集訓(xùn)期間可以會(huì)見嗎，看到中公考研有一個(gè)兩天兩夜集訓(xùn)營(yíng)。

中公教育為您服務(wù)。 魔鬼集訓(xùn)營(yíng)核心輔導(dǎo)模塊

一：優(yōu)質(zhì)教學(xué)基地 魔鬼集訓(xùn)營(yíng)核心輔導(dǎo)模塊

二：全日制半軍事化管理 魔鬼集訓(xùn)營(yíng)核心輔導(dǎo)模塊

三：全日制公共課超小班授課 魔鬼集訓(xùn)營(yíng)核心輔導(dǎo)模塊

四

大化5年級(jí)集訓(xùn)1對(duì)1，大化縣初一一對(duì)一中心的費(fèi)用貴嗎?

大化初一一對(duì)一中心費(fèi)用,初3戴氏數(shù)學(xué)培訓(xùn)一對(duì)一總校費(fèi)用貴嗎? ????戴氏數(shù)學(xué)補(bǔ)課多少錢,輔導(dǎo)初一數(shù)學(xué)費(fèi)用。

明日之后普通集訓(xùn)，考研集訓(xùn)營(yíng)一般多少錢

考研集訓(xùn)營(yíng)基礎(chǔ)班從1500到3000不等，有一對(duì)一的8000至15000左右不等。 考研集訓(xùn)營(yíng)面授和網(wǎng)課的價(jià)格差別還是很大的，一般面授的普通班級(jí)的費(fèi)用也要一兩萬(wàn)，根據(jù)專業(yè)的不同也會(huì)有所調(diào)整，網(wǎng)課的費(fèi)用會(huì)相對(duì)低一些，節(jié)約了場(chǎng)地的費(fèi)用，一般來(lái)說

明日之后集訓(xùn)在哪，一個(gè)美術(shù)生從集訓(xùn)開始到聯(lián)考結(jié)束。

我想了解一下價(jià)格住宿，伙食費(fèi)都算上的話。

目前市場(chǎng)上美術(shù)集訓(xùn)，大致分為以下幾種： 1.利用空余時(shí)間進(jìn)行集中訓(xùn)練（非全日制），雖然費(fèi)用相對(duì)低廉，大致在1萬(wàn)以內(nèi)，但專業(yè)性很差，時(shí)間不集中，很難通過相關(guān)專業(yè)考試，同時(shí)后續(xù)可能會(huì)有二次收費(fèi)。 2.在專業(yè)聯(lián)考前夕（9月到11前）

孩子小學(xué)五年級(jí)想學(xué)奧數(shù),你家孩子都在哪里上??？半年學(xué)費(fèi)多少？

大化縣文化館音樂培訓(xùn)班招生簡(jiǎn)章，百越傳說。

為了繁榮本縣的文化事業(yè),培養(yǎng)更多的文藝人才,文化館經(jīng)研究決定舉辦長(zhǎng)期音樂培訓(xùn)班。大化縣文化館是我縣青少年文化藝術(shù)人才的培訓(xùn)基地

1對(duì)1考研輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有哪些？

啟尉考研就是做線上1對(duì)1考研輔導(dǎo)的。

河池市大化縣高中輔導(dǎo)校區(qū)全托。

廣西大化縣高2沖刺全日制地址在哪里? 有的,南寧有很多家藝術(shù)生文化課補(bǔ)習(xí)學(xué)校 廣西大化縣高中補(bǔ)習(xí)學(xué)校有幾個(gè)。 廣西大化縣僅有兩所高中補(bǔ)習(xí)學(xué)校: 1.大化縣高級(jí)中學(xué)

請(qǐng)問一下有人知道河池大化縣兒童舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有哪

可以在百度二樓上搜一下。

大化縣至東蘭縣城怎么走

駕車路線：全程約194.4公里 起點(diǎn)：大化縣委 1.從起點(diǎn)向正西方向出發(fā)，沿新化路行駛200米，過左側(cè)的海爾專賣店大化店約200米后，左轉(zhuǎn)進(jìn)入紅河路 2.沿紅河路行駛3.0公里，稍向左轉(zhuǎn)進(jìn)入古肖路 3.沿古肖路行駛1.0公里。

七年級(jí)一冊(cè)語(yǔ)文課文《為你打開一扇門》的結(jié)構(gòu)？

為你打開一扇門的結(jié)構(gòu)是什么？

為你打開一扇門主備人：青秀區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)孫建國(guó) 執(zhí)教人： 執(zhí)教班級(jí)： 授課時(shí)間： 年 月 日教學(xué)內(nèi)容：為你打開一扇門教學(xué)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練學(xué)生用普通話朗讀，吐字清楚，讀音準(zhǔn)確。

2、反復(fù)誦讀，體會(huì)作者對(duì)文學(xué)的見解和滿腔的熱忱，并品味優(yōu)美的語(yǔ)言，養(yǎng)成積累詞語(yǔ)的習(xí)慣。

3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己閱讀文學(xué)作品的收獲去理解和領(lǐng)會(huì)有關(guān)文學(xué)的內(nèi)涵。

4、修辭手法地運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生理解題目的含義。

2、了解文學(xué)的特征、內(nèi)涵以及功能，培養(yǎng)自己閱讀文學(xué)作品的興趣。

3、品味和積累優(yōu)美的語(yǔ)言。

4、掌握文章豐富多彩的語(yǔ)匯和比喻、排比等修辭方法。教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)并掌握豐富多彩的語(yǔ)匯和比喻、擬人等修辭方法。

2、品味和積累優(yōu)美的語(yǔ)言。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、把以下材料印發(fā)給學(xué)生 作者簡(jiǎn)介 文學(xué)作品的有關(guān)知識(shí)

2、準(zhǔn)備好幻燈片、投影儀，投影或小黑板。教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、課前先學(xué)：

1：注音：瀏（ ）覽 徘（ ）徊（ ） 詮（ ）釋 縮（ ）影 探索（ ） 憧（ ）憬（ ） 凝（ ）聚 裨（ ）益 潛（ ）移默化 碩（ ）士 危言聳（ ）聽

2：填空：本文的作者是當(dāng)代作家 ，根據(jù)課文內(nèi)容，可知此處的“門”是指 。

3、補(bǔ)全成語(yǔ) 移 化 開 大笑 情不自 喜 哀 五 十 危言 聽

4、解釋下列詞語(yǔ)在文中的含義。

（1）一個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是這個(gè)時(shí)代的縮影。

（2）世界上有無(wú)數(shù)關(guān)閉著的門，每一扇門里，都有一個(gè)你不了解的世界。前一個(gè)“世界”指 后一個(gè)“世界”指

5、了解作者。

6、你讀過哪些文學(xué)作品，寫出作者和作品的名字。

二、口語(yǔ)訓(xùn)練：學(xué)生根據(jù)自己讀過的文學(xué)作品，摘自己感興趣的一段讀給同學(xué)聽。注意：用普通話朗讀，吐字清楚，讀音準(zhǔn)確。

三、導(dǎo)學(xué)讀標(biāo)：它是抽象的名詞也是具體的概念。它是細(xì)膩的情感，是朱自清眼中父親慈愛的背影；它是質(zhì)感的現(xiàn)實(shí)，是賣火柴的小女孩期盼的目光。它橫跨四方八極，任人的思想在里面急轉(zhuǎn)急停。它就是文學(xué)。有篇文章把文學(xué)寫得很有情感，那就是趙麗宏的《為你打開一扇門》。本節(jié)課，讓我們?cè)谑煜ふn文的基礎(chǔ)上理清文章的結(jié)構(gòu)思路，欣賞課文題目并能體會(huì)文學(xué)作品豐富的感情和優(yōu)美的語(yǔ)言。

四、釋疑解難：同學(xué)們?cè)凇罢n前先學(xué)”中有那些疑問嗎？請(qǐng)說出來(lái)，我們共同探討。（討論學(xué)生的疑難問題后教師可以根據(jù)具體情況提一些問題）可能的問題：

五、精讀探究：（一）解題：

1、這里（題目中）的“你”指的是誰(shuí)？讀者（明確：青少年讀者）

2、這是一扇什么樣的門呢？在我們學(xué)習(xí)了文章之后自然會(huì)得到解答。先聽老師把課文朗讀一遍，在我朗讀后，請(qǐng)你們告訴我題目中的“門”指的是什么。明確： 題目“為你打開一扇門”是一種形象化的說法，意思是把你領(lǐng)進(jìn)文學(xué)領(lǐng)域的入口處。“為”字引出行為的對(duì)象——“你”（青少年），從中寄寓著作者的一片誠(chéng)意和良好愿望；“打開”指拉開，使門洞開；“一扇門”告訴讀者，這只是無(wú)數(shù)門中的一扇，世界大著呢，但作者要為你打開的正是無(wú)數(shù)關(guān)閉著的門中特定的“一扇”，即文學(xué)這扇大門，可見這扇門是何等的重要。用“門”來(lái)比喻某一領(lǐng)域的入口，給人以豐富的聯(lián)想，總起來(lái)看，“為你打開一扇門”的字面意思是為青少年打開某一領(lǐng)域的入口，深層意思是讓青少年由此登堂入室，盡情領(lǐng)略文學(xué)這一領(lǐng)域的無(wú)限風(fēng)光。（二）、閱讀課文，整體把握：同學(xué)朗讀全文，邊朗讀邊思考，文章共5小節(jié)，怎樣分段。（討論文章結(jié)構(gòu)，概括段意）學(xué)生討論、交流。明確：文章按照“議論大門――初識(shí)大門――打開大門”的思路可分為三部分。

第一部分（1-2段）由門談起，引入話題。概述世界上有無(wú)數(shù)關(guān)閉的門，強(qiáng)調(diào)打開這些門的必要性和條件。

第二部分（3-4段）闡明打開文學(xué)之門的重要性以及對(duì)文學(xué)的理解。

第三部分（5段）鼓勵(lì)人們進(jìn)入文學(xué)的大門?；貞?yīng)題目，收束全文。（三）、討論

第一部分：

1、

第一節(jié)中“三疑”的作用？ 明確：這種種疑團(tuán)無(wú)疑會(huì)深深地打動(dòng)青少年讀者的心靈，激起他們打開這些“關(guān)閉著的門”的強(qiáng)烈欲望。

2、打開這些“關(guān)閉著的門”的條件？明確：用“只要 只要 一定會(huì) ”的句式點(diǎn)明了打開這些門的兩個(gè)條件。

3、作者在文章中主要說什么門？（四）、朗讀訓(xùn)練：學(xué)生自由讀課文，注意用普通話朗讀，吐字清楚，讀音準(zhǔn)確。

六、拓展延伸：這里的“門”是實(shí)寫還是虛寫？這里運(yùn)用了什么修辭手法？有何好處？世界上有無(wú)數(shù)關(guān)閉著的門。每一扇門里，都有一個(gè)你不了解的世界。想一想：你知道哪些這樣的“門”？明確：植物之門、動(dòng)物之門、地理之門等。

七、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

1、請(qǐng)仿寫一句話。你是廣袤的大地，是遼闊的天空；你是崇山峻嶺，是江海湖泊。

2、“為你打開一扇門”和“你用彩色的文字，描繪出世界上可能存在的一切美妙景象?！眱删渲械摹澳恪保馑家粯訂?？

3、找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并加以訂正。危言聳聽 千恣百態(tài) 潛移墨化 無(wú)窮無(wú)盡 情不自禁 開懷大笑 追名逐利 五光十色 喜怒衷樂 崇山俊嶺錯(cuò)別字 訂正

4、要想打開“門”可不是很容易的事，請(qǐng)結(jié)合課文談?wù)勗鯓幼霾拍芎芎玫卮蜷_一扇“門”。

南寧高三補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)