柳州市柳北區(qū)音樂文化課數(shù)學復習好嗎

廣西戴氏教育來源：互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-06-26 13:21:21 點擊：1次

柳北區(qū)音樂文化課數(shù)學復習好嗎，數(shù)學在最后一個月里怎么復習才有效率？

多做基礎題…… 拿出書本，拿出筆記，把老師講過的方法要熟記在心…… 每天拿出時間在作一套題，認真做，如果基礎好，就全部做完，不是很好，舍棄最后兩道題…… 爭取拿好前125的題…… 不要趕時間，要認真做，保證正確率然后參照答案，比較方法

我明天要考數(shù)學和英語，是期末考！。我想問下，復習時聽音樂好不好？

把聲音調小一點~~~聽無歌詞的古典音樂或班得瑞。

從九月開始復習,有可能高考考500以上嗎？我是音樂生。

從九月開始復習，有可能高考考。文化課數(shù)學一點沒學。

我們都是藝術生如果你現(xiàn)在的基礎能達到400分高考有可能沖刺到500 而且中國一類的藝術類不需要那么高的文化成績吧能拿到400多就幾乎沒問題了加油

數(shù)學好音樂就差嗎？

我記得我初中有個音樂老師說數(shù)學好音樂就差，這是真的嗎？

這樣的說法是有一定的道理的，請看下面的問題：

有音樂天賦的人數(shù)學真的不厲害嗎？

雖然問題稍有不同但相信你可以從后面的解釋中明白原因。

有音樂天賦的人數(shù)學不厲害，這樣的說法是有一定道理的，統(tǒng)計結果也顯示出這句話的合理性，但這種狀況并不是不能改變，只是大多數(shù)有音樂天賦的人沒有意識到這一點而已。首先，我們來看一下出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因：

在解決數(shù)學題的時候，有音樂天賦的人傾向于將題目條件中的字母算式、數(shù)字等在心中默讀出來，在他們自己思考的時候他們也會以語音的形式來進行思維（也就是說他們在讀題、解題的過程中腦子里面過的都是讀音，就好像在聽老師上課解題時那樣，他們自己的解題過程重復了他們平時通過耳朵聽課學習的經(jīng)驗）。也許這正是有聽力天賦而帶來的一點影響。對于沒有音樂天賦的人，他們自動地就屏蔽了這種語音的影響（英文稱為sub-vocalisation），他們不會以默讀的方式思考，而是直接通過字符、圖像來思考（甚至在做語文閱讀題時他們也傾向于通過漢字字形直接快捷獲取文章意思，而不是通過在大腦里過讀音來獲取信息）。稍加對比就會發(fā)現(xiàn)，后者可以更敏捷地思維，更容易直觀地看到數(shù)學題目的本質，因此他們在數(shù)學方面會學得更好也就不足為怪了。

所以現(xiàn)在，我們就得到了對于有音樂天賦的人學好數(shù)學的解決方法：避免sub-vocalisation，應當有意識地通過大量地練習使自己在思考數(shù)學題目的時候以符號、圖像語言與自己對話，而不是語音語言。數(shù)學運算中發(fā)明的大量符號并不僅僅是為了在書寫時候的方便與簡捷，更是為了使人們習慣用這些符號去思考問題而幫助解決問題。但是，這樣的練習在剛剛開始的時候往往是很困難的，因為改掉自己長期以來的習慣需要一定的過程。在小學的時候練習口算，背誦乘法表等，都強調了這樣的語音模式，這樣對于增強記憶、加深條件反射式的印象是有好處的，但是真正在后來更深入的數(shù)學學習中，則需要轉換成為符號、圖像語言。對于剛剛開始練習的有音樂天賦的同學，可以先采取這樣的方式：在做數(shù)學題時腦子里面默唱一首自己相當熟悉的歌，并且不要停止，這樣在看到一道題目時想要用語音思考的這條通道已經(jīng)被這首歌給占據(jù)，使得大腦不得不直接對符號作出反應，并且應當有意識得多去用圖像解釋問題，在大腦中直接用符號進行運算而不是每一步運算都依賴寫在紙上，這樣的練習可以讓有音樂天賦人在數(shù)學學習中取得較大的提高。

一種特質，對于一方面來說就做天賦，而從另一方面來看便是干擾。真正學會認識自己、把我自己的特質并揚其長，避其短，是獲得成功的重要因素。

因此，有音樂天賦的人并不是沒有數(shù)學天賦，而是因為在不刻意去糾正的情況下數(shù)學思維會受到前者特質一定的影響，只要從上面所說到的方面不斷加強練習，成為數(shù)學高手是一件容易的事情。

因此這兩者有一定的關聯(lián)，但并不絕對，從上面的分析可以看出音樂好數(shù)學都好是可以實現(xiàn)的。