兒童思維邏輯培訓(xùn)

兒童記憶力培訓(xùn)

詳細(xì)課程：

訪談?lì)A(yù)告 兒童多動(dòng)、注意力不集中怎么辦

人民網(wǎng)北京10月28日電 （記者楊文彥）11月30日14：30-15：30，沈陽(yáng)市兒童醫(yī)院心理科主任劉淑華、副主任醫(yī)師李智永，將做客人民網(wǎng)“兒童疾病名醫(yī)大講堂”，介紹兒童多動(dòng)癥的相關(guān)問(wèn)題，歡迎收看，向?qū)＜姨釂?wèn)！

【嘉賓簡(jiǎn)介】

劉淑華，沈陽(yáng)市兒童醫(yī)院心理科主任，主任醫(yī)師，沈陽(yáng)醫(yī)學(xué)院教授，沈陽(yáng)市醫(yī)學(xué)會(huì)醫(yī)療事故鑒定委員會(huì)專家組成員，沈陽(yáng)市殘聯(lián)兒童殘疾鑒定專家組成員，沈陽(yáng)市醫(yī)師協(xié)會(huì)精神科分會(huì)副主任委員，曾獲*衛(wèi)生部科技進(jìn)步獎(jiǎng)及沈陽(yáng)市科技進(jìn)步獎(jiǎng)，發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文20余篇。長(zhǎng)期從事兒童心理衛(wèi)生醫(yī)療、科研及教學(xué)工作，對(duì)各種兒童心理疾病的診治具有豐富經(jīng)驗(yàn)，尤其擅長(zhǎng)兒童多動(dòng)、注意缺陷、學(xué)習(xí)困難、兒童抽動(dòng)障礙、兒童孤獨(dú)癥、情緒障礙等心理疾病的咨詢和診治。

李智永，沈陽(yáng)市兒童醫(yī)院心理科 副主任醫(yī)師，沈陽(yáng)醫(yī)學(xué)院副教授，長(zhǎng)期從事兒童心理衛(wèi)生醫(yī)療、科研及教學(xué)工作，先后在北京、天津、長(zhǎng)沙、南京、哈爾濱進(jìn)修學(xué)習(xí)，發(fā)表兒童心理衛(wèi)生專業(yè)論文及科普文章多篇，曾獲沈陽(yáng)市科研進(jìn)步獎(jiǎng)2次，對(duì)兒童心理疾病尤其是多動(dòng)、注意缺陷、學(xué)習(xí)困難，兒童抽動(dòng)障礙，兒童孤獨(dú)癥，兒童情緒障礙診治有專長(zhǎng)！

我們?nèi)绾谓鉀Q孩子的邏輯思維

專有課件

在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，強(qiáng)化了儀器訓(xùn)練的效果，孩子反應(yīng)更快。

習(xí)題鞏固

競(jìng)思教育培訓(xùn)核心，從孩子角度糾正過(guò)度活躍和注意力分散問(wèn)題。

行為糾正

競(jìng)思教育專家采用獨(dú)創(chuàng)的行為矯正方法，糾正兒童小動(dòng)作習(xí)慣。

科學(xué)儀器

通過(guò)腦電生物反饋儀器，更加直觀的看到孩子訓(xùn)練的狀態(tài)和效果。

思維能力

思維能力訓(xùn)練是一項(xiàng)有目的、有計(jì)劃，系統(tǒng)的教育活動(dòng);提高幼兒思維能力，培養(yǎng)幼兒*行動(dòng)。

課業(yè)結(jié)合

競(jìng)思培訓(xùn)的核心。從孩子大腦的角度糾正過(guò)度活躍和注意力分散的問(wèn)題。

如何讓孩子養(yǎng)成專注的習(xí)慣？家長(zhǎng)不得不知道的問(wèn)題！

注意力不集中的常見表現(xiàn)

上課：坐不住，小動(dòng)作多，交頭接耳，走神，缺乏自信作業(yè)：磨蹭，家長(zhǎng)不盯著寫不完，字跡潦草，涂改很多考試：多是粗心犯錯(cuò)，涂改多，智力沒問(wèn)題，成績(jī)不理想做事：丟三落四，粗心大意，任性沖動(dòng)行為：不遵守規(guī)則，缺乏自我克制能力，愛頂嘴沖撞，不合群

那是因?yàn)楹⒆記]有養(yǎng)成專注的習(xí)慣，注意力難以集中。 如今，注意力不集中已成為很多孩子都有的軟肋，孩子做事一不專心，家長(zhǎng)別提多鬧心。 關(guān)于孩子學(xué)習(xí)愛開小差的問(wèn)題，在學(xué)校的家長(zhǎng)群里，也時(shí)常能看到家長(zhǎng)在吐苦水： ■ “孩子上課不注意聽講，課程好多都跟不上，回來(lái)問(wèn)她上課學(xué)了什么，一問(wèn)三不知，真氣人！” ■ “每次試卷拿回來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我家娃經(jīng)常寫漏題目，而且都是她會(huì)做的，真的很可惜！” ■ “我的孩子已經(jīng)被老師反映在課上走神好多次了，最近成績(jī)更是一落千丈，都不知道該怎么辦才好！” 最嚴(yán)重的，還有家長(zhǎng)說(shuō)接到老師的電話，被告知發(fā)現(xiàn)孩子答卷時(shí)竟然走神，如果不三番五次地提醒、督促他，他可能就交白卷了！ 可見，孩子寫作業(yè)走神、長(zhǎng)期注意力不集中，很可能導(dǎo)致：上課不聽講、課業(yè)跟不上、學(xué)習(xí)成績(jī)差、以致留級(jí)、甚至“被退學(xué)”…… 而且，如果孩子走神、分心，導(dǎo)致成績(jī)落后，會(huì)被老師、家長(zhǎng)責(zé)怪，被別的孩子嘲笑。孩子在這種情況下，容易形成負(fù)面情緒，會(huì)感到越來(lái)越自卑、越來(lái)越不自信，最后慢慢形成膽小、怯懦的性格。 這一連串的連鎖反應(yīng)，影響到的將不僅是孩子眼前的學(xué)業(yè)，對(duì)孩子的身心健康及未來(lái)發(fā)展也會(huì)帶來(lái)預(yù)想不到的傷害。 綜上所述，如果不及時(shí)糾正孩子注意力不集中的問(wèn)題，對(duì)孩子的成長(zhǎng)將是百害而無(wú)一利。 為了孩子及家長(zhǎng)們的身心健康著想，讓孩子改掉注意力不集中的壞毛病，小編為大家提供了訓(xùn)練孩子專注力的好方法。大家趕緊Get起來(lái)?。?！

視覺注意力訓(xùn)練 讓孩子看一些照片或動(dòng)物圖片，并且提出一些問(wèn)題。比如給孩子看一張照片，讓他說(shuō)說(shuō)照里都有什么人，幾個(gè)男的、幾個(gè)女的、幾個(gè)大人、幾個(gè)小孩兒、他們每個(gè)人都在干什么、手里拿的是什么等等。再比如讓孩子觀察桌子上的水果，然后讓他說(shuō)出它們的名稱、顏色等等，不過(guò)讓孩子觀察的東西要不斷的變換，不然孩子就會(huì)感到?jīng)]興趣了。

聽覺注意力訓(xùn)練 給孩子講故事，事先說(shuō)好了，故事講完了之后要提出問(wèn)題讓他回答，如果能夠在講故事之前就把要問(wèn)他的問(wèn)題提前告訴他（假如這些問(wèn)題能夠引起他的興趣），相信效果會(huì)更好。這就好比我們聽老師講課一樣，如果事先做好了預(yù)習(xí)，找出了自己有疑問(wèn)的地方，在聽講時(shí)就會(huì)特別心，因?yàn)槭菐е獙ふ掖鸢傅脑竿ヂ牭?。?dāng)然這樣做，一開始孩子可能會(huì)只顧找答案而忽略了其他內(nèi)容，不過(guò)訓(xùn)練的次數(shù)多了，提的問(wèn)題也增多了，這樣孩子就會(huì)把注意力放在整個(gè)故事上了。

動(dòng)作注意力訓(xùn)練 就是通過(guò)讓孩子完成特定的動(dòng)作來(lái)達(dá)到訓(xùn)練注意力的目的。比如教他做一些體操動(dòng)作、舞蹈動(dòng)作或一些游戲動(dòng)作，都能達(dá)到這種效果。可以進(jìn)行“請(qǐng)你跟我這樣做”這個(gè)游戲，大家圍一個(gè)圈，前一個(gè)人做什么動(dòng)作，緊挨著他的人就學(xué)著做這個(gè)動(dòng)作，第三個(gè)人又學(xué)第二個(gè)人的動(dòng)作，以此類推，誰(shuí)要是跟不上就要罰唱歌，可以讓小朋友們一起來(lái)做這個(gè)游戲，也可以全家人一起來(lái)做。 或許面對(duì)一個(gè)學(xué)習(xí)愛走神的孩子，每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)急得直跳腳。但無(wú)論再怎么焦慮，我們也應(yīng)該明白一件事，提高孩子的注意力是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，家長(zhǎng)切不可操之過(guò)急。

競(jìng)思教育在引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)（Neurofeedback）的同時(shí)，還引進(jìn)各國(guó)青少年家長(zhǎng)都在熱捧的教育理念，致力于中國(guó)青少年的注意力訓(xùn)練，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，競(jìng)思注意力訓(xùn)練成效頻頻被贊。競(jìng)思以專業(yè)的科學(xué)技術(shù)、龐大的專家團(tuán)隊(duì)、專業(yè)的服務(wù)和良好的信譽(yù)深受家長(zhǎng)和學(xué)員的好評(píng), 競(jìng)思專家團(tuán)隊(duì)領(lǐng)頭羊MargaretMacDonald教授，有著25年的兒童注意力訓(xùn)練的臨床經(jīng)驗(yàn)，是國(guó)外教育醫(yī)療專家和醫(yī)學(xué)博士。經(jīng)過(guò)幾年發(fā)展，競(jìng)思在國(guó)內(nèi)外的電子工程研發(fā)和課程研發(fā)領(lǐng)域的老師已達(dá)63位，其中獲電子學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)等博士學(xué)位達(dá)11位，獲碩士學(xué)位達(dá)51位。