2年級(jí)補(bǔ)習(xí)校區(qū)一對(duì)一怎么樣

廣西戴氏教育來源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-07-13 21:05:18 點(diǎn)擊：0次

2年級(jí)補(bǔ)習(xí)校區(qū)一對(duì)一怎么樣，小學(xué)二年級(jí)一對(duì)一輔導(dǎo)英語(yǔ)效果怎么樣

一對(duì)一輔導(dǎo)效果更好可以選擇（精）（銳）

一對(duì)一輔導(dǎo)有用嗎？

取決于孩子吧，一對(duì)一也分人的。只要肯用心，zd都會(huì)有用的，基礎(chǔ)差的或是想繼續(xù)提高的，補(bǔ)肯定比不補(bǔ)強(qiáng)，我就是想提高的那種，專越到后期越學(xué)不進(jìn)去，就到北辰報(bào)了，一開始報(bào)的是一對(duì)一，沒有效果，改成一對(duì)四，互相交著學(xué)，還就補(bǔ)上去了，提高成績(jī)

小學(xué)二年級(jí)放了學(xué)還去補(bǔ)課這樣好嗎

小學(xué)二年級(jí)放了學(xué)還去補(bǔ)課這樣不好：

1. 從一位普通家長(zhǎng)的角度來考慮，這樣做不但對(duì)孩子沒有益處，而且還會(huì)讓孩子失去童趣的年代，原本天真活潑的年代除了學(xué)習(xí)，他們也需要玩耍，也需要有自己的時(shí)間。剛剛上完課，一天的學(xué)習(xí)剛結(jié)束無論精神上還是肉體上，都已經(jīng)很疲憊了，沒有必要在給他們更多的負(fù)擔(dān)；

2. 從小學(xué)義務(wù)教育這個(gè)階段來說，也沒有必要去補(bǔ)習(xí)，他們所能承受的東西是有限的。孩子還處在一個(gè)精神與肉體都沒有成熟的狀態(tài)，這樣強(qiáng)加給他們太多的東西，他們不但無法消受，而且還會(huì)造成更多的負(fù)面影響；

3. 無論是小學(xué)生還中學(xué)生，家長(zhǎng)都不希望以補(bǔ)課這種方式來加強(qiáng)其學(xué)習(xí)效果。記得幾十年前的教學(xué)，雖然教學(xué)設(shè)備不先進(jìn)，教學(xué)環(huán)境不好，但是，那時(shí)的老師是真的玩命的培養(yǎng)學(xué)生。教室里能做的事情為何要偏偏去校外做呢，難道如今的老師教學(xué)質(zhì)量不好嗎？當(dāng)然不是，就是體質(zhì)問題，逼迫老師及家長(zhǎng)們不得不去強(qiáng)加給孩子太多本不應(yīng)該承受的負(fù)重。

所以，小學(xué)二年級(jí)放了學(xué)還去補(bǔ)課這樣不好。以上觀點(diǎn)，純屬個(gè)人想法，僅供參考。

補(bǔ)習(xí)班選擇一對(duì)一好，還是一對(duì)多好？

孩子去外地讀書之后就不適應(yīng)，很多都跟不上。見隔壁屋的女兒也去補(bǔ)習(xí)

一對(duì)一高中輔導(dǎo)班是一種對(duì)于孩子培訓(xùn)的方式，和上課差不多，但是只有你一個(gè)學(xué)生被老師教，有什么不會(huì)的地方可以及時(shí)的教會(huì)你，并不會(huì)像在課堂上，老師有很多學(xué)生，不可能顧全所有。

我家孩子二年級(jí)了，小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)不及格。

你先不要盲目去找補(bǔ)習(xí)班，首先要自己想想孩子學(xué)習(xí)的主要問題是什么，再和教他的語(yǔ)文數(shù)學(xué)老師溝通了解一下，看孩子學(xué)習(xí)存在的主要問題在哪里。是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不愛學(xué)，還是學(xué)不進(jìn)去？我當(dāng)過老師也辦個(gè)輔導(dǎo)班，輔導(dǎo)班不是萬能

給二年級(jí)孩子補(bǔ)課一對(duì)一每天三個(gè)小時(shí) 多少錢啊應(yīng)該怎么收費(fèi) 。

有沒有補(bǔ)習(xí)過家教一對(duì)一的。

1.可及時(shí)補(bǔ)上欠缺的知識(shí)；2.一對(duì)一家教是針對(duì)性輔導(dǎo)，真正解決偏科問題；3.缺啥補(bǔ)啥，學(xué)會(huì)為止。原價(jià)388元外教課程大禮包現(xiàn)限時(shí)免費(fèi)送：【https://www.acadsoc.com】更有20G英語(yǔ)資源包郵送到家，有任何想要的資源都可以咨詢?cè)蹅兊目头〗憬闩丁?/p>

南寧初三一對(duì)一輔導(dǎo)