南寧江南區(qū)二年級(jí)補(bǔ)課學(xué)校好嗎

廣西戴氏教育來源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-06-15 10:28:41 點(diǎn)擊：1次

升二年級(jí)需要補(bǔ)課嗎，小學(xué)二年級(jí)到底要不要上補(bǔ)習(xí)班？

個(gè)人認(rèn)為小學(xué)期間你可以嘗試，開發(fā)下孩子的愛好，而不是一味的追求小學(xué)的成績(jī)。小學(xué)成績(jī)都是假的，沒什么大用處的，大多都是鼓勵(lì)成績(jī)，只要控制在80分以上就可以了。小學(xué)和初中是開發(fā)愛好的良好時(shí)機(jī)。

孩子報(bào)輔導(dǎo)班有用嗎，小學(xué)二年級(jí)成績(jī)不好補(bǔ)習(xí)重點(diǎn)是什么

孩子小學(xué)二年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)不好語(yǔ)文數(shù)學(xué)都不到90分暑期補(bǔ)習(xí)重點(diǎn)

這位叔叔/阿姨，說實(shí)話，小學(xué)二年級(jí)的課程真的沒有補(bǔ)習(xí)的必要。

二年級(jí)就補(bǔ)習(xí)，以后五年級(jí)六年級(jí)初中高中更要補(bǔ)；現(xiàn)在補(bǔ)語(yǔ)文數(shù)學(xué)，將來還要補(bǔ)英語(yǔ)政治歷史地理物理化學(xué)生物；根本補(bǔ)不過來的。

也不要斥責(zé)他考試考差，可以去買兩本二年級(jí)練習(xí)冊(cè)什么的，讓他在家每天做兩頁(yè)，然后給他看看，分析分析他錯(cuò)了那些題，教他錯(cuò)在哪里，然后出兩道類似的題目讓他再做做。如果全做對(duì)了，適當(dāng)給點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，小孩子需要鼓勵(lì)。

要讓他知道學(xué)習(xí)是他應(yīng)該做的事情，就好像大人工作一樣。完成了每日的學(xué)習(xí)任務(wù)就可以玩，完不成就不能玩。習(xí)慣養(yǎng)好了就不要怕啦。

另外畢竟是小孩子，假期可以培養(yǎng)點(diǎn)長(zhǎng)期的可以陪伴一生的興趣愛好什么的，我現(xiàn)在大學(xué)了就很后悔當(dāng)初沒好好學(xué)一樣樂器。另外小孩子多看點(diǎn)課外書也是好的，不管什么時(shí)代讀書都是非常必要的。

孩子小學(xué)二年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)不好語(yǔ)文數(shù)學(xué)都不到90分暑期補(bǔ)習(xí)重點(diǎn)是什么

這位叔叔/阿姨，說實(shí)話，小學(xué)二年級(jí)的課程真的沒有補(bǔ)習(xí)的必要。二年級(jí)就補(bǔ)習(xí)，以后五年級(jí)六年級(jí)初中高中更要補(bǔ)；現(xiàn)在補(bǔ)語(yǔ)文數(shù)學(xué)

孩子上二年級(jí)成績(jī)跟不上,有必要上輔導(dǎo)班嗎？

第一階段一二年級(jí)

對(duì)于一二年級(jí)，我是不建議給孩子們報(bào)補(bǔ)習(xí)班，一二年級(jí)剛剛六七歲，這個(gè)年齡段我感覺還在處于低齡兒童階段，這個(gè)階段應(yīng)該主要是以學(xué)習(xí)學(xué)校的基礎(chǔ)知識(shí)為主，讓孩子對(duì)小學(xué)的知識(shí)、生活有一定的認(rèn)識(shí)，主要還是以“玩”為主，而且一二年級(jí)的知識(shí)相對(duì)比較簡(jiǎn)單，只要父母拿出足夠的耐心去輔導(dǎo)孩子，孩子的成績(jī)一般不會(huì)太差的，而不是一味去讓孩子報(bào)這種輔導(dǎo)班，如果從一年級(jí)就給孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，那么估計(jì)他在小學(xué)階段也就沒有任何自己玩?？鞓返耐炅?。

第二階段三四年級(jí)

三四年級(jí)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期，總體來說，當(dāng)孩子們剛升入三年級(jí)的時(shí)候是看不出什么變化的，但是進(jìn)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們之間的差距開始顯現(xiàn)，俗話說，三年級(jí)是個(gè)坎，四年級(jí)是個(gè)彎，這個(gè)年齡段的孩子的心理已經(jīng)不是一二年級(jí)那階段的心理，開始有自己的主見，開始有自己的想法，開始對(duì)學(xué)習(xí)出現(xiàn)的分化。這個(gè)階段孩子如果不好好學(xué)習(xí)的話，成績(jī)的起伏是非常大的，那么這個(gè)時(shí)候就可以考慮給孩子們報(bào)補(bǔ)習(xí)班

但對(duì)于這個(gè)階段的孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，我建議是報(bào)班課，而不是一對(duì)一，如果孩子的基礎(chǔ)開始出現(xiàn)問題，那么可以根據(jù)孩子的情況酌情的選擇補(bǔ)習(xí)科目，已達(dá)到查漏補(bǔ)缺的目的。但是報(bào)補(bǔ)習(xí)班后，家長(zhǎng)并不是把所有的學(xué)習(xí)期望都放在補(bǔ)習(xí)班上，一定要注意孩子在上完補(bǔ)習(xí)班的每節(jié)課后隨時(shí)跟蹤孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，看看他在課上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)是否完全掌握，是否能夠按時(shí)的完成補(bǔ)習(xí)班留下的作業(yè)，記住，補(bǔ)習(xí)班上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)如果不及時(shí)消化的話，那就不如補(bǔ)上補(bǔ)習(xí)班。

特別想說的是，對(duì)于基礎(chǔ)比較不錯(cuò)的學(xué)生，我建議可以讓孩子接觸一下奧數(shù)，這里的奧數(shù)并不是競(jìng)賽的那種奧數(shù)，而是貼近課本，但又高于課本的那種奧數(shù)題型，因?yàn)檫@個(gè)階段孩子的數(shù)學(xué)思維開始比較活躍，接觸奧數(shù)課程能夠更加拓寬孩子的數(shù)學(xué)思維，讓孩子能夠多角度的去考慮問題，接觸不同的解決方法，也為以后的小升初能夠打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。

第三階段五六年級(jí)