初一期末如何沖刺，全日制中考沖刺怎么樣 。

因?yàn)樵趯W(xué)校最后一段時(shí)間，老師也不會(huì)講什么了，大部分時(shí)間都是自己在做題，二全日制則是針對(duì)您個(gè)人的薄弱環(huán)節(jié)，沖刺拔高。

1.初三后面幾個(gè)月想在校外報(bào)一個(gè)全日制沖刺班。

有了以上三個(gè)方面的考慮，那么基本上就可以判斷是否需要給孩子報(bào)沖刺班了。

來(lái)賓各個(gè)即將面臨中考的同學(xué),哪個(gè)能給我指導(dǎo)一些中考復(fù)習(xí)的方案??？

2.初三考中考全托班費(fèi)用，初三沖刺怎么沖？

前期先認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)和復(fù)習(xí)任務(wù)，再進(jìn)行自主復(fù)習(xí)；后期（中考前幾周）注重復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，可買一些那種專門是基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的口袋書(shū)進(jìn)行輔助。

來(lái)賓初一全日制沖刺怎么選，誰(shuí)能給我初一復(fù)習(xí)所有科好方法

我是初一的，我要七科：語(yǔ)文，政治，數(shù)學(xué)，歷史，地理，英語(yǔ)。

語(yǔ)文：把所有的文言文、詩(shī)詞讀熟、默熟、背熟。然后把課后的字詞記熟默熟。再看語(yǔ)文書(shū)里的文章，最好是讀，每天早上都讀幾篇，長(zhǎng)的

3.初三想出來(lái)上全日制沖刺班但是班主任不同意咋辦啊？求支招。

我從初一就開(kāi)始留意這個(gè)機(jī)構(gòu)，難得很良心的一家。

可以從孩子學(xué)習(xí)現(xiàn)狀著手，跟班主任老師好好溝通，分析孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了哪些問(wèn)題，若是跟不上班級(jí)進(jìn)度，學(xué)習(xí)態(tài)度不理想，學(xué)習(xí)方法不太恰當(dāng)，無(wú)法自己解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，不讓孩子補(bǔ)習(xí)沖刺，尋找?guī)椭偛荒懿簧细咧邪?，都是為了孩子，老師能理解?/p>

4.初三成績(jī)中上,最后一個(gè)月全日制沖刺重點(diǎn)高中好嗎?

其實(shí)在初三或者高三最后那一兩個(gè)月的時(shí)間特別的重要，只讓自己不生氣，把自己學(xué)的不好的地方彌補(bǔ)，彌補(bǔ)好的地方更加鞏固一下，那么就會(huì)取得一個(gè)很好的成績(jī)。

初三全日制有用嗎，初一怎么學(xué)好7科 初一各科的學(xué)習(xí)方法

1、養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)能夠使你回憶以前的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，思考怎樣解決問(wèn)題，能把自己理解不了的問(wèn)題帶到課堂上更好地聽(tīng)老師講解。這樣既能培養(yǎng)自學(xué)能力

中考去全托班的壞處，初一功課都應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)？

進(jìn)入初一有很多東西要適應(yīng)才能很好的學(xué)習(xí)。 比如，每天要先完成當(dāng)天的作業(yè)，一定要落實(shí)到位，因?yàn)樽鳂I(yè)中的題目往往會(huì)出在考試中，（類型是一樣的。

5.中考前一個(gè)月補(bǔ)課有用嗎，升入初一怎樣更好的學(xué)習(xí)？

怎樣制定學(xué)習(xí)計(jì)劃呢？ 一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃大致包括三方面的內(nèi)容。

一、進(jìn)行自我分析 我們每天都在學(xué)習(xí)，可能有的同學(xué)沒(méi)有想過(guò)我是怎樣學(xué)習(xí)的這個(gè)問(wèn)題，因此制訂計(jì)劃前首先進(jìn)行自我分析。

1、分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同學(xué)們可以仔細(xì)回顧一下自己的學(xué)習(xí)情況，找出學(xué)習(xí)特點(diǎn)。各人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不一樣：有的記憶力強(qiáng)，學(xué)過(guò)知識(shí)不易忘記；有的理解力好，老師說(shuō)一遍就能聽(tīng)懂；有的動(dòng)作快但經(jīng)常錯(cuò)；有的動(dòng)作慢卻很仔細(xì)。如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有的理解力強(qiáng)、應(yīng)用題學(xué)習(xí)好；有的善于進(jìn)行口算，算得比較快，有的記憶力好，公式定義記得比較牢；有的想象力豐富，善于在圖形變換中找出規(guī)律。所以幾何學(xué)習(xí)比較好……你可以全面分析。

2、分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，一是和全班同學(xué)比，確定看自己數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中的位置，還常用"好、較好、中、較差、差"來(lái)評(píng)價(jià)。二是和自己數(shù)學(xué)成績(jī)的過(guò)去情況比，看它的發(fā)展趨勢(shì)，通常用"進(jìn)步大、有進(jìn)步、照常、有退步、退步大"來(lái)評(píng)價(jià)。

二、確定學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的努力方向，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能催人奮進(jìn)，從而產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)去奮斗的力量。沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)光的極大浪費(fèi)。 確定學(xué)習(xí)目標(biāo)首先應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生德智體全面發(fā)展的教育方針，其次要按照學(xué)校的教育要求，此外還要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和現(xiàn)狀。當(dāng)然還可考慮一些社會(huì)因素家庭情況。 學(xué)習(xí)目標(biāo)要具有適當(dāng)、明確、具體的特點(diǎn)。 適當(dāng) 就是指目標(biāo)不能定得過(guò)高或過(guò)低，過(guò)高了，最終無(wú)法實(shí)現(xiàn)，容易喪失信心，使計(jì)劃成為一紙空文；過(guò)低了，無(wú)需努力就能達(dá)到，不利于進(jìn)步。要根據(jù)自己的實(shí)際情況提出經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo). 明確 就是指學(xué)習(xí)目標(biāo)要便于對(duì)照和檢查。如："今后要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步"這一目標(biāo)就不明確，怎樣努力呢？哪些方面要有進(jìn)步？如果必為："數(shù)學(xué)課語(yǔ)文課都要認(rèn)真預(yù)習(xí)。數(shù)學(xué)成績(jī)要在班級(jí)達(dá)到中上水平。"這樣就明確了，以后是否達(dá)到就可以檢查了。 具體 就是目標(biāo)要便于實(shí)現(xiàn)，如怎樣才能達(dá)到"數(shù)學(xué)中上水平"這一目標(biāo)呢？可以具體化為：每天做10道計(jì)算題，5道應(yīng)用題，每個(gè)數(shù)學(xué)公式都要準(zhǔn)確無(wú)疑地背出來(lái)，等等。

三、科學(xué)安排時(shí)間 確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，就要通過(guò)科學(xué)地安排。使用時(shí)間來(lái)達(dá)到這些目標(biāo)。要符合"全面、合理、高效"的要求。 全面 在安排時(shí)間時(shí)，既要考慮學(xué)習(xí)，也要考慮休息和娛樂(lè)，既要考慮課內(nèi)學(xué)習(xí)，還要考慮課外學(xué)習(xí)，還要考慮不同學(xué)科的時(shí)間搭配。 合理 要找出每天學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間，如有的同學(xué)早晨頭腦清醒，最適合于記憶和思考；有的則晚上學(xué)習(xí)效果更好，要在最佳時(shí)間里完成較重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，此外注意文理交叉安排，如復(fù)習(xí)一會(huì)語(yǔ)文，就做幾道算術(shù)題，然后再?gòu)?fù)習(xí)自然常識(shí)外語(yǔ)待。 高效 要根據(jù)事情的輕重緩急來(lái)安排時(shí)間，一般來(lái)說(shuō)，把重要的或困難的學(xué)習(xí)任務(wù)放在前面來(lái)完成，因?yàn)檫@時(shí)候精力充沛，思維活躍，而把比較容易的放稍后去做。此外，較小的任務(wù)可以放在零星時(shí)間去完成，以充分做到見(jiàn)縫插針。 一天中供自己安排的時(shí)間基本上分為四段：早上起床到上學(xué)，上午放學(xué)到下午放學(xué)，下午放學(xué)到吃晚飯前，吃晚飯后到睡覺(jué)。同學(xué)們主要應(yīng)在這四段時(shí)間里統(tǒng)籌安排自己的學(xué)習(xí)生活內(nèi)容。 在進(jìn)行時(shí)間安排時(shí)，還要注意以下兩點(diǎn)：

1、 要突出重點(diǎn) 也就是說(shuō)，要根據(jù)地自我分析中提出 的學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)或比較薄弱的學(xué)科在時(shí)間上給予重點(diǎn)保證。

2、 要有機(jī)動(dòng)時(shí)間，計(jì)劃不要排太滿太緊，貪心的計(jì)劃是難以做到的。 定了計(jì)劃，一定要實(shí)行，不按計(jì)劃辦事，計(jì)劃是沒(méi)有用的。為了使計(jì)劃不落空，要對(duì)計(jì)劃的實(shí)行情況定期檢查。可以制定一個(gè)計(jì)劃?rùn)z查表，把什么時(shí)間完成什么任務(wù)達(dá)到什么進(jìn)度，列成表格，完成一項(xiàng)，就打上"√"。根據(jù)檢查結(jié)果及時(shí)調(diào)整修改計(jì)劃，使計(jì)劃越定越好，使自己制定計(jì)劃的能力越來(lái)越強(qiáng)。 范文： 初一，是小初銜接期，是人生的一個(gè)“緊要處”，能否順利度過(guò)，關(guān)乎孩子的前途、發(fā)展。 幾乎每位升入初一的同學(xué)都認(rèn)識(shí)到了上好初一年級(jí)的重要性，他們會(huì)暗下功夫，一定要在新環(huán)境里從零開(kāi)始，好好努力：小學(xué)優(yōu)秀的同學(xué)，決心在中學(xué)仍然走在隊(duì)伍前列；成績(jī)中等的同學(xué)也暗暗努力，爭(zhēng)取做個(gè)優(yōu)等生；成績(jī)較差的同學(xué)，也深信自己的潛力，發(fā)誓要打個(gè)翻身仗。 然而，許多雄心壯志的同學(xué)，在上了中學(xué)一兩個(gè)月，就開(kāi)始陷入“三難”局面，即心理上難以承受、知識(shí)上難以掌握、生活上難以適應(yīng)。究其原因，主要是這些同學(xué)下的決心大而空，只知道說(shuō)“到中學(xué)要好好的”，可是思考不細(xì)致，行動(dòng)沒(méi)標(biāo)準(zhǔn)，稀里糊涂地過(guò)日子，結(jié)果不但不是“好好的”，反而是“壞壞的”。 因此，要順利度過(guò)小初銜接期，上好初一年級(jí)，就不能只停留在空洞的決心上，要了解一些上好初一的必備知識(shí)，從心理、生理和物質(zhì)上做好充分的準(zhǔn)備。

一、認(rèn)識(shí)小學(xué)與初中的不同 小學(xué)六年級(jí)升入初中，其實(shí)年齡只長(zhǎng)一歲，但學(xué)生遭遇的一切都已經(jīng)發(fā)生了很大變化?！犊鬃颖ā飞险f(shuō)：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。認(rèn)清這些即將發(fā)生的變化，為學(xué)生盡快適應(yīng)初一的學(xué)習(xí)和生活非常必要。 就環(huán)境而言，中學(xué)和小學(xué)是不同的。學(xué)校教育管理上，中學(xué)