一年級上冊語文重點，戴氏教育語文老師如何？

高升橋的王文茜老師，那是出了名的了，所有學生都超喜歡她。

小學3年級語文上冊，六年級語文復(fù)習歸類資料

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二年級語文上冊考試重點，小學6年級語文。

有什么題，或網(wǎng)站給我下。注意是人教版，6年級 快考試了，大家?guī)臀蚁拢?/p>

一、拼音詞語對對碰。（8分） qí qū en cì zī xún liú lǎn ( ) ( ) ( ) ( ) mào shèng kāng kǎi wèi jiè huī xié] （ ） （ ） （ ） （ ） 小小變色龍。

戴氏教育是個什么學校?。吭趺词召M？學校怎樣？

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小學六年級語文上冊期末復(fù)習資料

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小學六年級語文下學期期末復(fù)習要點與對策 畢業(yè)考試復(fù)習，是對整個小學階段語文知識的復(fù)習和鞏固，也是使學生語文能力再提高的過程。因此，復(fù)習承載著“查漏補缺

要具體點。最好是在那個學校讀過的。不要打廣告的。

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小學語文總復(fù)習資料 _ 漢語拼音知識點 ①準確認讀23個聲母、24個韻母、16個整體認讀音節(jié)。 ②準確讀出輕聲和兒化音節(jié)。 ③會按順序?qū)懗龃笮懽帜福苓\用音序查字法查字典。 ④能準確熟練拼讀音節(jié)，利用漢語拼音識字，學習普通話。

戴氏教育科技有限公司怎么樣？

簡介：戴氏教育科技有限公司是中國大型中小學課外培訓(xùn)連鎖機構(gòu)，戴氏（公司）遍布中國20多個?。ㄖ陛犑校?，上百個教學點。多年的驕人教育業(yè)績，入選首批中國民辦教育協(xié)會培訓(xùn)專業(yè)委員會副理事長單位。戴氏教育憑借其獨特的DSE英語教學法

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6年級下冊蘇教版語文段考怎樣復(fù)習

專家談如何有效復(fù)習語文 復(fù)習語文總有一種無從入手的感。應(yīng)該怎樣有效地進行初三語文總復(fù)習呢? 知己知彼心中有數(shù) 從初一到初三，學過的課文有百十來篇，但概括起來，不外乎分四大部分：基礎(chǔ)知識，現(xiàn)代文閱讀分析，文言文閱讀分析以及寫。

請問誰有新課標人教版小學語文六年級總復(fù)習資料？

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下冊的 一二三單元人教版的 ，是我們班的老師發(fā)的，希望不要介意

第一單元復(fù)習要點

第一單元主題是“人生感悟”。五篇課文從不同的角度闡明了人生的哲理。 《文言文兩則》表達了學習應(yīng)該專心致志和看待事物應(yīng)該有不同角度的道理；《匆匆》表達了作者對時光飛逝的惋惜和無奈，滲透著珍惜時間的意識；《桃花心木》借物喻人，說明人的成長應(yīng)該經(jīng)受考驗，學會獨立自主。 《頂碗少年》蘊含著“失敗乃成功之母”的哲理?！妒种浮逢U明“團結(jié)就是力量”的道理。

第一課《文言文兩則》

1、背誦課文，默寫。

2、知識點：《學弈》選自《孟子。 告子》，《學弈》這個故事，說明了學習應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理；《兩小兒辯日》選自《列子。湯問》，這個故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察，說話有理有據(jù)以及孔子實事求是的態(tài)度，同時告訴我們看待事物可以有不同的角度和學無止境的道理。

3、注釋

（1）字、詞：弈：下棋。 通國：全國。 誨：教導(dǎo)。 惟弈秋之為聽：只聽弈秋（的教導(dǎo)）。鴻鵠：天鵝。 援：引，拉。 俱：一起。 弗：不。 矣：了。 為：因為。 其：他的，指后一個人?！镂闹袔讉€“之”的意思辯斗：辯論，爭論。 以：認為。 去：離。 日中：正午。 及：到。滄滄涼涼：形容清涼的感覺。滄滄：寒冷的意思。 探湯：把手伸向熱水里。意思是天氣很熱。 湯：熱水。 決：判斷。 孰：誰。 汝：你。

（2）句子：為是其智弗若與？曰：非然也。 （譯）難道是因為他的智力不如別人好嗎？我說：不是這樣的。我以日始出時去人近，而日中時遠也。（譯）我認為太陽剛出來的時候離人近一些，中午的時候離人遠一些。孰為汝多知乎？（譯）誰說你的知識淵博呢？

（3）譯文：《學弈》弈秋是全國的下棋高手。 他教導(dǎo)兩個學生下棋，其中一個學生非常專心，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個學生雖然也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上有天鵝要飛過來，想要拉弓引箭把它射下來。雖然他倆在一塊兒學習，但是后一個學生不如前一個學得好。難道是因為他的智力不如別人好嗎？我說：不是這樣的。 《兩小兒辯日》有一天，孔子到東方游學，看到兩個小孩為什么事情爭辯不已，便問是什么原因。一個小孩說：“我認為太陽剛出來的時候離人近一些，中午的時候離人遠一些?！绷硪粋€小孩卻認為太陽剛出來的時候離人遠些，而中午時要近些。 一個小孩說：“太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，到了中午卻像個盤子，這不是遠的時候看起來小而近的時候看起來大的道理嗎？”另一個小孩說：“太陽剛出來的時候有清涼的感覺，到了中午卻像把手伸進熱水里一樣，這不是近的時候感覺熱而遠的時候感覺涼的道理嗎？”孔子也不能判斷是怎么回事。 兩個小孩笑著說：“誰說你的知識淵博呢？”

第二課《匆匆》（散文）（寫作特色：作者運用設(shè)問、比喻、排比、擬人等句式將不易察覺的時光匆匆，一去不復(fù)返寫得形象生動，富有感染力）

1、背誦課文。

2、知識點：《匆匆》的作者是著名散文大師朱自清（本文是他24歲時所寫），他的散文名篇有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。本文緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。

3、理解句子：

（1）燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？用排比的句式，表明大自然的枯榮是時間飛逝的痕跡。 “我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”看似在問，實際上表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留戀。仿寫：太陽落了，有再升起的時候；月亮缺了，又再圓的時候；潮水退了，有再漲的時候。

（2）像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。 比喻句。把自己過去的八千多日子比喻成針尖上的一滴水，把時間的流比喻成浩瀚的大海。寫出了時間消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤，表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。仿寫：像一粒細沙躺在茫茫的沙灘上，我的日子落在時間的流里，沒有聲響，也沒法找尋。

（3）洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。排比句。作者從人們?nèi)粘Ｉ畹募毠?jié)，展示了日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆。仿寫

1：聊天的時候，日子從嘴邊過去；寫作的時候，日子從筆尖下過去；思索的時候，日子從緊皺的雙眉前過去。 仿寫

2：玩耍的時候，日子從手里過去；睡覺的時候，日子從枕邊過去；看電視的時候，日子從屏幕前過去。仿寫

3：散步的時候，日子從我懶散的步伐間躍過；寫字的時候，日子從我的筆尖跨過；彈琴的時候，日子從我的指間輕輕地流過。

（4）過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？比喻獨特，聯(lián)想新奇。日子就是如此稍縱即逝。仿寫：過去的日子如露珠，被陽光蒸發(fā)了，如春水，被大海包容了。 過去的日子如彩虹，被白云遮擋了，如曇花，被白天送走了。（同步練P4）在逝去如飛的日子里，我能做歡樂的飛鳥，我能做自由的蝴蝶，我還能做嬉笑的精靈。在逝去如飛的日子里，我能做的是回顧曾經(jīng)