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南寧高考文學(xué)類劉心武《人在風(fēng)中》閱讀練習(xí)及答案參考

廣西戴氏教育 來源:互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-07-01 07:55:15 點(diǎn)擊:2

對于高考生來說現(xiàn)代文閱讀是容易丟分的題型,想要提高答題水平必須多做閱讀練習(xí)題,為此秦學(xué)教育為大家?guī)砀呖嘉膶W(xué)類劉心武《人在風(fēng)中》閱讀練習(xí)及答案參考,希望能夠幫助高考生提高閱讀題的解題水平。

人在風(fēng)中 劉心武

①一位沾親帶故的妙齡少女,飄然而至,來拜訪我。我想起她的祖父,當(dāng)年待我極好,卻已去世八九年了,心中不禁泛起陣陣追思與惆悵。與她交談中,我注意到她裝扮十分時髦,發(fā)型是“男孩不哭”式,短而亂;上衫是“阿妹心情”式,緊而露臍;特別令我觸目驚心的,是她腳上所穿的“姐妹貝貝”式松糕鞋。她來,是為了征集紀(jì)念祖父的文章,以便收進(jìn)就要出版的她祖父的一種文集里,作為附錄。她的談吐,倒頗得體。但跟她談話時,總不能不望著她,就算不去推敲她的服裝,她那涂著淡藍(lán)眼影、灰晶唇膏的面容,,也使我越來越感到別扭。事情談得差不多了,她隨便問到我的健康,我忍不住借題發(fā)揮說:“生理上沒大問題,心理上問題多多。也許是我老了吧,比如說,像你這樣的打扮,是為了俏,還是為了‘酷’?總欣賞不來。我也知道,這是一種時尚??赡銥槭裁淳头堑米寱r尚裹著走呢”?

②少女聽了我的批評,依然微笑著,客氣地說:“時尚是風(fēng)。無論迎風(fēng)還是逆風(fēng),人總免不了在風(fēng)中生活。”少女告辭而去,剩下我獨(dú)自倚在沙發(fā)上出神。本想“三娘教子”,沒想到卻成了“子教三娘”。

③前些天,也是一位沾親帶故的妙齡少女,飄然而至來拜訪我,她的裝束打扮,倒頗清純。但她說起近的一些想法,比如想嘗試那些與中國傳統(tǒng)格格不入的西方陋習(xí),甚至毒品,以便“豐富人生經(jīng)驗(yàn)”,躋身“新新人類”等等,我便竭誠地給她提出了幾條忠告,都是我認(rèn)定的在世為人的基本道德與行為底線。

④妙齡少女很多,即使同是城中白領(lǐng)型的,看來差異也很大。那看去清純的,卻正處在可能失純的邊緣。那望去扮‘酷’的,倒心里透亮,不但不需要我的忠告,反過來還給我以哲理啟示。

⑤幾天后整理衣櫥,忽然在底下,發(fā)現(xiàn)了幾條舊褲子。我回想起那是我費(fèi)了九牛二虎之力,才討到手的。那時“國防綠”的軍帽、軍服、軍褲乃至軍用水壺,都強(qiáng)勁風(fēng)行,我怎么能置身于那審美潮流之外?還有兩條喇叭褲,是20年前,在一種昂奮的心情里置備的;那時我已經(jīng)38歲,卻沉浸在“青年作家”的溢美之詞里,記得還曾穿著喇叭開度極為夸張的那一條,大搖大擺地去拜訪過那位提攜我的前輩,也就是,如今穿松糕鞋來我家,征集我對他的感念的那位妙齡女郎的祖父;仔細(xì)回憶時,那前輩望著我的喇叭褲腿的眼神,凸現(xiàn)著詫異與不快,重新浮現(xiàn)在了我的眼前,只是,他大概忍住了涌到嘴邊的批評,沒有就此吱聲。

⑥人在風(fēng)中,風(fēng)來不可抗拒,有時也毋庸抗拒。風(fēng)有成因。風(fēng)既起,風(fēng)便有風(fēng)的道理。風(fēng)就是風(fēng),它來了,也就預(yù)示著它將去。凝固的東西就不是風(fēng)。風(fēng)總是多變的。風(fēng)既看得見,也看不見。預(yù)報要來的風(fēng),可能總也沒來,沒預(yù)料到的風(fēng),卻會突然降臨。遙遠(yuǎn)的地球那邊一只蝴蝶翅膀的微顫,可能在我們這里刮起一陣勁風(fēng)。費(fèi)很大力氣扇起的風(fēng),卻可能只相當(dāng)于蝴蝶翅膀一顫的效應(yīng)。風(fēng)是單純的、輕飄的,卻又是詭譎的、沉重的。人有時應(yīng)該順風(fēng)而行,有時應(yīng)該逆風(fēng)而抗。像穿著打扮,飲食習(xí)慣,興趣愛好,在這些俗世生活的一般范疇里,順風(fēng)追風(fēng),不但無可責(zé)備,甚或還有助于提升生活情趣,對年輕的生命來說,更可能是多余精力的良性宣泄。有的風(fēng),屬于剛升起的太陽;有的風(fēng),專與夕陽作伴。好風(fēng),給人生帶來活力;惡風(fēng),給人生帶來災(zāi)難。

⑦像我這樣經(jīng)風(fēng)多多的人,對妙齡人提出些警惕惡風(fēng)的忠告,是一種關(guān)愛,也算是一種責(zé)任吧。但不能有那樣的盲目自信,即認(rèn)定自己的眼光判斷總是對的。有的風(fēng),其實(shí)無所謂好或惡,只不過是一陣風(fēng),讓它吹過去就是了。于是又想起了我衣柜底層的喇叭褲,我為什么再不穿它?接著又想起了那老前輩的眼光,以及他的終于并沒有為喇叭褲吱聲。無論前輩,還是妙齡青年,他們對風(fēng)的態(tài)度,都有值得我一再深思體味的地方。

1.第二段劃線部分是如何塑造少女形象的?請加以分析。(3 分)

2.對文章理解錯誤的兩項(xiàng)是( )( )(4分)

A.第①段突出少女裝扮的時髦和“酷”,與下文少女的“心里透亮”形成鮮明的對比。

B.第④段中的“哲理啟示”的含義是,看人如果只重表象,往往會形成錯誤的判斷。

C.第⑤段中,“大搖大擺”一詞是作者對當(dāng)年沉浸于溢美中輕狂傲慢的自我批評。

D. 第⑤段中,“涌”字讓讀者感受到那位前輩當(dāng)時對作者的衣著形象有著一種強(qiáng)烈的不滿。

E.文章第⑥段運(yùn)用了比喻、夸張、排比等修辭手法,行文鋪排,思想深邃。

F.本文在結(jié)尾用含蓄的語言揭示主旨,如畫的留白,發(fā)人深省,余味悠長。

3. 全文從“人與風(fēng)的關(guān)系” 角度進(jìn)行構(gòu)思,新穎獨(dú)特,秦學(xué)教育,請結(jié)合內(nèi)容加以賞析。(4分)

4. 評析第⑥段“人有時應(yīng)該順風(fēng)而行,有時應(yīng)該逆風(fēng)而抗”所表達(dá)的思想的意義。(4分)

答案:

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