廣西戴氏教育 來源:互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-04-12 07:04:15 點擊:3次
北流市銅州高中已經(jīng)開始復(fù)讀,還可以轉(zhuǎn)去復(fù)讀的嗎。
新高考改革還能否復(fù)讀,高考復(fù)讀的利與弊?
復(fù)讀好處: 一是重新學習一年,能把把不懂的知識點都學會。 二是發(fā)揮正常的話,能有個好成績,考到理想的大學,選擇一個好專業(yè)。 復(fù)讀弊端: 一是又要絞盡腦汁學習,很受罪,早起晚睡。 二是心理壓力會很大。 三是如果考的還不如前一次
北流市高級中學是什么分段復(fù)讀的學生都招嗎?
很多學生從復(fù)讀一開始,就背負著沉重的心理壓力。對此,專家表示除了復(fù)讀生自己解壓外,家長也要積極配合。小編整理了給高考復(fù)讀生家長的一些建議,歡迎閱讀。
2020高考復(fù)讀政策,有過來人嗎,高考復(fù)讀好不好?
女兒平時成績還可以,心理素質(zhì)較差,本來考個本科不成問題。
復(fù)讀好不好,因人而異。首先復(fù)讀壓力會比
第一次更大,所以也更難。如果是平時學習一直很好,高考發(fā)揮失常,如果能承受得住復(fù)讀的壓力,就考慮復(fù)讀。否則就不要考慮了,有些人復(fù)讀的成績還不如
第一次考的。你說你的女兒心理素質(zhì)差
不知道上什么大學,夢想也破滅了。
高考復(fù)讀,實際上是一個非常勇敢的選擇。對那些由于發(fā)揮失常,導致成績沒上線的考生,通過復(fù)讀之后再次參加高考,的確是他們的又一次希望。但有些考生實際上是放棄
了志愿選擇復(fù)讀的,對他們而言是放棄了一次升學的機會,雖然為的是能考上更理想的學校,但誰也不能對此做出保證。同時,復(fù)讀最起碼要多耗費一年的時間。
并非所有的考生都適合復(fù)讀。一般而言,學習潛力大的考生適合復(fù)讀,比如平時學習很好,只是高考時發(fā)揮失常的考生、成績在錄取線上下的考生,或者填報志愿時出現(xiàn)了問題,導致落榜的考生。對于高分考生來說,分數(shù)提升的空間比較小,選擇復(fù)讀不一定是最好的選擇。如果錄取的院校不錯,不必非“名?!辈簧?。
同時,考生還應(yīng)清楚地認識到,復(fù)讀是非常艱苦的,復(fù)讀班的學習和高三有很大的區(qū)別。高三學習,是在導入新知識之后,進行幾輪的循環(huán)復(fù)習。而復(fù)讀班從一開學,就已進入了強化復(fù)習。小測驗、月考、期中考、期末考,考試的密度要遠遠大于高三。此外,早晨、中午、晚上都安排有自習,這些自習時間往往都被安排了諸如英語聽力、古詩文背誦等的各種練習,不管是走讀還是住校的學生都要參加,如此一來,走讀生往往要早出晚歸,對學生的體力也是一大考驗。
A哪些人適合復(fù)讀
強烈要求復(fù)讀這樣的復(fù)讀生對自己有著強烈的責任感和學習愿望。他們進入復(fù)讀班后一般都會埋頭苦讀,
第二年考試時,多數(shù)人都能夠考入較為理想的大學。
高考時明顯失誤這樣的考生如果復(fù)讀一年,
第二次參加高考的得分甚至會比現(xiàn)在正常情況下的成績更提高一步。
肯吃苦復(fù)讀是一個艱苦的過程,在體力上、心理上都要付出很大的代價。雖然會遇到很多困難,但是他肯吃苦,肯下工夫,敢于堅持和拼搏,這樣的考生很適宜復(fù)讀。
有潛力有些落榜的考生,智商不低,能力也不差,就是沒把心思放在學習上。因為能力和基礎(chǔ)都有,荒廢的學業(yè)還能補回來。
B哪些人不適合復(fù)讀
堅決不復(fù)讀對于堅決不復(fù)讀的學生,父母不要把自己的意愿強加于他,尊重他自己的想法。逼出來的復(fù)讀不會有好的效果。
不想再念書不想念書的孩子,討厭念書的孩子,經(jīng)過說服仍改變不了觀點的孩子,建議家長不要勉強他復(fù)讀。
自我控制能力差他們經(jīng)不起誘惑,不是上網(wǎng)就是玩游戲,或是從事其他一些與學習無關(guān)的活動,如果他自己不想復(fù)讀,家長也別勉強他。
有突出特長但學習基礎(chǔ)很差比如說足球踢得非常好,多數(shù)熱情和精力都投入到了足球訓練之中,也因此占用了原本屬于學習的時間,導致學習基礎(chǔ)很差。家長對這樣的孩子,干脆提供一個機會讓他發(fā)揮特長。
免責聲明:①凡本站注明“本文來源:廣西戴氏教育”的所有文字、圖片和音視頻稿件,版權(quán)均屬本網(wǎng)所有,任何媒體、網(wǎng)站或個人未經(jīng)本網(wǎng)協(xié)議授權(quán)不得轉(zhuǎn)載、鏈接、轉(zhuǎn)貼或以其他方式復(fù)制發(fā)表。已經(jīng)本站協(xié)議 授權(quán)的媒體、網(wǎng)站,在下載使用時必須注明“稿件來源:廣西戴氏教育”,違者本站將依法追究責任。②本站注明稿件來源為其他媒體的文/圖等稿件均為轉(zhuǎn)載稿,本站轉(zhuǎn)載出于非商業(yè)性的教育和科研之目的,并不 意味著贊同其觀點或證實其內(nèi)容的真實性。如轉(zhuǎn)載稿涉及版權(quán)等問題,請作者在兩周內(nèi)速來電或來函聯(lián)系。