廣西羅城縣語文1對1有哪些

廣西戴氏教育來源：互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-06-24 18:15:36 點擊：1次

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羅城牛肉我自橫刀向天笑，趕赴羅城品牛味。（即興創(chuàng)作）

二：羅城語文1對1有哪些，廣西羅城人,實在是語文爛。

主體有

三：

第一感謝學(xué)校的培養(yǎng)，永記銘心

第二感謝政府，感謝班主任老師

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三：閱讀下面的文字,完成下列各題。煙雨淹城涂萬作①風(fēng)從遠處吹來

一如民謠所歌：“里羅城，外羅城，中間方形紫羅城；內(nèi)高墩。

(1)本題考查歸納和篩選信息的能力.這類試題出題者常常故意設(shè)置錯誤選項，往往偷換概念或以特殊代替一般等等，這就要求考生在整體把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，速讀選項，找到選項所在的內(nèi)容區(qū)間，以此圈定范圍，并將選項與原文進行比較.A.《關(guān)雎》中男女主人公的原型只是常州人的傳說；C.“形成今昔對比”錯，此處不體現(xiàn)出今昔對比；E.“本文以作者的游蹤為序”錯，按照歷史發(fā)展順序.

（2）本題考查學(xué)生概括分析能力.常用方法：通讀全文，歸納梳理，概括提煉.根據(jù)題干要求，本題只要簡要概括出特點即可.城市的特點常從環(huán)境、建筑、文化等方面考慮.④-⑥節(jié)寫淹城自然風(fēng)光的美；第⑦節(jié)由首句“文化淹城”和“春秋看淹城”可知是寫淹城歷史文化的久遠；第⑧⑨節(jié)“紫羅城內(nèi)淹君殿遺址”和“金井”“玉井”的描寫，突出淹城建筑發(fā)達.

（3）此題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題的基本能力.本題考查分析句段在文中的作用，此類題目一般宜從形式和內(nèi)容兩方面作答，先點明作用，再結(jié)合文本內(nèi)容分析表達效果.從結(jié)構(gòu)上，

第二段位于文章開頭應(yīng)有引起下文作用；從內(nèi)容上看，《關(guān)雎》不僅具有文學(xué)美感，還體現(xiàn)出其深厚的文化底蘊.圍繞這三個方面分析概括，整理答案.

（4）本題考查的是探究文本中重要句子含義能力.此題考查學(xué)生對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價的能力.探究類題目檢測考生是否具有發(fā)現(xiàn)文本的豐富內(nèi)涵與深層含義的眼光，是否具有對文本進行獨到感受與創(chuàng)造性理解的能力.回答這類題目的指向是多層面的而不是單層面的，試題的答案是多元的而不是唯一的.其探究角度一般包括下列幾個方面：文本的表達目的、文本的表達方式、主旨的隱含意義、作者的寫作動機、文本的時代與社會背景等.回答這類題目一要做到所進行的探究分析都必須與原文有直接的聯(lián)系，或者在此基礎(chǔ)上加以拓展延伸；二要觀點明確，表述合情合理.可從正反兩個方面思考，再根據(jù)題干要求選擇一個或兩個方面來回答.無論是選擇哪個肯定還是否定，都應(yīng)言之成理，不能脫離文本愿意.答案：

（1）BD

(2)①自然風(fēng)光優(yōu)美；②歷史文化幽遠；③建筑文明發(fā)達.

（3）①用故事引出對淹城的描寫和介紹，易于引起閱讀興趣；②以《關(guān)雎》中的故事展示淹城的文化內(nèi)涵，表現(xiàn)其幽遠深厚的歷史底蘊；③增加文章的文學(xué)美感，側(cè)面表現(xiàn)淹城的人文之美.

（4）這是作者對淹城遺址的高度評價，表現(xiàn)了作者對遺址文化珍視、保護的態(tài)度.贊同這種觀點.因為遺址文化是古代人類建筑文明與藝術(shù)智慧交融的結(jié)晶，遺址中現(xiàn)存的每一片土、每一塊瓦，可能都凝聚著特定的歷史內(nèi)涵和文化價值，對他們的珍視與保護，體現(xiàn)了對歷史與文化的尊重.不贊同這種觀點.這句話體現(xiàn)了作者對淹城遺址的偏愛，略顯夸張.就算是文物，也有精華與糟粕之分，其歷史文化價值也有大小之別，我們不可能、也沒必要對每一寸土、每一塊瓦都進行原封不動的保護.