河池市東蘭縣高2語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)哪個(gè)最好

廣西戴氏教育來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-07-08 19:05:33 點(diǎn)擊：1次

我高二,語(yǔ)文基礎(chǔ)比較差,成績(jī)一般,是否有必要到外面補(bǔ)課？

河池市東蘭高2語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)哪個(gè)好，該怎么提高自己的語(yǔ)文呢？很發(fā)愁啊

基礎(chǔ)不好只有背書了，還要多做閱讀題課上認(rèn)真聽。

我表妹語(yǔ)文很差,她要去補(bǔ)習(xí)班,大家想一想哪一間補(bǔ)習(xí)班最好？

高中語(yǔ)文輔導(dǎo)網(wǎng)哪個(gè)比較好

火星學(xué)習(xí)網(wǎng)，最專業(yè)的語(yǔ)文輔導(dǎo)網(wǎng)。

河池市東蘭縣初二復(fù)習(xí)一對(duì)一哪個(gè)好點(diǎn)?

廣西河池地區(qū)有什么好的初中招生初三補(bǔ)習(xí)生?今年中考我考了C 今年中考我考了C ,單科還可以,語(yǔ)文B ,數(shù)學(xué)B,化學(xué)B。地高可能收,河池市第二高級(jí)中學(xué),都安實(shí)驗(yàn)中學(xué)

同學(xué)們問(wèn)下,河池東蘭縣記憶力培訓(xùn)班哪家機(jī)構(gòu)好?，天涯問(wèn)答

河池市東蘭縣小學(xué)、初中、高中用什么版本的教材?

廣西青勝記憶培訓(xùn)機(jī)構(gòu)這個(gè)記憶力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)蠻專業(yè)，之前有去試聽過(guò)他們的課，記憶力方法精彩有效的。

廣西東蘭縣高中語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)地址和電話。

(2 分) (2018 八上·大慶期末) 下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是( ) A . 香醇情愫廣西河池市東蘭縣 2021 年中考語(yǔ)文試卷(II)卷姓名:___ 班級(jí):___ 成績(jī):___ 一。

高二的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)去那里搞補(bǔ)習(xí)好些？

找成績(jī)比較好的同學(xué)，兩個(gè)人或三個(gè)人一起學(xué)習(xí)。

同學(xué)們問(wèn)下,河池東蘭縣語(yǔ)文記憶力培訓(xùn)多人學(xué)有優(yōu)惠嗎。

廣西壯族自治區(qū)河池市東蘭縣用什么版本的課本?根據(jù)廣西壯族自治區(qū)河池市訪問(wèn)情況,推薦小學(xué)、初中、高中、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史、地理、政治、物理、化學(xué)和生物教材版本。

高二建議補(bǔ)習(xí)嗎,我這次考試考得不好,我爸說(shuō)讓我補(bǔ)語(yǔ)文或英語(yǔ)。

首先，在當(dāng)?shù)赜^察一下，多對(duì)比幾家。最好是上市而較有名的大型輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，是因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量比較靠譜，還有師資強(qiáng)。再者，要有學(xué)習(xí)的意愿才可以報(bào)讀（上佛山學(xué)大edu官網(wǎng)咨詢），不然沒有學(xué)習(xí)的意愿，上輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)都是白上了，不用說(shuō)提分。然后，在（佛山

高二語(yǔ)文怎么學(xué)好？

語(yǔ)文是最重要的交際工具。語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)好語(yǔ)文，提高正確理解運(yùn)用語(yǔ)言文字的水平，有利于我們學(xué)好其他各門學(xué)科；通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，使我們具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語(yǔ)交際能力

請(qǐng)推薦好的高中語(yǔ)文教輔書

不是那種分高一高二按課文編的，是那種有文學(xué)常識(shí)啊，語(yǔ)法修辭什么的。

作為高二學(xué)子(馬上高三)告訴你：語(yǔ)文不用買教輔，比較簡(jiǎn)單，不過(guò)我推薦《教材幫》就其他學(xué)科來(lái)講。

哪里補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文好一點(diǎn)啊

名思教育啊，好多地方都有的。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文很差該怎樣補(bǔ)習(xí)?

小學(xué)一二年級(jí)語(yǔ)文的主要人物就是要認(rèn)字和寫一小段的話，在這基礎(chǔ)上，我們要讓孩子有讀書的愿望，我建議你多買些故事書（要有圖畫的）你先讀給孩子聽，讓孩子慢慢的喜歡上這書，然后你讓孩子自己讀，讀完后讓他學(xué)著復(fù)述出來(lái)（如你好厲害??！

武鳴高中復(fù)讀班招生