最近大家可能也是在找關(guān)于高中生物補(bǔ)習(xí)或者是為什么一般補(bǔ)習(xí)不會補(bǔ)生物這類的相關(guān)內(nèi)容吧,小編也是在網(wǎng)上收集整理了很久如下內(nèi)容：高中生物補(bǔ)習(xí)和為什么一般補(bǔ)習(xí)不會補(bǔ)生物,內(nèi)容僅供參考哦。

一、高中生物好難啊，都找不到哪里有可以補(bǔ)習(xí)生物的？

高中的生物其實不難的，有個對生物的評價叫做：“理科中的文科?！币簿褪钦f大部分的基礎(chǔ)知識點是需要背下來的。至于少部分的需要計算的和推理的題目，在記住了基礎(chǔ)知識后都不會有問題。我覺得你靜下心來認(rèn)真的梳理一下知識點

二、為什么一般補(bǔ)習(xí)不會補(bǔ)生物，高中生物補(bǔ)習(xí)班

麻雪玲-高中【英語】同步提高 徐建烽-高中【物理】同步基礎(chǔ) 林祖榮-高中【生物】同步基礎(chǔ) 高中輔導(dǎo)套餐推薦 高一9科VIP跨越班 科目設(shè)置:高一語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史。

三、高中生物網(wǎng)課免費，高中生物沒學(xué) 補(bǔ)習(xí)該怎么學(xué) 怎么學(xué)生物

【學(xué)習(xí)生物三部曲】 首先，教科書要熟爛于心。個人覺得生物掌握了教材就是取得了一半的成功 書中的圖例、實驗、涉及的化學(xué)式（光合與呼吸）、要時常歸納、總結(jié) 重點詞，如“功能”、“作用”、“本質(zhì)是”這些都要留心，書上的 黑體字要背下來

四、高中生物有必要補(bǔ)習(xí)嗎，高中生物補(bǔ)習(xí)的好嗎 。

高中生物有必要補(bǔ)習(xí)嗎 假使學(xué)生爸媽在學(xué)習(xí)生高中生物上課學(xué)習(xí)時間段不能達(dá)到讓學(xué)習(xí)生靈活加入進(jìn)來、熱情注入及實時攻克學(xué)習(xí)生上課學(xué)習(xí)現(xiàn)狀說來,就建議為學(xué)習(xí)生報考高中生物指導(dǎo)班。

五、高中補(bǔ)習(xí)補(bǔ)生物的多嗎，北京高中生物輔導(dǎo)一小時多少錢。

高中生物補(bǔ)習(xí)，學(xué)大教育挺不錯的，老師有耐心，提分快。

六、新高一生物需要補(bǔ)習(xí)嗎，高中生物的輔導(dǎo)老師哪里有

高中生物多數(shù)知識都是背，所以說生物是理科中的文科，只要將老師說的重點背下來，多去做幾套試卷，不會的就去問老。同學(xué)，考80多分就沒有問題了。 高中生物輔導(dǎo)老師，只要有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的地方都會有老師培訓(xùn)的。

怎么自己補(bǔ)習(xí)高中生物！？我想在暑假的一個月補(bǔ)習(xí)。

哦，這個簡單，要有計劃，先通看書一遍，再來細(xì)節(jié)，比如旁邊的小標(biāo)的內(nèi)容，然后可以分類復(fù)習(xí)，實驗單獨復(fù)習(xí)，記住每個實驗的步驟，然后從步驟去聯(lián)想試驗器材，實驗的細(xì)節(jié)，記住實驗用品的對比，比如酒精，不同實驗的酒精作用不同，用量不同，這都是

七、高中生物地理需要補(bǔ)習(xí)嗎，生物有必要補(bǔ)習(xí)么？

生物的學(xué)科特點是屬于理科，但如文科一般需大量背誦與復(fù)習(xí)。如果是初中生物，背熟知識點學(xué)業(yè)水平考試沒問題。如果是高中，生物學(xué)科高考題目占分少，但繞彎多，就學(xué)科特點來看，不建議補(bǔ)習(xí)。高中生物知識點很多，補(bǔ)習(xí)不能帶著學(xué)生背

【學(xué)習(xí)生物三部曲】 首先，教科書要熟爛于心。個人覺得生物掌握了教材就是取得了一半的成功 書中的圖例、實驗、涉及的化學(xué)式（光合與呼吸）、要時常歸納、總結(jié) 重點詞，如“功能”、“作用”、“本質(zhì)是”這些都要留心，書上的 黑體字要背下來，如“基因是有遺傳效應(yīng)的片段”這往往是剛頻考點。

第二，要選擇一到兩本輔導(dǎo)書（多了就沒工夫看了）。一定要吃透，高中三年 我一直用《教材完全解讀》（王后雄主編的）和《高效學(xué)習(xí)法》（薛金 星主編的）覺得就很夠用了----前者會把每個知識點細(xì)致地分析一下 是一本服務(wù)于課前預(yù)習(xí)、課后歸納整合的教輔，幫你夯實基礎(chǔ)，后者則 服務(wù)于課后，歸納比較凝練，重在教授做題的方法，讓你快而準(zhǔn)做題， 沖擊高分。

第三，1）把做題當(dāng)成積累。 在做題中你會逐漸摸清哪些地方經(jīng)常成為考點。 尤其是大題，出題套路會比較固定，答案也很固定。比如一些有“本質(zhì) 是”這樣字眼的題一般要答與基因、DNA有關(guān)的知識點；又如，問神經(jīng) 遞質(zhì)在神經(jīng)元之間為什么是單向傳遞的、要答“神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前 膜釋放并作用于突觸后膜”。生物是很有規(guī)律的一個學(xué)科掌握這些?？?一些卡點的知識點，會保證得一個中等、穩(wěn)定的分?jǐn)?shù) 2）將經(jīng)典的題收入記憶中。 每一道生物題其實都是老師們智慧的結(jié) 晶，一些考點，單獨考的時候并不難，你甚至可以不假思索地回答 出來，但出題人往往會將你在不同階段學(xué)到的知識歸納、找出其共 性進(jìn)行考察，這樣就考察了你對知識點掌握的準(zhǔn)確性，以及舉一 反

三、融會貫通的能力。這種題一般為選擇題。 例如：下列哪細(xì)胞器可以產(chǎn)生水？然后給你列出了如下細(xì)胞 器：核糖體、葉綠體線粒體、溶酶體、液泡等等，A、B、C、D 四個選項分別包含了上述細(xì)胞器中的幾種，你就要動用之前 學(xué)過的所有關(guān)于細(xì)胞器內(nèi)的反應(yīng)的知識點：在學(xué)蛋白質(zhì)時， 學(xué)了脫水縮合可以產(chǎn)生水，場所：核糖體。在學(xué)細(xì)胞呼吸時， 學(xué)了有氧呼吸

第三步時會產(chǎn)生水，場所：線粒體內(nèi)膜，所以 答案為：線粒體、核糖體。 通過這道題，你可以歸納出：能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體--- 這，就轉(zhuǎn)化成你自己的積累了。這樣一來，做題不僅檢驗了你的知 識掌握的怎么樣，還替你歸納、總結(jié)了知識點，豐富了你的知識儲備 所以，對經(jīng)典的題適當(dāng)加以記憶，會讓你的知識網(wǎng)交織的更緊密， 不失為沖擊高分的良策。 3）選擇兼顧速度與準(zhǔn)度。 在平時的練習(xí)中，一套題往往會包含30- 40 道選擇題，每道題大約分值在1-2分，但可別小瞧了選擇題，正 式的高考中一個選擇要占6分，相比較而言，大題的一個空也就1-2分 所以說，選擇好壞對試卷的分?jǐn)?shù)起著很大的決定性。在平時的訓(xùn)練中 有些同學(xué)往往做到一半就失去了耐心，繼續(xù)答時準(zhǔn)確率就大大下降。 對于這種情況，不妨嘗試此法：按從前往后的答題順序，先把考察概 念，定義，識圖（甚至看一遍題就能給出答案的）的簡單題先答上， 然后回頭攻克涉及分析較繁瑣，計算量較大的繁瑣題目或難題。這樣 自信心有了，也能避免被難題卡住，造成簡單題沒時間考慮的情況。 此外，記錄自己每次在選擇題上花費的時間也是很重要的，爭取每次 都能在速度與準(zhǔn)確性上有所突破（@v@） 【小經(jīng)驗】 1。生物是一個偏文的學(xué)科，因此有些知識點一定要記扎實，“當(dāng)背 則背”，沒有商量的余地。它不像數(shù)學(xué)、物理，掌握一個公式、 定理，就能在做題是有很大的發(fā)揮空間。生物往往會要求你一字 不差的答出某概念， 比如，能釋放抗體的細(xì)胞是什么？答案應(yīng) 為漿細(xì)胞（效應(yīng)B細(xì)胞亦可），但不可以答“B細(xì)胞”， 又如，少量生長素可促進(jìn)生長，過量生長素會抑制生長，這 種現(xiàn)象說明？應(yīng)答生長素具有兩重性，答“雙重性”就一分也沒 有o()^))o唉。因為嚴(yán)密是生物科的特點，一個概念，差之毫 厘的結(jié)果---往往是謬以千里。這又恰恰體現(xiàn)了理科科目的嚴(yán)謹(jǐn)。 2。要準(zhǔn)備一個錯題本。時間不夠，可以將改正后的答案抄在即時 貼上--然后附在卷子上 ，可以是左上角（總之要醒目），然后 定期裝訂一下卷子就OK了，這樣不用抄題，能節(jié)省寶貴時間。 再者，改錯時寫完標(biāo)準(zhǔn)答案，要是能加一兩句總結(jié)或反思就更 好了。不要放過任何錯過的題，當(dāng)時解決的越徹底越好。只有 這樣考試才不會犯類似錯誤，才更有資本沖擊滿分。 3。實驗題是較難得滿分的題型，它開放性較強(qiáng)，出題很靈活。但 也有法可依： 1）認(rèn)真復(fù)習(xí)書中的實驗，學(xué)習(xí)常用的方法。 例如：孟德爾的測交試驗---演繹推理法，薩頓通過研究蝗蟲 精子和卵的形成過程提出推論：基因和染色體行為存 在明顯的平行關(guān)系---類比推理法 赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染實驗----同位素標(biāo)記法 驗證酶活性受溫度的影響（學(xué)生探究實驗）---控制 單一變量法 其中最后一種方法常設(shè)考點，可見教材實驗的重要性。 2）認(rèn)真閱讀題干，區(qū)分好“探究”、“證明”探究題比證明題 要開放，答題注意：加入相同濃度的、等量的、用生長狀態(tài) （長勢）相同的植株等等縝密術(shù)語的使用。 4。識圖題。注意橫縱坐標(biāo)、交點、拐點、走勢、正負(fù)半軸所表示 的含義。平時要善于總結(jié)：種間關(guān)系--競爭、捕食、 互利共生、寄生的圖、光合+呼吸的圖（區(qū)分好“凈

【高中生物補(bǔ)習(xí) 為什么一般補(bǔ)習(xí)不會補(bǔ)生物）】后續(xù)計劃更新方向

• 高三生物一對一補(bǔ)習(xí)
• 高一生物用不用補(bǔ)習(xí)
• 高二生物需要補(bǔ)習(xí)嗎