南寧六年級(jí)語(yǔ)文輔導(dǎo)，怎樣輔導(dǎo)六年級(jí)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文

廣西戴氏教育來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-06-16 00:01:39 點(diǎn)擊：1次

南寧六年級(jí)語(yǔ)文輔導(dǎo)

語(yǔ)文這門學(xué)科，它的知識(shí)與能力是需要日積月累的，經(jīng)歷了量變到質(zhì)變的過程，孩子的成績(jī)才能上來(lái)。

任何一個(gè)孩子的某一科學(xué)習(xí)表現(xiàn)，都是所有因素的綜合結(jié)果，很難說一定某一種方法就管用。究其因，才能對(duì)其癥。正是因?yàn)楹茈y對(duì)癥下藥。所以市面上的一些語(yǔ)文輔導(dǎo)課程，很難真正幫助孩子提高語(yǔ)文成績(jī)。那么，怎樣輔導(dǎo)六年級(jí)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文？

可能原因及其六年級(jí)語(yǔ)文輔導(dǎo)策略

1、非智力因素

①學(xué)習(xí)興趣低下：

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力，大家也都知道“興趣是好的老師”“好學(xué)不如樂學(xué)”，因此要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

但在實(shí)際中，很多老師和家長(zhǎng)因?yàn)榘殃P(guān)注點(diǎn)過于集中在孩子成績(jī)分?jǐn)?shù)上，一旦孩子作業(yè)寫的不好或者成績(jī)不高，就苛責(zé)諷刺。這就嚴(yán)重打擊了孩子的學(xué)習(xí)積極性，以至于孩子喪失了學(xué)習(xí)興趣。

家長(zhǎng)朋友們，要注意，不要總因?yàn)閷W(xué)習(xí)和孩子生氣，否則孩子會(huì)認(rèn)為“學(xué)習(xí)不是個(gè)好東西，總讓爸爸媽媽跟我生氣”，就更不喜歡學(xué)了。

另外，家長(zhǎng)朋友千萬(wàn)不要說孩子“你怎么這么笨，連這個(gè)也不會(huì)。”之類的話，我曾經(jīng)接觸到一個(gè)小學(xué)生，他原本不笨，他的學(xué)習(xí)智慧我能發(fā)現(xiàn)很多，但是原本他能做到的，他沒有自信做，然后以“我自己笨，做不對(duì)”而結(jié)束。

不是孩子沒有起飛的翅膀，而是被人折斷了。

②學(xué)習(xí)習(xí)慣

之前帶過一個(gè)孩子，語(yǔ)文試卷從來(lái)都做不下來(lái)。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子從來(lái)不把題讀完，讀完也是跳著讀，丟三落四的，題都讀不對(duì)，怎么能做對(duì)？

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中，要求要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是大多數(shù)老師和家長(zhǎng)都沒有重視這一點(diǎn)。

孩子現(xiàn)在六年級(jí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還來(lái)得及，而且初中之后，隨著知識(shí)難度與學(xué)量的增加，學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異會(huì)在成績(jī)上反應(yīng)出來(lái)的更突出。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，要注意孩子注意力和專注度、審題的正確與否、閱讀習(xí)慣、自控力等。

一般一個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)，需要21天的循環(huán)，所以在培養(yǎng)孩子習(xí)慣的時(shí)期，家長(zhǎng)朋友不必焦慮，出現(xiàn)反復(fù)也是正常的，多強(qiáng)調(diào)，多督促就好。但注意不要抱怨和嘮叨。

③聽課效率

課堂是學(xué)生的主戰(zhàn)場(chǎng)，課堂學(xué)習(xí)效率高的話，大部分知識(shí)孩子都是可以掌握的。關(guān)鍵在由于現(xiàn)在有些地方班容量過大，課堂學(xué)習(xí)就更需要孩子的自主專注與用心。

但由于家長(zhǎng)朋友很難插手孩子在校期間的事。那我們就只能另辟蹊徑了。

建議大家?guī)椭⒆犹幚砗煤屠蠋煹年P(guān)系。曾經(jīng)見到家長(zhǎng)當(dāng)著孩子的面抱怨老師的各種不是，這樣的話，孩子記住之后，就會(huì)討厭該老師。小學(xué)生突出的一個(gè)特點(diǎn)就是“親其師，信其道”，不喜歡某個(gè)老師就會(huì)想“我就不給你學(xué)”，上課也自然不會(huì)好好聽了。

④學(xué)習(xí)方法

親戚家有個(gè)孩子六年級(jí)了，成績(jī)也一直80多，他大的問題是生字記不住，前面記住后面就忘，聊起來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子思路清晰，口吐蓮花，可作文寫的一塌糊涂。為什么呢？很多好詞好句會(huì)說不會(huì)寫啊！只能退而求其次。

后來(lái)輔導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，孩子記生字從來(lái)不會(huì)聯(lián)系字的意思，更不要說作用根據(jù)構(gòu)詞形式、合理聯(lián)想、分類比較等記憶方法了。這就造成了他學(xué)起來(lái)，負(fù)擔(dān)很重，心理壓力也大。

很多時(shí)候不是孩子不想學(xué)好，而是自己總學(xué)不好，后沒有信心了。

所以學(xué)習(xí)方法非常重要，會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)輕松而高校。家長(zhǎng)在和孩子的交流中，可以引導(dǎo)孩子有意識(shí)地學(xué)習(xí)一些方法。

2、知識(shí)層面

①知識(shí)基礎(chǔ)薄弱。

加大聽寫力度和閱讀量。生字是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)的，所以生字要掌握好，幫助孩子有意義的理解記憶。并且閱讀多了，識(shí)字量也會(huì)增大，在各種書本中的對(duì)同一字的反復(fù)認(rèn)讀也會(huì)加強(qiáng)孩子的理解。

閱讀是任何一個(gè)學(xué)段的孩子必要的成長(zhǎng)所需，閱讀多了，不僅認(rèn)字多了，閱讀能力提高了，寫作能力也會(huì)提高。

萬(wàn)事都要堅(jiān)持，閱讀就像是每天一顆雞蛋，即使不吃，也不會(huì)怎么樣，但如果你堅(jiān)持每天吃，一段時(shí)間后，你就能發(fā)現(xiàn)自己和別人的不同。

②答題技巧欠缺

在基礎(chǔ)知識(shí)良好的情況下，可以考究答題技巧。