南寧中考語文《列子說符》閱讀練習及答案

廣西戴氏教育來源：互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-07-15 18:00:36 點擊：2次

文言文閱讀題有一定的難度，南寧輔導班，要想解答好這類題型必須在課下多做練習題，下面秦學教育網(wǎng)為大家?guī)砟蠈幹锌颊Z文《列子·說符》閱讀練習及答案，希望能夠提高大家的文言文閱讀水平。

閱讀下面文言文，完成下列小題。

魯施氏有二子，其一好學，其一好兵。好學者以術干①齊侯，齊侯納之，為諸公子之傅;好兵者之楚，以法干楚王，王悅之，以為軍正。祿富其家，爵榮其親。施氏之鄰人孟氏，同有二子，所業(yè)亦同，而窘于貧。羨施氏之有，因從請進趨之方。二子以實告孟氏。孟氏之一子之秦，以術干秦王。秦王曰：“當今諸侯力爭，所務兵食而已。若用仁義治吾國，是滅亡之道。”遂宮②而放之。其一子之衛(wèi)，以法干衛(wèi)侯。衛(wèi)侯曰：“吾弱國也，而攝乎大國之間。大國吾事之，小國吾撫之，是求安之道。若賴兵權，滅亡可待矣。若全而歸之，適于他國，為吾之患不輕矣。”遂刖之而還諸魯。既反，孟氏之父子叩胸而讓③施氏，施氏曰：“凡得時者昌，失時者亡。子道與吾同，而功與吾異，失時者也，非行之謬也。且天下理無常是，事無常非。先日所用，今或棄之;今之所棄，后或用之。此用與不用，非定是非也。”孟氏父子舍然無慍容，曰：“吾知之矣，子勿重言!”

(節(jié)選自《列子·說符》)

【注釋】①干：這里是勸說的意思。②宮：酷刑的一種。下文的“刖”也是酷刑的一種。③讓：責問，責備。

1. 下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是( )

A. 羨/施氏之有

B. 孟氏/之一子之秦

C. 當今/諸侯力爭

D. 遂/宮而放之

2. 解釋文中加點詞的含義。

(1)撫 (2)反 (3)慍

3. 翻譯文中畫線句子

(1)其一子之衛(wèi)，以法干衛(wèi)侯

(2)今之所棄，后或用之。

4. 選文告訴我們哪些道理?請用自己的話回答。

【答案】

1. B

2. (1)安撫，撫慰(2)通“返”，返回(3)生氣，發(fā)怒

3. (1)他的(另一個)兒子前往衛(wèi)國，用兵法勸說衛(wèi)侯。(2)現(xiàn)在放棄的，以后也許會用到。

4. (1)天下沒有永遠不變的道理，處理事情要隨機應變。(2)他人的成功經(jīng)驗不能盲目照搬。(3)做亊應適應形勢，抓住機遇。(4)勸說他人時要了解對方的需要。

【解析】

1. 試題分析：考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀;同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。B項，正確的句讀是：孟氏之一子/之秦。故答案為B。

點睛：文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：①句首關聯(lián)詞或語氣詞之后要停頓;②有些古今異義詞朗讀時要分開;③主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間，一般要停頓;④需要著重強調(diào)的地方，一般要停頓;⑤省略句中省略的地方一般要停頓;⑥并列短語間要略作停頓;⑦古代的國名、年號、官職、人名、地名等應作停頓。⑧根據(jù)句子表達的意思來句讀。

2. 試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等;平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“反”通“返”，“返回”;“慍”是 “生氣，惱怒”的意思。

3. 試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。(1)句中的“之、以、法、干”幾個詞是賦分點;(2)句中的“所棄、或”兩個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。

點睛：在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用 “增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。

4. 試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。在理解文意的基礎上，結合文章敘寫的事件進行分析作答。文章中施氏的兒子在游說諸侯國君主時能看清對象，適應諸侯君主的需要;而孟氏之子卻是機械地照搬別人的經(jīng)驗，不懂得因時而變，靈活變通，所以失敗。因此說，待人處事一定要看準時機，認清對象，如果自恃本領而沒有找準對象，不但不能發(fā)揮自己的特長，反而會帶來嚴重的后果。據(jù)此理解概括作答。

參考譯文：