現(xiàn)在各地區(qū)的中考語(yǔ)文考試試卷都已經(jīng)公布，大家要認(rèn)真應(yīng)對(duì)語(yǔ)文考試中的各類(lèi)題型，為了幫助大家積累答題經(jīng)驗(yàn)，下面秦學(xué)教育網(wǎng)為大家?guī)?lái)南寧南寧市中考語(yǔ)文【語(yǔ)言積累與運(yùn)用】訓(xùn)練，希望大家能夠認(rèn)真閱讀。

一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用(30分)

1.用正楷字，根據(jù)注音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(3分)

世界上沒(méi)有一蹴而就的成功，更沒(méi)有從天而降的“偉力”;那些jiān chí bù xiè朝著既定目標(biāo)砥礪奮進(jìn)的人，才能在rí jī yuè 1ěi中抵達(dá)夢(mèng)想的彼岸。

2.下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( )(3分)

A水是生命之源。在文學(xué)創(chuàng)作中，輔導(dǎo)，靈感來(lái)源于水的作品經(jīng)久不息。

B.好朋友遇到困難，他卻愛(ài)莫能助，不能施以援手，內(nèi)心感到十分遺憾。

C.一些家長(zhǎng)曲解了學(xué)習(xí)的目的，將考上大學(xué)當(dāng)作孩子上學(xué)的不二法門(mén)。

D.他的演講拋磚引玉，閃爍著智慧的光芒，引發(fā)了現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾的熱烈討論。

3.依次填入下面橫線處的句子，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)

文化類(lèi)節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》“和詩(shī)以歌”，將古典詩(shī)調(diào)配以現(xiàn)代流行音樂(lè)，帶領(lǐng)觀眾在唱作歌手的演繹中領(lǐng)略評(píng)詞之美、音樂(lè)之美。它之所以贏得多方贊譽(yù)， ， ， ， ， 《經(jīng)典詠流傳》在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)刻像一股清泉注入觀眾的內(nèi)心。

①不得不說(shuō)，現(xiàn)代觀眾對(duì)文化的需求更加迫切

②不僅在于其用流行音樂(lè)包裝了古典詩(shī)詞

③源于古詩(shī)詞中穿越時(shí)空的精神傳承

④更是源于古詩(shī)詞本身的深厚內(nèi)涵

A.③④②① B.②③④① C.②④③① D.③①②④

4.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的項(xiàng)是( )(3分)

A.在這種環(huán)境氣氛里，他們不論唱什么?都充滿(mǎn)著種淳樸本色的美。

B.欣賞著南湖公園的紅桃綠柳，他由衷贊嘆：“萬(wàn)紫干紅總是春啊”!

C.生活里無(wú)書(shū)籍，就像大地?zé)o陽(yáng)光，智慧里無(wú)書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒無(wú)翅膀。

D.平橋村住戶(hù)不滿(mǎn)三十家，一對(duì)一，都種田，南寧一對(duì)一輔導(dǎo)，打魚(yú)，只有一家很小的雜貨店。

5.閱讀《水滸傳》選段，完成(1)-(2)題。(4分)

且說(shuō)_①_(A.蔡京B.高俅)得做了殿帥府太尉，選擇吉日良辰，去殿帥府里到任。所有一應(yīng)合屬公使衙將，都軍禁軍，馬步人等，盡來(lái)參拜，各呈手本，開(kāi)報(bào)花名。高殿帥一一點(diǎn)過(guò)。于內(nèi)只欠一名八十萬(wàn)禁軍教頭_② (A.王進(jìn) B.林沖)。半月之前，已有病狀在官，患病未痊，不曾入衙門(mén)管事。高殿帥大怒，喝道：“胡說(shuō)?既有手本呈來(lái)。卻不是那廝抗拒官府，搪塞下官。此人即系推病在家?？炫c我拿來(lái)。

(1)①②兩處的人物分別是指① ② 。(填寫(xiě)人名)(2 分)

(2)選文中股帥認(rèn)為“那隔抗拒官府，搪塞下官”的真正原因是( )(2分)

A.自己的干兒子曾被教頭教訓(xùn)而懷恨在心

B.教頭沒(méi)有給自己送“孝敬銀子”而懷恨在心

C.當(dāng)年自己找教頭的父親比武卻被打敗而懷恨在心

6.綜合性學(xué)習(xí)(7分)

某校組織了以“書(shū)法+文化”為主題的研學(xué)旅行活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束后，同學(xué)們收集了豐富的材料(見(jiàn)鏈接)，發(fā)出了“寫(xiě)好中國(guó)字，做好中國(guó)人”的倡議，呼吁更多的師生學(xué)習(xí)書(shū)法。

【鏈接】

新聞?wù)洠航?，各地紛紛出臺(tái)文件，規(guī)定本地七至九年級(jí)學(xué)校，在語(yǔ)文課程或校本課程中每學(xué)期安排不低于10課時(shí)的書(shū)法課。

調(diào)查數(shù)據(jù):各學(xué)校書(shū)法教師中，書(shū)法專(zhuān)業(yè)教師占15%，語(yǔ)文教師兼任占56%，美術(shù)教師兼任占29%。

學(xué)者感言:寫(xiě)字時(shí)，一直有一個(gè)紅線框成的界線，垂直與水平紅線平均分割的九宮格，紅色細(xì)線圖成字的輪廓。紅色像一種“界限”，我手中毛筆的黑墨不能隨性逾越紅線輪廓的范圍，九宮格讓我學(xué)習(xí)“界限”“紀(jì)律”“規(guī)矩”。 (蔣勛《漢字書(shū)法之美》

書(shū)者留言:

◇柔軟的毛筆，可以寫(xiě)出有力的線條:一個(gè)個(gè)不同的漢字，都有優(yōu)美的結(jié)體;寫(xiě)字還是自己心情的記錄，真是太有超了!

◇練字需要凝神靜氣，漢字書(shū)寫(xiě)中的姿勢(shì)、筆順、運(yùn)氣等對(duì)如何做人都有啟發(fā)意義。

(1)從[鏈接]材料中，再提煉兩個(gè)要點(diǎn)作為倡議書(shū)的內(nèi)容。(4分)

①學(xué)校開(kāi)設(shè)書(shū)法課，為培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)書(shū)法創(chuàng)造了更好的條件。

② ③

(2)活動(dòng)中，下面這幅陳列在南寧碑林的作品引起了同學(xué)們的興趣。對(duì)這幅作品的欣賞不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)

A.線條曲直互生，剛?cè)嵯酀?jì)。

B.采用行書(shū)書(shū)體，用筆靈話。

C.寫(xiě)法上下?tīng)窟B，富于變化。

D.筆勢(shì)有力而豐潤(rùn)，展現(xiàn)書(shū)者胸襟。

張芝《冠軍帖》 (局部)

7.默寫(xiě)(7分)

(1)俱懷逸興壯思飛， 。 (李白《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》)

(2)燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。 。(《鄒忌諷齊王納諫》)

(3)鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)? 。(王灣《次北固山下》)

⑷ ，欲語(yǔ)淚先流。(李清照(《武陵春》)

⑸ ，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。(王維《竹里館》)

(6)岑參《白雪歌送武判官歸京》中突出邊塞氣候異常，風(fēng)雪早至的兩句是: ， 。

答案：

一、

1. 堅(jiān)持不懈 日積月累

2. B

3.C

4.D

5.(1)B A

(2)C

6.②學(xué)習(xí)書(shū)法讓人中規(guī)中矩，懂得紀(jì)律和規(guī)矩的意義，并能以此約束自身。

③書(shū)法是優(yōu)美的藝術(shù)，可以幫助我們形成良好的藝術(shù)修養(yǎng)和自律精神，對(duì)于做人有啟發(fā)意義。

(2)C

7.(1)欲上青天覽明月(2)此所謂戰(zhàn)勝于朝廷(3)歸雁洛陽(yáng)邊(4)物是人非事事休(5)獨(dú)坐幽篁里(6)北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。