廣西戴氏教育 來源:互聯網 時間:2021-06-26 14:07:50 點擊:2次
歷史是初中的一門科目,想要學好歷史一定要找對學習方法。下面介紹的是初中歷史學習方法,僅供參考。
①訓練和提高閱讀的速度和理解教材的能力。
②在找出主要知識點加強記憶的基礎上,把握教材的重點、難點和知識框架。
③會編寫讀書提綱,提高領會和掌握教材的能力。
④根據教師提出的問題,尋求解決問題的思路和方法。
⑤在閱讀的基礎上,按歷史事件的前因后果事物的發(fā)展過程或知識的性質、類別加以歸納,形成系統(tǒng)的知識網絡,注意歷史事件之間的因果關系,掌握有關知識點之間的內在聯系,理解知識線索,從而認識歷史發(fā)展的規(guī)律。
一、要會看書
歷史內容廣泛,涉及世界和中國的古、近、現代歷史,死記硬背那些條條框框,干巴巴的歷史知識,不如從宏觀的角度把握,則事半功倍,這里要求的學生會看書,是融會貫通地看,而不是走馬觀花似地瞧:1.看標題,目的是為了尋找線索,了解每一課的結構;2.看標題的提示,尋找課本中需要掌握的基礎知識點;3.看課內和課后思考題,尋找答案或者從課內得到一些啟示,同時還應該做到邊看、邊劃、邊問、邊寫,看內容,劃知識點,找疑問,寫出疑問來,這是對學生復習時的基本要求。
二、要善于歸納
歸納是指將眾多的或零散的歷史知識,按其同類進行梳理,可長可短,并不一定非依賴老師。成績好的學生很大程度上表現在善于“自得其法”上面,歸納的好,條理清晰,棄繁就簡,效果自然就不尋常。比如在學習中國古代史介紹唐文化的這一內容時,有學生制作了下面一個簡表。這樣全新的組合,形成了新的知識結構體系,學生能夠全面準確地掌握這一段歷史知識。
三、理清線索
要求學生在看書時,通過對課本的歸類,理出課本內容的縱橫線索,形成知識網絡,這種網絡可以是整個中國歷史或世界歷史,也可分階段地整理知識網絡。如世界歷史中第二次世界大戰(zhàn)后國際關系史中美國霸權政策,關聯很多國家和地區(qū),跨時半個世紀,是重點內容,又是復習中的一個難點,如果按大事線索,制作下面這樣一個簡單的圖示,就能幫助學生理清思路。
1、找材料與設問的相關點
設問和材料關系密切,設問提出的是有關材料的問題,回答設問離不開材料。所以,找到材料與設問的相關點很重要。先在設問部分找出關鍵詞,然后帶著關鍵詞再去材料中找相應的關鍵詞或句。通過對關鍵詞句的分析,結合相關的知識信息,對號入座,對問思答。一般情況下,問題就解決了。
2、找材料與教材的相聯點
隨著開放性試題的增加,材料解析題的材料、問題都越來越“新”,但不管多新,必定與教材中的主干知識有著密不可分的聯系。正所謂“材料在書外,答案在書內”。這就需要我們把材料中的重要信息與教材的史實、觀點相聯系,確認材料與教材的哪章、哪節(jié)的內容相關聯,這樣便將材料與教材聯系在一起了。只要判斷準確,解析的大方向便明確了。
3、找材料與材料之間的聯系
一般情況下,每一道材料題都有一個主題,而每一個材料都是圍繞這個主題來設計的,即使有些材料的觀點完全相反,它也是圍繞一個中心而設計的。找出了中心,然后圍繞這個中心,確認材料涉及的內容或對課本知識進行遷移,便找到了解題的突破口。
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