了。

如果新的知識孩子在補習(xí)班都學(xué)習(xí)過，那么在學(xué)校的課堂上老師再講的話，他就不會好好聽了，反而降低了課堂效率。

其次補習(xí)班的老師畢竟不是在校的老師，專業(yè)性有所不同。孩子聽補習(xí)班老師講的而忽略本校的老師，可以說是舍本逐末。

同步補習(xí)的話看孩子是否需要，只有在孩子在課堂上好好聽了，回到家，家長又不會輔導(dǎo)的情況下需要報名補習(xí)班。

三、關(guān)于興趣班

不然工作后，我們發(fā)現(xiàn)有一個愛好特長是一件多么幸運的事。本人就是一個沒有特長的人，平時同學(xué)同事做慶?；顒?，總是作為一個看客，幫忙端端茶，喝個彩什么的。常常因此而自卑。

如果家里條件允許，可以給孩子報一兩個興趣班，讓孩子做一個有才藝有趣味的人。

四、叮囑

最后再囑咐一下家長，補習(xí)班是可以代替家長的，家長一定要盡到監(jiān)護人的責(zé)任。不要把周一到周五交給；老師。周六日交給輔導(dǎo)班就萬事大吉了。自己當(dāng)起了甩手掌柜。