廣西戴氏教育 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-06-15 21:46:15 點(diǎn)擊：0次
語(yǔ)文是一個(gè)廣義的學(xué)科，由它培養(yǎng)的閱讀能力，理解能力，是任何學(xué)科都要用到的，這就是為什么它是主科之首的原因。那么，三年級(jí)語(yǔ)文怎么輔導(dǎo)呢？
三年級(jí)語(yǔ)文輔導(dǎo)之１、注意拼音、生字的學(xué)習(xí)與鞏固
（１）加強(qiáng)聽(tīng)寫(xiě)
盡管是五年級(jí)了，但對(duì)容易出錯(cuò)的字我還是會(huì)講解或鼓勵(lì)孩子們自己去尋找記憶方法，將音、形、義結(jié)合起來(lái)。每課都會(huì)讓孩子帶拼音聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，有錯(cuò)誤的改好后，再寫(xiě)三遍。對(duì)于反復(fù)改正都沒(méi)記住的，我會(huì)單獨(dú)輔導(dǎo)，讓孩子們找到錯(cuò)誤的原因，并分析為什么正確的字為什么會(huì)那樣寫(xiě)。
（２）注意區(qū)分形近字、多音字
在學(xué)生字時(shí)，對(duì)于容易混淆的字我會(huì)讓孩子們列出來(lái)，觀察哪里不同，怎么用，孩子們很快就掌握了很多字。
而對(duì)多音字，我會(huì)鼓勵(lì)孩子們自己說(shuō)拼音，說(shuō)不出來(lái)就自己去查字典，找到這個(gè)字有幾種讀音，每種讀音怎么是什么意思，怎么組詞。
三年級(jí)語(yǔ)文輔導(dǎo)之２、注意詞語(yǔ)和句子的訓(xùn)練
字不離詞，詞不離句。我會(huì)結(jié)合上下文讓學(xué)生體會(huì)詞語(yǔ)的用法，說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞為什么用得好，會(huì)讓孩子給一些關(guān)鍵詞用換詞法、理解詞義的方法給孩子找近義詞，結(jié)合語(yǔ)境和詞義找反義詞。
句子的訓(xùn)練除了系統(tǒng)訓(xùn)練之外，我會(huì)結(jié)合閱讀讓孩子進(jìn)行改寫(xiě)句子，仿寫(xiě)句子的練習(xí)，會(huì)讓孩子們體會(huì)這個(gè)句子為什么好。
三年級(jí)語(yǔ)文輔導(dǎo)之３、課課積累，篇篇積累
語(yǔ)言的積淀十分重要，我讓孩子們做到學(xué)習(xí)每篇課文有積累，先在書(shū)上勾畫(huà)出來(lái)，再讀一讀，記一記。有的會(huì)要求孩子們寫(xiě)在積累本上。當(dāng)然不光是課文這樣做，做閱讀題時(shí)，我也會(huì)讓孩子積累。
語(yǔ)言的積累可以解決很多問(wèn)題，既可以應(yīng)對(duì)考試中的填空，（成語(yǔ)填空，詞語(yǔ)搭配）還可以應(yīng)對(duì)選 詞填空。當(dāng)然對(duì)解決作文的語(yǔ)言問(wèn)題起到了不可估量的作用。
三年級(jí)語(yǔ)文輔導(dǎo)之４、在課外閱讀中積累
從三年級(jí)開(kāi)始，我就要求孩子準(zhǔn)備積累本，每天必須讀一篇文章，積累五個(gè)詞語(yǔ)，兩個(gè)句子。三年下來(lái)，孩子們的語(yǔ)言變得豐富多了，再也不會(huì)出現(xiàn)寫(xiě)不出來(lái)的問(wèn)題了。
三年級(jí)語(yǔ)文輔導(dǎo)之５、加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)
眾所周知，閱讀在小學(xué)語(yǔ)文考試中占有很在的比重。每上一種類(lèi)型的課文，我就會(huì)和孩子一起總結(jié)方法，尋找規(guī)律。
比如記敘文的六大要素，比如說(shuō)明文的說(shuō)明方法，說(shuō)明對(duì)象，說(shuō)明對(duì)象的特征，議論文的論點(diǎn)、論據(jù)和認(rèn)證，描寫(xiě)人物的方法，寫(xiě)作順序，表達(dá)方法等等，這些都需要老師給予方法的指導(dǎo)，根據(jù)出題者的意圖一方面既培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言感悟能力，閱讀能力，另一方面也會(huì)考出好成績(jī)作準(zhǔn)備。
三年級(jí)語(yǔ)文輔導(dǎo)之６、寫(xiě)作指導(dǎo)
（１）我不喜歡讓孩子寫(xiě)日記，也許是我小時(shí)候?qū)懭沼泴?xiě)怕了，知道寫(xiě)日記的苦惱，我會(huì)讓孩子們寫(xiě)周記。有什么事情就寫(xiě)下來(lái)。有時(shí)周記內(nèi)容就是寫(xiě)作文的前奏。比如寫(xiě)《一件家務(wù)事》，我會(huì)讓孩子先回去做，做的時(shí)候想了什么，有什么樣的體會(huì)，然后寫(xiě)成周記。孩子再寫(xiě)作文時(shí)，他就能在周記的基礎(chǔ)上再升華，提高了。
鼓勵(lì)孩子寫(xiě)真話，表達(dá)真情實(shí)感。孩子的作文不是教出來(lái)的，有一些方法的指導(dǎo)，但要避免千篇一律。
（２）作文中的范文非常重要，我們要合理利用。寫(xiě)作文時(shí)，在孩子們選材之前，我會(huì)找一些范文讀讀，一邊讀一邊指導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)這篇文章的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并讓他們說(shuō)說(shuō)如果是你來(lái)寫(xiě)，你會(huì)怎么寫(xiě)。
（３）作文要以生活為原型
作文離不開(kāi)生活，我們要鼓勵(lì)孩子們將生活變得豐富多彩，也要讓孩子們認(rèn)真觀察、體驗(yàn)生活，然后真正做到我手寫(xiě)我心，我筆訴我情的成果。
三年級(jí)的語(yǔ)文雖然會(huì)有三年級(jí)效應(yīng)，但只要我們多加注意，不但不會(huì)讓孩子成績(jī)下降，還可以提升很多。不過(guò)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在打好文字、詞匯、句子這些基礎(chǔ)上，一定要讓孩子多看書(shū)。
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