廣西戴氏教育 來源:互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-04-11 09:03:41 點擊:3次
少兒英語家長如何做
重復是孩子們學習包括英語在內的任何知識的興趣的一種表達。在這種重復中,孩子們不斷地理解他們所學的東西,每一次重復都會使孩子們獲得不同的收獲,從中他們可以得到快樂和自信!cb___因此,只要孩子愿意,父母就應該耐心,聽英文歌曲和童謠,看英文錄像,讀英文畫冊等。經(jīng)過反復練習,孩子們可以發(fā)展英語的感覺、節(jié)奏和語調。當父母向孩子大聲朗讀英語圖畫書時,他們也可以用游戲的形式重復貓的故事。例如,當貓來的時候,他們可以模仿貓的叫聲來重復貓的叫聲,然后讓孩子們模仿它。一段時間后,孩子會記住故事,他會模仿“閱讀”給父母聽。
少兒英語培訓的好處
幼兒時期,尤其是6歲之前,是學習外語的佳時期。
兒童對外語的認知與他們的認知發(fā)展密切相關。兒童心理學的研究表明,在兒童認知發(fā)展過程中,首先成熟的是形象思維能力。兒童對漢字或英語的認知實際上是一種信息刺激活動。他們把字體視為一種特殊的形象,把它們當作糖果、玩具和人們的想象。經(jīng)過多次重復,這個特殊的“圖像”被儲存在大腦中。因此,兒童學習外語與成人學習外語有很大的差異。
少兒英語的學習技巧
有趣的肢體學習語言
把單調的英語學習結合到豐富的趣味肢體語言,孩子興趣就會大增。父母是孩子好的老師,要用智慧的方法幫助寶寶,鼓勵寶寶,而不是強制學習,在興趣和游戲中,寶寶更容易學到知識。
少兒英語學習的小知識點
日常生活中的語言培訓,兒童在學習過程中獲得的大部分知識和技能,都與他們的日常生活密切相關。因此,教師應充分利用日常生活中的各個環(huán)節(jié),讓孩子說出自己感興趣的話(教師可以給予適當?shù)膫€別指導),如吃飯時碗、菜的話,以及周圍各種事物的名稱,從而將隨機教育滲透到教學中。然而,兒童的識別能力不同于他們的口頭發(fā)音。有些人能大膽發(fā)音,有些人不敢開口。這就要求教師對能力較弱的孩子表現(xiàn)出更多的關心和親密。他們被邀請有意發(fā)言,創(chuàng)造情境,鼓勵他們大膽發(fā)言。對于能力較強的兒童,可以提出更高的要求,如要求他們帶頭。閱讀兒童歌曲,引導兒童押韻,讓他們表演英語情景喜劇等等。
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