高中老師可以補(bǔ)課嗎，初三學(xué)生該不該補(bǔ)課

我覺得初三老師都在復(fù)習(xí)，在別的補(bǔ)習(xí)班也是一樣的復(fù)習(xí)。

首先，我和你同病相憐.你我都是初三學(xué)生，遠(yuǎn)程擁抱.

我成績在班里還算名列前茅，但是，也會有很多不確定性.

我物理很不強(qiáng)，數(shù)學(xué)還可以.英語更是從小就上課外班，水平不錯.

其實(shí)關(guān)于學(xué)習(xí)的方法，我實(shí)在不能和你交流，畢竟人與人之間性格有差異，導(dǎo)致學(xué)習(xí)方法也因人而異，我相信你從這九年中一定汲取了一些經(jīng)驗(yàn)，有利于自己的學(xué)習(xí)方式，所以學(xué)習(xí)方法，我勸你盡量自己嘗試.

其次，中午在學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)屬多余，尤其對你這種下午沒有精神的學(xué)生（我也一樣）很不適用，本來人腦在一上午就被消磨得差不多了，要是連軸轉(zhuǎn)的話，對腦子消耗比較大，傷害也較大，晚上騰出幾分鐘來看看書再睡覺，保準(zhǔn)比中午昏昏沉沉看書的效果強(qiáng)，真的.

只是幾點(diǎn)幫助，不過，一切還是以自我為本.與君共勉！

PS：其實(shí)，我也有好多課外班.不過，這些班水平參差不齊，不僅老師是這樣，學(xué)生也是這樣，若真想補(bǔ)，也不失為提高成績的方法.但要選擇良師，還要選擇和自己水平相仿的同學(xué)和自己一班，否則的話，太次的你收獲不到東西，太強(qiáng)的你收獲不到信心.就是這樣.

其實(shí)所謂的什么健康品，都只是心理暗示罷了.但終歸也會起到作用的，但心理暗示是最大的益處，就好像安慰劑一樣.但是，信念要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比這種東西重要.有了信念，摒棄一切你都不會害怕的.

初三學(xué)生補(bǔ)課的重要性，初中生有必要補(bǔ)課嗎

初中學(xué)生是否應(yīng)該補(bǔ)課，我想聽一下大家的意見。

怎么講呢，因人而異吧，有可能你的自制能力比較強(qiáng)，你就可以不用補(bǔ)課，自己努力把正常課堂上的東西弄懂就足夠了。但如果你不是，還是參加一下比較好，而且可以查漏補(bǔ)缺啊。我以前一個(gè)同學(xué)就是從來不參加什么補(bǔ)課，但是他自己很努力，很用功?，F(xiàn)在已

中學(xué)生補(bǔ)課到底有沒有用，初中有沒有必要補(bǔ)課？

我是從初中剛過來的。因?yàn)槲也?7歲。我認(rèn)為初中不一定要補(bǔ)課。 因?yàn)閷W(xué)生整天都呆在教室里面。然后放學(xué)回家 應(yīng)該適當(dāng)?shù)姆潘伞?不應(yīng)該過度的再去學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生會有對學(xué)習(xí)厭煩的思想。

初中生補(bǔ)課有沒有必要，中學(xué)生到底應(yīng)不應(yīng)該補(bǔ)課？

學(xué)習(xí)跟不上的虎，就補(bǔ)一下課吧，多少是有點(diǎn)用的，畢竟學(xué)習(xí)才是最重要的，不管在什么年齡階段。

初中生怎樣補(bǔ)課才有效，中學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該補(bǔ)課

我參加了辯論賽，是正方，急要正方資料！

觀點(diǎn)

1：補(bǔ)課促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，減輕家長負(fù)擔(dān)

補(bǔ)課從某種意義上來講是件好事，不僅可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，而且可以減輕家長負(fù)擔(dān)。其一，學(xué)生周末在家里學(xué)習(xí)，雖然看上去都是在學(xué)習(xí)，但是常常在發(fā)呆、走神、裝樣子，效率很低。其二，如果家里條件有限，空間很小的話，那么家長的一舉一動都會影響孩子學(xué)習(xí)，這在很大程度上限制了家長的自由。其三，一些家庭經(jīng)濟(jì)條件并不十分寬裕，在負(fù)擔(dān)孩子衣食住行花費(fèi)的基礎(chǔ)上還要交納補(bǔ)課費(fèi)，實(shí)在是承受不起。而且現(xiàn)在社會上輔導(dǎo)班的補(bǔ)課費(fèi)用越來越高，每月多花三四百塊錢不說，效果也不是十分理想?？墒侵車娜硕荚谘a(bǔ)課，自己不補(bǔ)又怕被落下。學(xué)校周末的補(bǔ)習(xí)班正解決了這樣的問題，既督促了學(xué)生學(xué)習(xí)，又不會給家里帶來經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。所以我贊成高中生補(bǔ)課。

觀點(diǎn)

3：補(bǔ)課有利于約束我們

我是贊成學(xué)校給我們補(bǔ)課的。因?yàn)檫@有利于規(guī)范我們的言行，幫助我們合理安排學(xué)習(xí)的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)的效率。

我就是補(bǔ)課的受益者。原來在初中的時(shí)候，我特別喜歡玩游戲，我們幾個(gè)愛玩的男生經(jīng)常湊在一起，利用一切課余的時(shí)間去打游戲。后來，逃課也成了家常便飯，家長的苦口婆心也成了耳邊風(fēng)。上了高中以后，學(xué)校統(tǒng)一組織補(bǔ)課，強(qiáng)制我們收起了玩游戲的心，為我們營造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，我可以驕傲地告訴大家：現(xiàn)在的我已經(jīng)告別電子游戲了！這應(yīng)該感謝學(xué)校統(tǒng)一組織的補(bǔ)課，因?yàn)樗且环N約束和監(jiān)督，對于青春期自制力差的我們中學(xué)生而言，真的是件好事！我贊成補(bǔ)課。

4、 如果這些補(bǔ)習(xí)班能夠從學(xué)生方面考慮得更多，讓學(xué)生既能學(xué)好原來在學(xué)校落下的科目，又讓學(xué)生在補(bǔ)習(xí)中不會感到有負(fù)擔(dān)。那么，這些補(bǔ)習(xí)班的出現(xiàn)可以說是社會的一種良好的風(fēng)氣。

小學(xué)學(xué)英語側(cè)重聽說，可是英語課時(shí)太少，而且很多孩子聽不清老師的發(fā)音，同時(shí)我們多數(shù)缺乏較好的英語環(huán)境，所以很難去得相應(yīng)的效果，這時(shí)就需要教孩子一些音標(biāo)和語法知識，以彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足，否則只會使孩子失去學(xué)英語的興趣和信心. 初高中的學(xué)生如果學(xué)的太差或偏科，我認(rèn)為也需要補(bǔ)一補(bǔ). 既然家長不能輔導(dǎo)，就盡量給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境. 當(dāng)然，也有一些學(xué)生英語優(yōu)秀，也上輔導(dǎo)班，去錦上添花. 檢舉