浦北藝術(shù)生1對1復(fù)習哪里好，藝術(shù)生復(fù)讀一年值得嗎復(fù)讀有什么意義

1、藝術(shù)生復(fù)讀一年也是有可能提升成績的，復(fù)讀的意義當然是為了能夠錄取到理想的院校。

2、不是所有考生都適合復(fù)讀，一般來講，只有基礎(chǔ)較好

一：藝術(shù)生，想找個機構(gòu)補一補文化課，有沒有推薦的額？

武漢有個大的培訓機構(gòu)，你可以來武漢這邊找一家培訓機構(gòu)進行你的文化課培訓，進行補課，你也可以在網(wǎng)上搜索一下，然后下單，還有名師，你可以自己選擇武漢有個大的培訓機構(gòu)，你可以來武漢這邊找一家培訓機構(gòu)進行你的文化課培訓，進行補課。

藝術(shù)生專用的復(fù)習資料

萬能的百度啊，現(xiàn)在有沒有為藝術(shù)生而編寫的復(fù)習資料啊。

齊達的《藝術(shù)生高考：征服文化課》很好用的。

1對1輔導(dǎo)哪個比較好?

1對1輔導(dǎo)推薦阿卡索外教網(wǎng)，外教100%持證上崗，英語課程還不錯，收費也合理，可以跟其他的英語學習機構(gòu)做個對比，看看自己更適合哪家多點。我們挑選培訓機構(gòu)，一定要試課，不然不知道效果怎么樣

二：藝術(shù)生考上一本的幾率大嗎？

看專業(yè)成績，專業(yè)成績高的話，幾率就大。

必看!復(fù)工在即

金石精品1對1課程 專業(yè)教師一對一輔導(dǎo) 有效監(jiān)督孩子的學習進度和學習效果 提供整套學習方案助力做好復(fù)課銜接 金石教育 4小時提升學習力 學習動力 啟發(fā)式教學—

藝術(shù)生文化課輔導(dǎo)是一對一好還是報培訓班好？

三：在線1對1輔導(dǎo)哪個好

線上線下一對一輔dao導(dǎo)最主要的區(qū)源別是被輔導(dǎo)者bai的個人感受du不同

四：高考藝術(shù)生復(fù)讀。

當下,疫情得以有效防控,各行各業(yè)均穩(wěn)步復(fù)工復(fù)產(chǎn),對于國內(nèi)教育而言,各省市陸續(xù)明確當?shù)毓５拈_學時間,校外藝術(shù)教育培機構(gòu)也終于迎來復(fù)課曙光。 那么,復(fù)課在即

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音樂類205分, 舞蹈類182分, 播音主持類242分, 廣播影視編導(dǎo)類229分; 高職高專美術(shù)類180分, 書法類210分, 音樂類165分, 舞蹈類165分, 播音主持類225分, 廣播影視編導(dǎo)類203分。

藝術(shù)生還有100天時間了！要怎么復(fù)習才能快速提高？！

本人是藝術(shù)類的考生`現(xiàn)在還有100天了??！

我的情況和你差不多，大半年沒學文化啦，又要準備單考！??！心理多少有壓力，這幾天都很納悶自己做什么？我決的做事情切忌一心2意，不要想太多?。∽约河行臒o力，就去釋放自己情緒，馬上進入狀況?。。。。。。。。。。。?！ 1.快樂戰(zhàn)斗——做一個勇敢的堂吉訶德 高三的學生一定看過堂吉訶德的故事，也許有人會嗤笑他的傻氣幻想，人們大多把他當瘋子，不過這并不妨礙我們對他的欣賞。堂吉訶德騎著老馬與天斗，與地斗，與人斗，其樂無窮，全然不理會身邊的嘲笑，而是一步步向著自己心中的理想前進。其實，高三最應(yīng)該具備的，就是這種堂吉訶德式的精神狀態(tài)。 所謂堂吉訶德式的精神狀態(tài)就是充滿理想，充滿激情，積極主動，信心百倍的狀態(tài)。英文中有句諺語叫All great achievements were gained with enthusiasm，意思是說，沒有激情成不了大事。這里的激情，就是指對成功的渴望，從內(nèi)心里激發(fā)出來的對成功的追求。 強烈的成功動機主要*內(nèi)部激發(fā)。當你把高三與自己一生的使命相聯(lián)系時，你會發(fā)現(xiàn)高三的每一天都有它確定的意義。所以，明確自己人生的大目標，對把握好高三這一年有直接的促進作用。 遺憾的是，有相當一部分學生是隨波逐流地進入高三的。他對自己的人生沒有任何目標，要么認為時間還長著呢，要么認為“一切自有天安排”。這些對自己的人生沒有任何設(shè)想和策劃的人，是很難激發(fā)起學習和生活中的動機與激情的。 很多學生剛升入高三時雄心勃勃，也很有堂吉訶德式的感覺，但是沒過多久就覺得身心疲憊，激情退卻。其實這種所謂的激情，多數(shù)是被動的，主動調(diào)適的少，高三學生感覺仿佛被綁在戰(zhàn)車上，風馳電掣向前沖，慣性不得不使自己快速發(fā)生“位移”，所以學習起來缺乏興奮點，新鮮刺激不夠，疲沓困倦，心力交瘁，心里仿佛老是有個聲音在喊：“考吧考吧，早考早解脫！”還有的患得患失，一次考試不錯，似乎遍地陽光；要是哪次考砸，好像黑暗如磐。這些都不是高三應(yīng)有的良好意識狀態(tài)的表現(xiàn)。 那么，到底如何保持這種快樂戰(zhàn)斗的良好高三意識狀態(tài)呢？展個性、說心聲、談理想、樹信心是關(guān)鍵。 有位學生講述了他的班主任是如何來讓他們快樂戰(zhàn)斗的。 “高三有一系列的模擬考試，面對逐漸確定的成績和班、級、市的排名，考得好的同學覺得萬事俱備只欠高考喜笑顏開，浮躁的心態(tài)四處漫延；考得差的同學垂頭喪氣自怨自艾，不約而同地患上“考試焦慮癥”；面對這種狀況，班主任老師在班上開展了“自愿貼”活動。他給我們發(fā)了一張空白卡片，讓我們在卡的左邊寫下自己的理想或心儀的大學，并在上方貼上一張自己的生活照，卡的右邊寫下自己在最后的這一段時間想對自己，對同學，對老師說的話。每個月的班會都有15~18名同學利用實物投影，在5分鐘的時間內(nèi)向全班同學展示自己制作的自愿帖，總結(jié)自己最近的學習狀態(tài)和理想的差距，結(jié)束演講后將自愿帖貼在教室后的白板上。 每次在這樣的班會上，成績好的同學談自己的一些行之有效的方法、絕招以及自己的理想；成績差的同學談了自己習慣上的缺點，學習方法上的缺陷；復(fù)讀的同學談到了去年自己落榜時的苦悶、總結(jié)出的學習中的得失，以前老師講好的學習方法、今年的目標；班主任老師在旁邊作一個適時的點評，讓所有同學都能從別人的理想、方法、成敗中來增強信心、修正自己的運行軌跡。每天同學們一進教室看見自己貼在白板上的自愿帖都能時時警省和勉勵自己。每次自愿貼活動都能讓我們帶著一絲期盼、一絲激動，一絲體會進入一星期的學習。 經(jīng)過全班的努力，我們班成績由年級最差的班進步到了年級

第一名，全班60多個同學有40多個考上重點大學?！?當然激勵自己的方法很多，高三學生也可以自己找到一種方式來激發(fā)自己的成功動機，不過有一點是明確的，即這種動機越早激發(fā)越好。因為它將引導(dǎo)自己的行為。 2.學習革命——三種意識喚醒沉睡的HERO 光保持了堂吉訶德式充滿理想和激情的狀態(tài)是遠遠不夠的，如果沒有好的學習觀念和方法，那么你離目標很可能南轅北轍。高三學生有三種學習意識和能力是應(yīng)該明確培養(yǎng)的。一是溫故知新意識，二是線索綱要意識，三是整合歸納意識。 大家都知道，高三復(fù)習，目標有

三：一是激活與喚醒。即按照考試大綱對整個高中所學習的知識、形成的技能和經(jīng)驗策略再次復(fù)習及鞏固；二是提取與運用。即通過專題訓練及綜合訓練，提取運用整個的相關(guān)知識技能、經(jīng)驗策略，進一步形成和提高良好的解題能力；三是適應(yīng)與強化。通過科學有效的強化訓練、適應(yīng)性訓練和模擬性訓練，形成準高考感或高考狀態(tài)，高考中，能有效提取相關(guān)知識技能與經(jīng)驗策略，自動化地解答高考試題。

第一，溫故知新意識。一些學生進入高三，特別是

第一輪考點（或知識點）專題復(fù)習，聽老師講課，認為是“炒冷飯”，收獲不多。上課則是昏昏欲睡，老師講老師的，我做我的。殊不知，“重復(fù)是學習之母”，有意義的重復(fù)，是對過去知識技能、經(jīng)驗策略的有效喚醒和激活，能夠打通已有知識技能、經(jīng)驗策略與當下解題方法之間的通道。而且老師所講，有理線串綱，有歸納概括，有提煉加工，有拓展延伸，能夠鞏固、